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混乱的,沙盘中呈现了混乱的主题,为分散与,没有形状和规则,任意和随意性较大。比如,来访者把各种不同的沙盘模型胡乱地放入沙盘中,没有任何界限也忽视了外在的现实;尽管来访者细心地挑选了各个物件,但是放置却没有任何联系。 如同我们在初始沙盘中的介绍,来访者往往在沙盘的反映出自己所遇到的问题,所承受的压力,以及内心深处的困难。在Rie Mitchell所列举的10类受伤主题的中,诸如"混乱"、"空洞"、""、"隐藏"等,都是经常出现在初始沙盘中的象征。在这些象征性的背后,都可能具有某种实际的创伤性或经历。

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沙盘的中心部分通常包沙盘的中心主题。曼荼罗一般出现在"沙盘"的中心,它们代表着自我和自性之间关系的变化,甚至象征着人格的核心。沙盘左半部,主要是来访者内在的呈现,倾向于无意识的一面,沙盘右半部(第1和4象限)主要呈现的是来访者的外部,倾向于意识的一面。

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在一所收容各种智残儿童的医院里,根据智残程度分为若干班级,每一班的儿童对其日常生活和学习活动有一定的规章要求。如对一中等智残儿童的班级,在或教养员的带引指导下,要求每个儿童早晨按时起床,起床后要叠被,要自己穿好衣服、裤子、袜子和鞋子,自己刷牙、洗脸,将洗漱用具规定的地方,在院内做早操,早餐时要坐在的位置上,所发的食物必须吃完,不能将食物遗留在桌上……等等。

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