怎么锻炼初中生的口语，初中生怎样练好英语口语

哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：怎么锻炼*生的口语。今天就把怎么锻炼*生的口语相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：*生怎样练好英语口语，怎样训练学生的口语表达能力，怎样锻炼*生的口语表达能力???

1.*生怎样练好英语口语

首先肯定一点，像你这个年龄能意识到学口语已经很不错了，而且正在付诸实践，这样学下去不会花太长时间的 :) 希望你不要花很多时间找方法了，你现在的方法就已经很好了 建议： 1，一定要和那个老外说，但之前要想想说什么。说完之后，你就知道英语口语是用来干什么的了。 2，看电影实际是练习的是你的听力，是听懂，不是看懂 3，多背背口语化的文章，不用一字不差。一方面扩充词汇，另一方面找找语感。 学到一定深度后，其实需要一个思维的转变，你现在达不到很多专业学英语的人都达不到，但这是一个努力的方向。

2.怎样训练学生的口语表达能力

课堂上，学生不踊跃回答问题，不主动参与交流，其原因是多方面的，但最主要的是心理方面因素，相当多的学生都有较大的压力感，怕回答问题有错难堪，或者畏惧自己的语速跟不上思维而遭到同学的取笑。 所以教师应积极鼓励他们大胆回答问题，对学生回答出错或意思不完整时，教师要有耐心，不应埋怨或当场嘲笑，更不应该立刻中止，要及时肯定他们的回答。只有让他们大胆说话，才能重拾自信，激发他们的求知欲望，让他们充分认识回答提问的重要性。 其次应在备课时根据教学目标和本班的学生实际，认真设计问题，适当降低问题的难度，让这类型的学生来回答。应根据不同类型的学生采用不同的方法，遇到难度较大的问题，可以分几个层次发问，由浅入深，让学生通过跳一跳，摘到桃尝到成功的乐趣。还可以在课堂上引导学生展开讨论，相互修正和补充，让学生在别人回答问题的过程中得到启示和提高，以吸收他人的经验和拓展自己思路，达到发问者预期的目的。这样，学生看到自己的进步，回答问题的积极性就随之高涨了。有的教师发问时只希望优等生回答，认为省事，收效快，有的学生特别是后进生几乎一个学期没有回答问题或参与交流的机会。于是，有的学生便怀疑自己的口语表达能力不如别的同学，或者认为自己是被遗忘的角落，甚至认为回答课堂提问是优秀生的事而与己无关，更谈不上积极参与交流了。 第三，教师不能只顾自己教学而无视学生的情绪，把学生当作容器去填充，而应用温和的语气、和蔼的态度、期待的目光去鼓励学生回答问题，努力为学生营造轻松和谐的课堂气氛。特别是语文老师要学会煽情，善于煽情，想方设法把学生喜问乐答的天性充分调动起来，让学生处于一种跃跃欲试的氛围之中。 培养学生课堂语言表达能力，教师的示范无疑也是重要的一环。特别要求语文教师能说好一口流利的普通话，并在语言的规范性上做出表率。比如，从哪些角度回答问题，如何组织语言，问题的内在联系等都需要认真的指导与训练。还有，教师的课外语言表达（诸如与学生谈话、上台讲演、集队训话等）也会给学生的语言表达带来潜移默化的作用。总之，学生的课堂语言表达的训练，教师的示范作用影响是深远的，必须引起足够的重视。 培养学生的课堂语言表达能力是教师的一项长期工作，不能操之过*或期望太高，而应遵循教学规律循循善诱，注意把握他们的心理特点，注重激发他们的求知欲，才能有所成效

3.怎样锻炼*生的口语表达能力?

首先得多看书,积累一定的知识,你才有东西可说; 其次要多朗读,找个不影响别人的地方,大声地读出来,而 且要有抑扬顿挫,注意一下感情,节奏. 第三要多练习,没事就和同学一起来个讨论会,辩论会. 长此以往你还怕你的口语表达能力不行吗?

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