四川*四项举措助推家庭经济困难学生资助工作见实效

四川*四项举措助推家庭经济困难学生资助工作见实效

2007-07-26

　　近年来，四川*认真贯彻落实*关于资助家庭经济困难学生的有关政策，按照“助学为主，育人为本”的原则，从组织管理、体系建设、全程覆盖、教育激励等方面，不断加强和开拓资助工作，取得良好成效，实现了“不让一个学生因家庭经济困难而辍学”的助学目标。

　　学校实施“校院两级机制”和“奖助教一体化制度体系”，严格对家庭经济困难学生资助工作的组织管理。学校统筹各类校级资助保障等项目，设立学生事务服务中心，加强资助工作的信息化建设，在校园网上开设“学生事务服务”专版平台，设立学生个人银行帐户，建立家庭经济困难学生信息数据库，完善家庭经济困难学生信息管理系统，及时发布各类资助信息并与学生进行网上交流与沟通，确保各类资助经费及时发放到位。同时，学校将奖学金、部分勤工助学、部分困难补助等学生资助经费的审批、管理权下放至各，使更有针对性地开展资助激励工作。学校成立了“*助学贷款工作领导小组”和“学生*助学贷款办公室”，加强与经办银行联系，不断健全完善校内*助学贷款信息中心，开发了“*助学贷款网上申请系统”，加紧实施毕业生助学贷款代偿资助制度，进一步推进*助学贷款工作。同时各组建有相应的*助学贷款工作小组，确定专人为贷款员，负责各相关事务。学校还努力建立健全奖励、资助、教育三位一体的家庭经济困难学生资助工作规章制度体系，修订表彰奖励办法，针对家庭经济困难学生设立专项，制定了助学金申请评选管理暂行办法，将受助学生的权利及义务纳入了制度化、规范化管理，对受助学生在参加公益活动、志愿者活动等方面做出了明确规定，将资助工作与思想教育工作有机结合起来，同时还制定实施校内勤工助学工作管理暂行办法，加强校内勤工助学基地建设和校内助研、助管、服务性勤工助学岗位管理，健全完善家庭经济困难学生参加校内勤工助学工作的工作程序。

　　与此同时，学校建设了完善的家庭经济困难学生资助保障体系，实现“五位一体、联动互补”。学校不断健全完善以*助学贷款和学校贷学金为主体，以勤工助学为主导，以各类奖、助学金为激励，以学费及其他费用减免、困难补助为辅助（简称“奖、贷、助、补、免”）的“五位一体，联动互补”的家庭经济困难学生资助保障体系。一是加强*助学贷款工作。2004年至2006年8月，共有7836名学生获得了合同金额为1.54亿元的*助学贷款。同时实行校贷学金政策，每年拨出专门经费发放无息生活贷款，每年有2000余人获得1000元或800元的贷款。2004年至2007年6月，累计为8995人（次）发放校内贷学金730余万元。二是抓好各类奖助学金评定发放工作。2004—2006年累计为9204名（次）学生发放*奖学、助学金共1140余万元。学校每年还发放校级学年奖学金480余万元，获奖学生中30%左右为家庭经济困难学生。学校积极争取和吸引社会各界在校设立奖助学金，目前社会奖助学金项目有130项（其中44项是专门为家庭经济困难学生设立的），每年奖助金额500余万元，3200多人获得奖助。三是为家庭经济困难学生提供各种补助。除定期提供节假日、生病住院、换季、少数民族等补助外，还不期对特殊困难或家庭有变故学生发放生活特困补助。从2004年起，每年发放各类困难补助和慰问金80余万元，截至2007年6月，累计有5500多人（次）学生受益。四是做好勤工助学工作。学校设有学生勤工助学指导中心，建有勤工助学机构、队伍及基地，并积极拓展校外勤工助学渠道。近年来每年校内勤工助学岗位都稳定在700个左右，2003年至2007年5月，累计为学生1.53万余人（次）发放校内勤工助学费共500余万元；累计有8500多人（次）学生被推荐安排到校外勤工助学岗位，获得报酬390多万元。五是实行学费及其他费用减免政策。配合“西部开发助学工程”等项目，对受助学生实行学费减免，2003—2006年，累计为796名学生减免学费350余万元。同时，针对部分贷有学校贷学金的学生实行奖励式减免，其中在毕业离校前全部返还的减免20%，获校、省部级年度优秀表彰的减免当年贷款的20%，自愿到艰苦地区、艰苦行业就业的减免50%。2003—2006年，学校累计为2304名毕业生减免贷学金125万元。

　　学校还抓好“四个阶段”，确保家庭经济困难学生资助管理工作的全程覆盖。一是在新生入学前的招生阶段，积极向广大新生及家长宣传学校资助保障体系及相关制度，同时将有关材料随入学通知书一同寄送给每位新生，专门介绍学校资助保障工作措施。二是在新生入学报到时，实施“绿色通道”，确保每名家庭经济困难新生顺利入学。近年学校每年通过“绿色通道”入学的比例基本保持在20%左右，先后共有7334名新生受益。三是学生在校期间，继续加大宣传力度。通过发放有关资料，帮助指导学生有针对性地申请奖、助、贷等项目。同时强化细节管理，通过辅导员等深入学生，在切实调查、掌握和分析学生家庭经济情况基础上，筛选确定出经济困难学生名单，利用专门技术设备收集录入家庭经济困难学生个人信息，建立详细档案，便于根据学生不同情况采取不同资助和教育措施。四是在毕业生离校之际，采取特别保障措施帮助家庭经济困难学生顺利离校。除实行家庭经济困难学生毕业归还学校贷学金有关优惠减免办法外，还对特困生提供专门补助，2004—2006年累计发放就业报到补助26万元。

　　此外，学校还通过开展“五项教育”，激励家庭经济困难学生健康成长、全面成才。按照思想工作先行的原则，通过多种方式，充分发挥资助工作本身的思想教育功能，重点对家庭经济困难学生开展五项教育激励工作：一是心理健康咨询及教育；二是诚信公德教育，向贷款学生本人及家长发放个人诚信公德宣传、教育资料等；三是 “励志、自强与财富”教育，教育引导学生正确认识经济贫困对自身成才的磨砺作用，近年涌现了一批自强不息、奋发成才的优秀家庭经济困难学生；四是 “温情手拉手”教育，鼓励广大同学之间、家庭经济困难学生之间相互帮助，积极支持学生成立了“*生自助协会”，使家庭经济困难学生之间相互关心、相互帮助蔚然成风；五是报效祖国、服务社会的感恩教育和责任感教育，学校修订定了助学金申评管理办法，明确受助学生在参加公益活动和志愿者活动等方面的要求，组织了“馨心社”、“思源社”等学生社团积极开展公益活动和社会实践活动。