托福口语task4技巧，托福口语task1

最近很多人都在咨询托福口语task4技巧为自己的语言成绩做准备，我也为大家整理了一些资料供大家参考3个月突破托福口语27分系列 - Task 6，如何让美国人听懂你的托福口语，怎样对付狂拽吊炸天的托福独立口语Task 4？，托福口语task1，托福口语如何备考，详细讲解Task1-4备考方法，托福考试托福口语task4答题技巧，求托福口语学习方法和推荐书!??

1.3个月突破托福口语27分系列 - Task 6

提纲：Task 6 题型介绍Task 6 备考策略 a. 听听力，听什么？ b. 作答结构 c. 作答句型Task 6 总结Task 6 题型介绍Task 6 又叫做 “”。注意，Task 6 没有限时阅读。一开始，电脑屏幕就会要求考生听一段教授上课的Lecture, 对话内容涉及life science, social science, physical science, 以及等学术*。听起来难，但是所听内容只需要考生具备常识即可懂得。屏幕会显示一幅图给学生提供一个听讲的环境，如下图。如果遇到个别学术难词，屏幕会相应地给出这个单词的拼写；如果讲述的是一个比较难的话题，屏幕还会给出一些图示辅助考生的理解。所以考生在听Lecture记笔记的同时，要稍微留意一下屏幕是否有给出这些可以帮助理解的信息，千万不要错过。教授在这个60~90秒的Lecture里会提出一个Issue, 这个Issue可以是一个概念concept，可以是一个现象,可以是一个问题Question, 然后教授再举具体的案例来对这个Issue进行详细的解释。听力结束后，屏幕会弹出下面这个问题，电脑语音读题之后，考生有20秒钟的准备时间和60秒的作答时间。读完题目，大家就能理解为什么Task 6 有可以被叫做了, 也就是用自己的话来对Professor的Lecture进行复述。Task 6 备考策略a. 听听力，听什么？根据我们在上文对Task 6 Lecture的描述，即教授在这个60~90秒的Lecture里会提出一个Issue, 然后再举具体的案例来对这个Issue进行解释。那么很显然，我们要听的就是1) What is the issue? 2) How to explain this issue? 而这两块信息点，就是我们在听听力的时候要抓取的关键信息：Issue + 例如（OG)边听Lecture, 边筛选并快速抓取关键信息：Issue + Examples, 如下图划线部分。大家练习多了就会发现，一般在Lecture*段就能找到这个Issue, 在上面这个Lecture中，需要考生找到的Issue为“带来Americans 的两种技术创新是 and radios”。那么The 和The radio是怎么带来Americans 的呢？Professor在下面两段分别来进行了详细的解释。大家还会发现，虽然下面两段通通都在解释，但是毕竟是听力，大多数考生要做到的不是强求每个字都要去听懂，而是抓住关键信息。而上图中被下划线勾出的部分就是考生需要去抓取的关键词来帮助自己进行理解。同样，考生需要在进入听力之前就要在草稿纸上画上十字，然后做好心理准备（毕竟Task6没有Task4那样的阅读文章来提供背景知识），准备就绪，边听，边抓取关键词，边用自己习惯的符号来记录笔记。b. 作答结构考生听完Lecture之后，屏幕会直接给出题目。例如（OG)看题目，可以分析出，题目要求考生做的，正是Professor在Lecture里面做的，用具体的例子来解释Issue。只不过，考生需要在听懂Lecture 之后，用自己的语言来进行复述，也就是。 总结一下，Task 6的作答结构同样是：Issue + . 作答句型明确了作答结构，我们来看作答的相关句型。注意，Task 6 作为托福口语6个Tasks当中最难的一道题，就是因为在的过程中，考生需要充分发挥自己的语言组织能力。即使考生可以从笔记当中使用很多Lecture里面的用词，但是考生还是需要凭借自己的语言组织能力来把句子说清，逻辑摆明。可以用来表达Issue的句型：In this lecture, the professor talks about……用来表达的句型：The professor takes…… for examples/uses……to explain this concept/. 由此可见，我们能整理出来的句型，在Task 6的作答中的帮助很有限。所以，后面对的陈述需要大大依赖大家自己做的笔记。例如（OG)正因为Task 6的作答非常依赖笔记，所以大家看到，上面的笔记用了很多“=>”符号来对信息点进行排列。当然，到时候大家做的笔记都是手写，笔记的符号可以更多样更有效地来帮你在作答的时候整理清楚思路、组织好语言。借助上面这个笔记，我们来对这道题进行作答。In this lecture, the professor talks about how among Americans began to increase. And the professor uses the and the radio to explain the question. Since the were massively produced in 1920s, they became less expensive and more by an number of families who then started traveling and taking vacations. Then people gradually changed their attitudes and links among them were created by adopting popular behavior, speech and clothes from other parts of the country.As the became popular, the radio buyer increased too. People started listening to the same radio programs and musical artists. So they could repeat the same speech and phrases they learned from the radio. Also, they heard the same news and the share and brought them closer . Task 6 总结Task 6最难搞定的部分就是后面需要用自己的语言来复述的部分。这个部分考查的是考生的综合听力能力、语言组织能力以及逻辑思维能力。对于这几项能力薄弱的考生，要在记笔记的部分发挥好，尽量使笔记能*限度地帮助你在作答的时候整理信息，组织语言。考生如若觉得记笔记和组织语言还有问题，就需要单独对Task 6进行专项训练，直到你可以熟练掌握为止。祝各位好运！

