各地考试须知：考语言训练师在哪里报名是哪个机构发的

     各地须知：考语言训练师在哪里报名是哪个机构发的在人与人交流日益的，语言训练师作为帮助人们语言能力、沟通的人员，发挥着不可或缺的作用。如果你热衷于帮助他人突破语言，展现自信风采，那么考取语言训练师证书将是你实现梦想的重要契机。下面为你详细介绍报考语言训练师的报名时间及流程。

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招生对象 1.有志于从事对外汉语教育事业的普通高校专、本科及以上学生，含*在校生； 2.海内外高校、学校、中*、语言学校； 报名材料（学员在报名时应提供如下报名材料，并对材料的真实性负责。） 1.提书复印件及扫描电子版文件；在校生凭学生证即可报名； 2.或复印件及扫描电子版文件； 3.两寸同底免冠蓝底照片5张及电子版文件。

训练法 1 平调向前打嘟 要领：打嘟前深吸气，打嘟时自然闭合，既不能过紧也不过松，打嘟的调是平的。 练习：保持上身，自然闭合，深吸气，气流由肺部发出；呼气时，声带振动并带动振动向正前方发“嘟---”的音，重复10次。注意“嘟---”音的调是平的，并且要连贯。 2 平调快速打嘟 要领：打嘟前深吸气，打嘟时自然闭合，既不能过紧也不过松，打的“嘟---”音是的。 练习：保持上身，自然闭合，深吸气，气流由肺部发出，振动并带动声带振动，快速发“嘟---”音。与此同时，头部向左或右做快速。重复此运动10次。注意“嘟---”音是快速的，并且要连贯。 3 平调慢速打嘟 要领：打嘟前深吸气，打嘟时自然闭合，既不能过紧也不过松，打的“嘟---”音是慢速的。 练习：保持上身，自然闭合，深吸气，气流由肺部发出，振动并带动声带振动，慢速发“嘟---”音。与此同时，头部向左或右做慢速。重复此运动10次。注意“嘟---”音是慢速的，并且要连贯。 4 平调快慢结合打嘟 要领：打嘟前深吸气，打嘟时自然闭合，既不能过紧也不过松，“嘟---”音是先快速后慢速或先慢速后快速。 练习：保持上身，自然闭合，深吸气，气流由肺部发出，振动并带动声带振动，发“嘟---”音。 发“嘟---”音时快慢结合。与此同时，头部向左或右随之做相应的快速或慢速。重复此运动10次。注意“嘟---”音是先快速后慢速或先慢速后快速，并且要连贯。 5 升调快速打嘟 要领：打嘟前深吸气，打嘟时自然闭合，既不能过紧也不过松，“嘟---”音快速向上升高。 练习：保持上身，自然闭合，深吸气，气流由肺部发出，振动并带动声带振动，音调快速向上升高，发“嘟---”音。与此同时，头部向左上方或右上方作弧状快速上升，各重复5次。 6 升调慢速打嘟 要领：打嘟前深吸气，打嘟时自然闭合，既不能过紧也不过松，“嘟---”音向上升高。 练习：保持上身，自然闭合，深吸气，气流由肺部发出，振动并带动声带振动，音调向上升高，发“嘟---”音。与此同时，头部向左上方或右上方作弧状上升，各重复5次。 7 升调打嘟 要领：打嘟前深吸气，打嘟时自然闭合，既不能过紧也不过松，“嘟---”音向上升高。 练习：保持上身，自然闭合，深吸气；呼气时，振动并带动声带振动，音调向上发“嘟---”的音，同时头部向左上方（右下方）做螺旋状上升运动，重复5次。 8 降调快速打嘟 要领：打嘟前深吸气，打嘟时自然闭合，既不能过紧也不过松，“嘟---”音快速向下。 练习：保持上身，自然闭合，深吸气，气流由肺部发出，振动并带动声带振动，音调快速向下，发“嘟---”音。与此同时，头部向左下方或右下方作弧状快速下降，各重复5次。 9 降调慢速打嘟 要领：打嘟前深吸气，打嘟时自然闭合，既不能过紧也不过松，“嘟---”音向下。 练习：保持上身，自然闭合，深吸气，气流由肺部发出，振动并带动声带振动，音调向下，发“嘟---”音。与此同时，头部向左下方或右下方作弧状下降，各重复5次。 10 降调打嘟 要领：打嘟前深吸气，打嘟时自然闭合，既不能过紧也不过松，“嘟---”音向下。 练习：保持上身，自然闭合，深吸气；呼气时，振动并带动声带振动，音调向下发“嘟---”的音，同时头部向左下方（右下方）做螺旋状下降运动，重复5次。

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孩子口吃的主要 1. 起始音困难 2. 发音重复，拖长音节 3. 说话之前构音的性运动过多 4. 说话前的极速呼吸，说话速度突然改变等。

儿童语言训练的三大必经阶段 　　阶段：语言学习的基础是模仿 　　模仿的是有很大的重要性!对于大部分儿童都经过或长或短的仿说阶段，这其实是为孩子日后的语言能力发展打基础的。也是孩子口语学习的初级阶段。等孩子的自身的能力上来了，他模仿别人口语的行为就自然而然的了，表达想法的行为就自然了。所以父母对于仿说不要捉急和悲观，这是一个漫长积累的，家长们要有耐心，陪着孩子一起训练。 　　 第段：积累足够的词汇量 　　美国语言学家研究表明，儿童需要真正大约50个左右词语才能把词语组合起来形成句子。所以，家长们不要指望孩子会几个词、十几个词就能够出口成章，会表达句子。孩子会说陈述句了以后，才会慢慢的说问句，孩子有了应答能力后，才能进而教会孩子提出要求，这中间是不能跳跃性的走的。 　　第三阶段：创造孩子提问的机会 　　利用日常生活，教会孩子提问是训练孩子语言。 如，孩子吃饭的时候家长可以提问“你吃的什么啊”。孩子放学后可以和孩子互动“上课，教你什么呀”。看到路边的事物可以不停的问孩子“这是什么?、拿什么用的?”等等。这都是生活中很好的教学。

各地须知：考语言训练师在哪里报名是哪个机构发的 成为一名语言训练师，不仅能够实现个人职业价值的，还能为社会的语言教育和特殊教育事业贡献自己的力量。通过了解报考时间、流程并付诸实践，相信您一定能够顺利考取语言训练师证书，开启职业生涯的新篇章。让我们携手共进，为语言教育和特殊教育事业的美好未来而努力奋斗！