行业小知识家庭教育规划师各地报名要求

家庭教育指导要引导和帮助家长在家庭教育的中逐步实现自我教育和自我成长,其中的关键在于和激发家长的自我效能感。自我效能出自心理学家班杜拉的社会学*论。班杜拉认为,人类的行为不仅受行为结果的影响,而且受通过人的认知形成的对自我行为能力与行为结果的期望的影响。"简单来说,自我效能就是人对自己是否具有能力以及能否完成相应任务的自我评和期待。自我效能是人的行动的决定性因素,当人认为自己有能力并能按预期达成目标时,他就更加不畏困难,积极行动。家长需要这样的自我效能感,因此,家庭教育指导者不要成为代替家长思考或一味教给家长办法的单向教化者,而要多启发、引导,多鼓励、支持,激发出家长的自我效能感,帮助家长走上自我教育和自我成长的道路。

家庭教育指*是一种专门从事家庭教育指导工作的职业。他们通过教育学、应用心理学、社会家庭学等*的理论知识,帮助家庭建立良好的家庭,关系、亲子关系、婆媳关系等。

家庭教育指*的主要职责包括:对家庭成员进行个体和团体辅导,提供家庭教育,制定家庭教育方案,开展家庭教育讲座和培训等。他们需要具备良好的沟通能力、教育能力和解决问题的能力,以便帮助家庭解决各种教育问题。

在国内外,家庭教育指*都是一个备受的职业。他们为家庭提供专业的教育指导,帮助家庭建立的家庭,促进家庭成员的发展。

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家庭教育规划师证书是终身有效的,这意味着一旦该证书,它将长期有效,无需定期更新或重新。这个证书是对于个人在相关领域具备的专业知识的一种认可

【家庭教育指*的工作如何】

家庭教育指*通常在家庭教育公司、学校、公司等场所工作,也有一些指*选择职业,通过线上或线下提供服务。他们需要具备良好的沟通能力、教育能力和解决问题的能力,以便帮助家庭解决各种教育问题。家庭教育指*的工作时间较为,可以根据自己的时间安排进行工作。

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家庭教育指导者的专业素质结构,家庭教育指导者的专业素质是指家庭教育指导者在从事家庭教育服务与指导的专业活动中所应具备的基本教育品质,可以分为专业、专业知识和专业能力三个方面。家庭教育指导者的专业针对家庭教育指导工作的特点,家庭教育指导者要坚持公益为先、儿童为本、家长主体的基本价值取向。公益为先是处理家庭教育指导的社会价值与经济价值之间矛盾的首要准则。