2.如何让美国人听懂你的托福口语

托福口语备考:有时候当我们终于鼓起勇气与老外交流时候却发现们听懂口语……原因 第用英文简单界定事物 美国人和美国人交谈80%想告诉对方事物尽管现英语课本词汇难度断加深思维逻辑结构却只停留水平上国人常说:Where is the book? 少有人说:What is a book? 而美国*生会问:What is the book? Where is the book? 只思维描述阶段我想连*生也难回答What is a book?因国传统英语教学模式没有教会学生表达思想技巧 第二训练用同方式解释同事物 种表达式对方懂美国人会寻找另种表达式终让对方明白因事物表达语言符号能会多需要多做替换练习传统教学方法也做替换练习种替换真替换只语言层面替换而思维层面替换比I love you按我们教学替换方法把you换成hermy mother等种替换和*生练描红没有区别种替换没有对智力构成挑战没有启动思维种替换句子基本结构没变我听懂I love you肯定也听懂I love her替换I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you等或者给对方讲电影《泰坦尼克》告诉对方爱样来对方能明白了才叫真正替换也说用种同方式表达同意思或者表达式对方听清楚举简单易懂例子来表达直对方明白 第三学会美国人描述东西方式 从描述上来讲由于美文化同会产生大差异我们描述东西无外乎把放时间和空间两坐标上去描述美国人对空间描述总由内及外由里及表而国人正好相反从时间上来说国人按自时间顺序来描述我们描述东西突停住时往往说地方重要美国人时间描述上先把重要东西说出来再说陪衬东西只有发生悲剧性事件美国人才前面加上铺垫国人和美国人时间描述上巨大差别 让美国人听懂托福口语光需要锻炼发音及句式更重要向们思维方式及描述方式上靠拢 相关新闻:托福口语考前必看十句箴言新东方朱雅:托福口语考新东方刘韧:托福口语考试学术类对解析范亚飞:托福口语评分标准及Task 1-3题型分析于熙窿:托福口语评分标准及题型分析

3.怎样对付狂拽吊炸天的托福独立口语Task 4？

对于很多*考生来说，托福口语中的Task 4是所有题目当中的一个很大的难点，因为题目涉及的科目都是比较学术,很多都是学生并不了解或者平时都没有接触过的，主要包括生命科学(Life Science)、社会科学(Social Science)、自然科学(Physical Science)和人文科学(Humanity),。很多考生在考试当中，遇到第四题时，总是在有限的时间之内答不完，或者看不懂reading passage，甚至是找不到reading和listening之间的关联，下面我们就来了解一下Task 4的高分答题框架和答题技巧。首先，在Task 4的reading部分，我们最重要也是*的主旨就是要找到题目中给出的学术话题的。Official Guide里面是这样描述阅读的作用：Reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。那么这个定义我们要怎么找呢，由于托福考试当中只有45s的阅读时间，我们只需要用信号词寻觅的方法找到拥有定义的那句话并且吵在草稿纸上就可以了。经常出现的信号词包括： …()is known as … …() is called … …() is often referred to as … …is a form of ()… …is a term used to describe ()… …occurs when ()… One way…() is by …找到了，接下来就要进入听力的部分了， Task 4其实也是对未来的留学生活当中最有帮助的一道题目，Official Guide里面对听力的描述是An excerpt from a lecture provides examples and specific to the term, process, or idea from the reading passage。也就是说听力部分是讲课当中的一处节选，提供了阅读部分中对于学术话题定义的举例说明。因此在听力当中，考生只需要听到教授举出的一个或两个例子并且与阅读当中的定义做一个连结就可以了。听力当中的例子基本上都是与我们的生活息息相关，因此用词文法较为简单，考生不必担心听不懂的情况。在听懂例子的前提下需要按顺序记下事件发展的关键词。那Task 4的口语答案应该怎么组织呢？我们先来看一下口语第四题的要求原文：Using the example from the lecture, explain what behavior is and how it works. (TPO7/TASK4)这个要求中包含了三个方面的得分点：一、使用听力讲座中的例子；二、解释文章中的一个概念是什么（behavior ）；三、这个概念是如何发挥作用的。*个得分点是最重要的：使用听力中的例子，也就是说，我们要将听力听到的内容完整地概括出来。一般来说，听力中包含一个或两个具体的例子或实验，字数约在280-320之间，题目要求考生在一分钟之内将例子概括完整，实际大约需要45秒左右的时间，我们要概括180字左右。若听力内容中包含两个例子，而我们只概括了一个，那么分数就会受到很大的影响。因此这个得分点是三个中最重要的，我们应该把主要的精力放在练习这个得分点上。第二个得分点是解释文章中的一个概念，也就是全篇的topic。其实，做过新托福口语考题的考生都知道，文章中的一个概念及解释是在reading中出现的，我们只需将reading中的题目（加粗字体）及解释用简短的句子概括即可。第三个得分点要求我们讲解这个概念是如何发挥作用的，这要求我们在回答Task 4时，坚持完整性原则，将自己的答案紧扣题目，考生在概括完听力中的例子后，用一句话来回应第三个得分点，例如：From the examples we can conclude that pleasant the of behaviors. (TPO7/TASK4)总之，涵盖了阅读当中的学术定义，和听力当中的举例详解说明，并且有效地将两方链接起来，一个高分的答案就呼之欲出了。学生在托福英语学习中一定要经过有效的培训与多次练习才能够达到熟能生巧的答题境界。

