河南省沙盘游戏咨询师证怎么考去哪报名

儿童借助选择的玩具和扮演活动,达到诊治上的、支持和重构的结果。时,他们在内在自我资源中找出能融入其人格的一些、沟通。让儿童玩出他们的及感觉,这是儿童所能参与的自然的自我。沙盘有别于一般之处,在于其特有的媒介——沙子的作用。沙对儿童而言相当具有吸引力,几乎在他们意识到要玩沙之前,他们的手早已伸进沙堆里去了。

督导师需要仔细地了解被督导的工作,微观上,对沙盘中各个沙具意象的象征分析也是重点,比如多次反复出现的沙具,提醒师进一步查阅资料,深入理解;如果发现师个人的心理问题等因素影响了工作,应建议师进行个人心理分析;需要的话,督导师可以推荐师一些参考资料,引导其进一步学习;针对师提出的督导问题进行分析和讨论,给出针对性的建议。

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如果你决定不再继续做笔记,那么,请继续"在心中做笔记"。这样你就可以回忆起物件进入沙的先后顺序,沙子是什么时候的、如何的,个案的语言和非语言表达以及发生的一切改变。把这些记在心中以备将来处理。像大多数人一样,如果你难以记清不断演变的沙,那就草草地记下一两个词来提醒你,使你回忆起那些重要的观察内容。在阶段,你可以浏览一下笔记,并且与个案一起核对你所观察到的信息。如果有可能,在会谈结束后,留出一段时间,回顾一下沙盘,针对想要记住的沙游部分,做笔记或图示。

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意象在心理分析中的作用就像能源一样,既要被保护又要被发掘。我们要保护它,就不能任意侵犯它继承于无意识的自主性,无论在沙盘中还是在梦中或积极想象中,我们对意象的理解和感受,都是平实而朴素的,不能被横加判断和解释;我们要发掘它,是要领悟它所承载的象征意义,这是无意识要表达的意思。

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的孩子有自己的小秘密了,你允不允许他有防御,你以一种什么态度对待防御,都是至关重要的。的孩子有防御是正常的,你要允许他防御。孩子的小秘密为什么会跟好朋友分享?师如果能做到同盟,与孩子建立关系,那么他的防御就会对你敞开。 不要去分析防御,你要分析的是你作为师做得好不好。我们对小孩子是没有防御的,那么可爱的孩子我们会防御?换句话说,是因为我们师做得不够好,我们像一样,来访者才要防御,我们像贼一样,来访者也要防着我们。 很多人本能地认为这样的沙盘不好,病得很严重,我们的理解往往都有问题。家长会觉得,我花了钱,孩子跟你玩了一个小时就弄了这么个东西,那我还不如省下钱回家玩,还能玩得更好。家长很难理解沙盘室中发生了什么,沙盘对孩子的意义是什么。你跟他解释几句话也很难让他理解得那么深刻。

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