北京**“歆语工程”服务地方基础教育发展

北京外国语*“歆语工程”服务地方基础教育发展

2007-04-10

　　“歆语”，即美妙的语言。“歆语工程”是2006年以来，北京外国语*针对英语教育教学在基础教育阶段相对薄弱滞后的现状，推出的以中*英语师资培训、支教帮扶和志愿服务为主要内容的教育扶贫系列计划。“歆语工程”在北京、河北等地实施以来，取得了良好的社会效益和示范带动效应。

　　北京外国语*推出“歆语工程”的宗旨是传播美妙语言，架设沟通桥梁，共享和谐讯息。“歆语工程”针对英语基础教育教学的现状，根据师资培训和教学实践的实际需求，以“服务基础教育”为目标，通过开展系统的师资培训与教学指导，实施针对基础英语教学的支教帮扶工作，促进英语教育均衡发展。2006年以来，北京外国语*采取集中授课、专家讲座、模拟课堂等多种形式，配合北京市开展了“*建设工程”英语支教工作，在河北省平山县、三河市开展了英语师资培训工作。

　　学校实施“歆语工程”的具体做法是：一是强化组织管理，科学统筹支教帮扶工作的人力资源。形成了坚强的组织领导集体、坚实的组织管理团队、专业的组织实施队伍三个层次的支教帮扶工作人力资源结构。以英语、国际商、培训为主干教学单位，科学分工，切块分割培训任务。*外语教育研究中心、*英语基础教育研究中心两家科研机构强强联手，对培训进程跟踪调研，为培训实践提供理论支持和学术指导。陈琳、朱鑫茂、陈德彰、丁鹏儿、刘润清、梅仁毅、张耘等一些在英语教育界具有极高学术声望的*教授和学者，组成了权威、高效的培训团队。一大批具有扎实专业水准和志愿服务意向的博士生、硕士生和本科生，以教学实习和社会实践形式，满腔热情地投入到了结对帮扶和支教工作之中。二是推行三级服务模式，构筑四方帮扶体系。三级服务模式即一个院系对接一个县市，一个班级对接一所学校，一名志愿者联系一个教学班。将帮扶工作长期化、经常化、规范化，使之成为帮扶工作的长效机制，将帮扶工作落到细处。四方帮扶体系即依托网络，开通远程教育平台，拓宽覆盖面；专家教师开展英语教育教学的指导培训，针对具体对象把脉“开处方”；教学单位和科研机构结对帮扶，建立长期一对一的帮扶关系；组织广*生志愿者参加到支教帮扶、服务社会的工作中来。三是构建课程体系、开发配套教材。北京外国语*研究和开发了符合“歆语工程”要求的课程体系。主要课程包含基本知识课程、听说技巧；词汇记忆发展规律与教学方法；语法归纳与释疑；国外英语教学流派和国内教学动态与研究；基本技能等。开发的辅助课程还包含现代语言教学理论与应用、活跃的英语课堂分析与研究、英语多媒体教学研究、英语教学测试原则和方法讨论、英语教学研究方法与论文写作、英语学习方法研究、计算机辅助外语教学与研究等。四是推动科研立项， 固化理论成果。为更好地推进英语基础教育改革，适应新课改的需要，北京外国语*设立了专门的科研项目，由该校教师和参训的中*教师共同组成科研小组，针对外语基础教育面临的现实问题，共同致力于英语教育教学的研究，力求在教学实践的基础上，实现理论创新和突破。

　　在“歆语工程”河北省平山县项目的带动下，北京外国语*和河北省教育厅签订了合作协议书，北京外国语*教学实习基地、社会实践基地和爱国主义教育基地落户河北。“歆语工程”的开展同样带动了学校的教*研以及人才培养工作，以服务求发展，以贡献求支持，高等教育和基础教育形成了良好互动，北京外国语*“歆语工程”取得了喜人的阶段性成果。在总结已有经验的基础上，北京外国语*将把“歆语工程”作为学校事业的增长点、社会服务的着力点、教育扶贫的立脚点，使“歆语工程”稳步推进至祖国需要的各个地方、各个领域。今年，“歆语工程”将在继续完成北京市“*建设工程”支教工作的基础上，大力推进首都郊区中学英语师资培训和英语教学指导工作；将在*扶贫协会和教育部、财政部和有关地方*的支持下，从河北省平山县逐步扩展到*更多的贫困县；将与2008奥运会更紧密结合，为奥运会的举办提供多语种、高水平的语言志愿者；将在与*机关、企事业单位广泛的合作共建工作中，让美妙的语言广为传播，共建共享，合作双赢。