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教育心理学家Bowyer把技法用于儿童的临床指导并使此研究更加化,她制定了用于分析沙盘作品的5个评分(沙盘中所使用的区域、攻击性主题、对沙盘的控制、沙的运用和沙盘作品的内容)，并且发展了分析正常和异常组沙盘作品的常模。除了区分正常与非正常之外，Bowver还指出了年龄和智力因素对沙盘的影响。

箱庭疗法（sandspiel；sandplay technique， sandplay therapy）又称沙盘或疗法，是指在者的陪伴下，来访者从玩具架上挑选玩具，在盛有细沙的箱子里进行自我的一种心理疗法。

现在沙盘技术原因分析；
首先是：政策支持：要求各大中*、相关职能*配套沙盘室及心理；
另外是：简洁：沙盘技术入门快，易于上手；
其次是：快：通过沙盘技术可以快速的释放压力；
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沙盘培训的作用；
其一：心灵有一种自然的倾向，即在的条件下会自己。
其二：情绪的紊乱可以用另外一种途径来解决，不是通过理性的澄清，而是通过赋予其一个可见的形状。
其三：沙盘治*疗能够将模糊的感觉和情绪，通过沙盘中的创造，转化为可见的真切的三维意象。
其四：创作沙盘的把来访者与其心灵的“大地”联系起来，由此触及了他的创造潜能。
其五：审视沙画能使来访者非言语地、直观地看到无意识里发生的事情。
其六：治*疗师在一旁静静观察起着认可与接受来访者心灵出来的东西的作用。
其七：沙盘也可以看成是一个“容器”，承载来访。

沙盘的记录；在个案完成沙盘后，虽然大多数治*疗师都会对完成的沙盘拍照或画草图以作为记录档案，但并不是所有人都会记录沙的创作。想像一下，如果将你的全部人生缩拍到一张照片上，在看照片时，你会关注什么？你可能会在意你在什么位置，照片里都有谁，发生了什么事，自己怎么会在那里。然而，其他人看照片可能只看见了结果的状态，照片可能会也可能不会引发他们的情感共鸣。