东莞儿童情商教育资讯-情商4大误区 问题孩子才要教？

东莞儿童情商教育资讯-情商4大误区 问题孩子才要教？

误区一：情商天然成 大了自然高

　　总的来说，情商不会随着年龄的增长而提高。情商是关于自信心、独立性、人际交往、自律、责任感、问题解决、情绪管理能力的关键观念与技巧。

　　随着年龄的增长，有些情商能力会相对提高，因为你从生活、经历和失败中得到了这些观念和技巧。但一来，并非所有的情商能力都能够经历并从中悟到教训;二来，这些教训是以这样很多失败为代价而获得的。（南京幼儿培训）

　　3-12岁，是人情商形塑的关键期，孩子85%-95%的性格、理想和生活方式都是在12岁以前形成的，在小时候接受情商训练，可以在很大程度上避免走弯路，为日后的成功奠定基础。

误区二：问题孩子才需要培养情商

　　所有的孩子，都需要接受情商教育。尽管情商教育确实可以解决孩子的困惑，比如，害羞、适应力差、人际交往弱、爱发脾气、不自律等。但是，情商教育有着更强大的“预防”功能。

　　在幼儿园阶段接受过情商教育，可以避免*阶段管理学习任务和自律方面的问题，在*阶段接受过情商教育，可以避免青春期出现的各种情绪和自我价值问题等。
误区四：情商高比不上成绩好

　　今天的父母如果还持有这样的想法，那可真是相当的“OUT”了。学校里一直有一种奇怪的“十名”现象，发现那些后来在社会各岗位上的领袖人才，居然并不是原来班级里的优等生，而是成绩排名在十名左右的孩子
　　其实奥秘很简单，这些孩子只把一部分的时间放在学习上，另一部分的时间用于发展社交、探索等其他活动，他们的自信心、独立性、人际交往、问题解决和责任感得到了相当全面的发展。而众所周知，对于领导者而言，情商的影响力是智商的九倍。如果没有较高的情商，根本不可能胜任领导岗位。

　　同时，近来研究证明，情商对儿童学习成绩有非常重要的影响。如果学生没有自信心，缺乏自我控制和自我管理，情绪焦躁，与同伴和老师不能相处融洽，拒绝或逃避压力，无法树立积极的观念与目标，他很难能有好的学习成绩，至少也一定会出现比较严重的偏科现象。