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面议发布时间: 2024-03-17 20:21:23
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在这一部分,我们力图在初、高中学段学生的语言知识和运用能力上定位他们的实际情况。学生对*和高中英语学习的几个主要方面的难易排序是一致的,只是比例稍有高低,阅读无论在哪个学段都是最难的。近半数的学生认为*储备足够的词汇量对高中学习最有帮助,这与高中阶段词汇量不足是*的欠缺的人数最多,是吻合的。尽管高中阶段的英语学习难度大大提高,但大部分学生仍认为自己有能力面对困难、解决问题。
遇到这种学习情况,要有针对的学习提升才行,缩短学习周期,这样子也不至于会学着学着失去了方向。你看看工作领域需要什么的内容,然后找内容进行练习,每天花上一个小时的样子来练习,一定要达到这个频次才可以,同时也要练习听力和口语。
一、突破听力听在四项技能中列在*位,可见其重要性。1.时间控制听力要想提高,必须每天听一定量的录音,时间控制在半小时右,时间太长的话会失去兴趣,太短又达不到训练效果。2.选择听力材料也很关键,如果对听力内容不感兴趣,很难坚持听下去,所以*选择自己感兴趣的内容。材料难度也要适合自己,如果一开始刚就听高难度的资料急于求成,结果只会半途而废。3.选择传统的方法先呗单词后听材料,这样可以降低听的难度,积累一定的词汇量。另一种方法是近些年出现的“逆向法”。
英语成绩差就不要跳步学习,语法是关键:和中文一样,英语也有自己的法则,*生只要熟练地掌握了这种法则,就成功了一半,刚学习英语连字母都不能流畅的读出,考试也不及格,后来熟悉了单词和语法,考试时不知不觉地提高了英语成绩。增加阅读量:大家可以在有时间的时候阅读各种英语书籍,这对掌握词汇有很大的帮助。*生的阅读量多了,语感就会自然产生。我们可以选择一些让自己感兴趣的书来读。
初高中学生想要提高英语成绩,首先我们要有坚持把英语成绩提高的决心,还要去设定一个可以达到的目标。然后因为在这个过程里我们可能因为方法不对没有变化;可能因为碰到瓶颈达不到预期,这时候都需要你继续调整方案,比如说到专业的培训机构进行培训学习。
初高中英语需不需要补课主要是看针对什么样的孩子,如果不爱学习或者不会学习的孩子,肯定更加需要去补习的,现在孩子课程比较多样化,一周差不多十课时,很多知识点老师都没办法详细的讲解,那么补习英语这时候就至关重要了。
由*升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量大增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,高一又是*向高中过渡阶段,易造成两级分化,首先通过沟通交流做到知此知彼,建立良好的师生关系。狠抓基础知识全面养成英语综合能力。
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