dt发音不准如何矫正，如何矫正唱歌音唱得不准？

哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：dt发音不准如何矫正。今天就把dt发音不准如何矫正相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：发音不准怎么练习，如何矫正唱歌音唱得不准？，孩子发音gk不准怎么办？，小孩g和K发音不清楚，怎么办??

1.发音不准怎么练习

可以进行发音训练，训练方法如下： 1、打开口腔训练  在进行播音与主持的时候，说话的口腔比生活中说话的口腔要大一些。目的是加强口腔共鸣，美化声音。打开口腔的基本状态包括四个方面，这四个方面实际上是一个完整动作。 打开口腔的四个相关动作是： *个动作是向上提起颧肌，保持正确的唇形，可呈“似微笑”状态。 2、打开牙关 也就是拉开后牙上下之间的距离。这样做的目的是为了加大口腔容积，而且是要纵向加大容积。打开牙关的重点是上牙努力，而不是下牙用劲。 3、挺起软腭，反射声音 挺起软腭也是为了增大口腔容积，软腭挺起，肌肉稍变硬，能够在一定程度上反射声音。挺起软腭时要特别注意，是口中的上半部分努力，不是向下压舌面。有人将它称为“半打哈欠”的感觉，这是贴切的。 4、轻收下巴 下巴放松是发声的一个关键之点，在第三个动作挺软腭时要防止下巴和舌根紧张。所以要小心翼翼地轻轻地向后收下巴，放松巴。 扩展资料 发音的生理基础： 一、发音器官Speech Organs 发音器官包括三大部分：肺部、喉部、口部。发音器官又可以分为喉上器官和喉两大部分，喉上器官由口腔、鼻腔和咽腔几个部分组成。 发音器官又可细分为：1.上下唇、2.上下齿、3.齿龈、4.硬颚、5.软颚、6.小舌、7.舌尖、8.舌面、9.舌根、10.咽头、11.会厌软骨、12.声带、13.喉头、14.气管、15.食道、16.口腔、17.鼻腔。 二、喉Larynx 喉部是语音的主要声源，这是喉纵切面图，包括侧面和正面。 三、声带Vocal Cords 从喉部纵切面图可以看到声带。声带是两条有弹性筋肉的带，事实上是气管内壁延伸的末端。前端固定在甲状软骨上，后端固定在杓状软骨的的声带突上。两条声带之间隔以声门裂，声门裂前方是音声门，后方是气声门。当呼吸时，声门大开。 当发声时声门关闭，呼出的气流必须冲开声门而出，由于伯努利效应，声门复归关闭，当声门下气压足够大时，又冲开声门。如此反复开闭，就形成声带周期性的颤动，发出乐音性质的声音。 四、声腔 喉腔、咽腔、口腔、唇腔和鼻腔组成人类发音器官的声腔，是非常灵活富于变化的共振腔。声带音通过声腔时，由于声腔形状的种种不同变化，产生不同的公正共振，形成种种不同的声音。

2.如何矫正唱歌音唱得不准？

孩子在唱歌中经常会出现“五音不全”，大致有以下几种情况： 1、孩子的“五音不全”主要体现在唱歌的音准上，会走音跑调。 2、唱歌像说话、说歌，没有高低音之分，不入调。 3、唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音。 4、孩子普通话的咬字发音不准，影响唱歌时的音准。 对“五音不全”的孩子，可以通过以下方法训练纠正： 1、培养孩子的听音能力。音准和听音能力有很大的关系，听音能力差的，弹和唱完全是两个调。成人可以演奏乐曲或者用录音机放歌曲让孩子听后跟着唱，有条件的可以让孩子学一种乐器，让孩子边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱的音是否一样准确。 2、家长不要让孩子清唱歌曲。清唱会使孩子起音不准，更容易走调，要让孩子跟着琴唱，或者跟着录音机磁带唱，刚开始小声地跟唱、练习。对某句歌曲唱不准的，家长要耐心地逐句教，让孩子逐句听录音，逐句学唱练唱，直到唱准为止。 3、如孩子普通话发音不准，家长可选择一些儿歌让孩子朗诵，要注意朗诵时的咬字发音和声调，帮助孩子提高音准能力。 4、选择适合孩子唱的歌曲，使孩子在自然声区里唱歌，有利于提高孩子的音准。

3.孩子发音gk不准怎么办？

【阳光语言矫正学校】为大家讲解儿童言语的发展有三个阶段： *阶段为言语阶段，孩子出生后*年是这个阶段； 第二阶段是言语发生阶段，一岁到二、三岁是这个阶段。这时孩子懂的话大量增加，说话的积极性很高，语词大量增加，语句地掌握也迅速发展； 第三个阶段是基本掌握口语阶段，二、三岁至六、七岁是这个阶段。 幼儿期（三到六岁）是能够掌握全部母语语音的年龄，发音不准的人数的百分数随年龄的增长而降低，三到四岁幼儿发音不准的较多。有一个调查表明，三到四岁幼儿发音不准的幼儿占总调查人数的19.82％，四到五岁占14.37％，五到六岁占8.56％，幼儿发音的错误比较分散，错误大在辅音，而且集中在zh、ch、sh、z、c、s、l，此外还有f、n、g、er、r、ang等。特别在将这些辅音拼成音节时错误更多，正如你说的孩子在想说“老师”时，却说成“老哼”等。 幼儿发音困难的原因在于掌握发音部位和方法不正确。为什么掌握元音错误较少？掌握辅音错误较大呢？这是因为辅音要依靠唇、齿舌等运动的细微分化。三到四岁孩子由于唇和舌尖运动不够有力，下腭不够灵活，因而发出的辅音（如ch、zh、sh和c、z、s）往往分化不明显，造成说出来的是两个语音（如：ch和c、 zh和z、sh和s）之间的音，而不是以一个语音代替另一个语音。 从发音部位来讲，zh、ch、sh属于舌尖后音，用硬腭前和舌尖发音，而z、c、s属于舌尖发音。六个音的发音方法形成三对，z和zh不送气的塞擦音，c和ch属于送气的塞擦音，s和sh则是清擦音。这三对发音的方法相同，发音部位又都是用舌尖，只是发z、c、s时舌尖靠前，发zh、ch、sh时舌尖靠后，前者舌尖接触齿背，后者舌尖向上翘起，接触硬腭前部。幼儿由于言语听觉和运动言语听觉和运动觉的分化不足，往往发生错误。 从前面所说，可以看出，在三到四岁之间有一部分幼儿确实会出现一些发音错误，你的孩子有一点这方面的问题，但不是个别的例子。当然，这也不是幼儿发音的必然过渡阶段。

4.小孩g和K发音不清楚，怎么办

把我的成功经验分享给你。 我家孩子马上上*，也是g说成d、k说成t，我发现是说gk时孩子的舌尖向上弹起导致发音错误，只要控制住舌头不弹起就能发出正确的g、k。 所以别着急，孩子说gk时按住他的舌尖阻止弹起就发音正确了，同时告诉孩子是嗓子眼发音，只要孩子发音正确或者有一点进步一定要大大鼓励他。 用这个方法平时勤练习，用了一个星期我家孩子就纠正过来了。 要有耐心，鼓励孩子，让孩子自己按住舌尖也行。 相信一定会成功！

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