4.托福口语task1

speaking，I believed the most important of my country is .I think this is very meanful due to two reasons. Take cell phone as an example. First, the most important effect of the cell phone is cell phone can make people more closer and easier to . It is very for people can contract their families anytime. Second, with the of cell phone, people can use cell phone send email, suffer Internet even do business. 我考过这题 还拿到蛮高分 我觉得 口语时间那么短 还是简单 流畅 比较好

5.托福口语如何备考，详细讲解Task1-4备考方法

很多同学在刚开始想要了解托福的时候，最常问的问题就是：老师我要怎么准备托福口语呢？Emmm… 这个问题问的很大，可以很简单的回答，也可以说的很复杂，但是要想知道如何去备考托福口语，就一定要先知道托福口语考什么。托福口语题型所以*步需要做的就是了解托福口语题型，建议同学们在一开始了解托福的时候先不要急着去买热门的备考书籍或者上来就去做题，先在网上或者手机app上下载tpo真题，看一下托福口语的四个task的题型及其题目要求，了解考试到底考什么，再去想怎么备考的问题。当了解托福口语的考题形式之后，我们就需要知道针对每一个task，怎么去解题以及针对这些题目我们怎么科学去备考了。通过tpo中题型的了解，我们知道 task—task1 作为可以根据个人偏好、生活经验来作答的题目，对学生来说是最基本的，它主要考查的就是学生能够用口语自如地表达对一些事物或现象的看法，考查题目的内容都比较基础也比较容易理解，比如：1. When you have some with other people, will you choose to convince them or respect the ?2. Some people like to make decision based on their own while other people prefer to ask others for help such as family and friends. Which do you prefer and why?3. Do you agree or disagree with the following policy: the professor will not allow students to record lectures in class. Use specific details and examples in your response. 这些题目可能跟你的学习或者工作有关，也可能和你的看待或者处理问题的方式有关，立场不分优劣，言之有理即可。所以你选哪一个立场并不重要，重要的是你的理由是什么？你能否用自己的口语表达能力去让考官理解你要表达的意思，这部分很重要。所以在整个答题的过程*官去听的就是你口语答案的语音是否清晰准确，语调是否自然，整体表达是否流畅连贯，内容是否充分，词汇语法使用是否正确等。TPO应该怎么刷因此在独立口语备考的过程中，首先建议大家把tpo1-55的task1的题目都浏览一遍，看看题目考查的内容涵盖到哪些方面？在理解这些题目之后，先用中文捋一捋这些题的思路，如果这些题目用中文能先有基本的答题思路，那口语练习基本就成功了一小半。接下来，大部分同学认为“张口说”对他们是一件非常困难的事情，因为“汉译英”的过程会让他们无从下手。在之前英语学习的过程中大家其实都做过“汉译英”类型的题目，所以口语表达中的将自己中文思路进行英文表达的转化上，过程是相似的。只不过万事开头难，一开始让大家去做这个“翻译”的时候可能是无从下手或者不太熟练的。对于有一定词汇语法基础的同学对于词汇和语法是有一定基础的同学来说，可以尝试着动手去把要表达的句子写在纸上或者输入在电脑文档里，从而将内容进行整理，每天进行1-2个题目的思路和内容的梳理，有助于去积累口语表达和语料素材，整理内容之后可以试着多读多说，甚至可以尝试对自己的口语内容进行录音，然后自己去听一听自己的录音存在什么问题。对于词汇语法积累不够的同学当然，很多同学会说，我的英语说的不好，很多单词读不准确，这时候我建议大家不要盲目的去做题，因为错误的语音反复说之后只会加深错误，而语音的纠正过程又不是一蹴而就、一日而成的，所以建议大家针对语音问题，可以在网上搜索语音学习视频进行学习，或者找专业的老师帮忙纠正，因为正确的语音是一口流利英语表达的基础，也会是你达到托福口语目标分数的基石。而对于英语基础比较差的同学，在这一阶段刷题是没有太大的必要的，建议同学们还是先做好词汇的积累和语法的学习，有了一定的词汇和表达的输入积累，加上扎实的语法基础，才能满足自己口语表达的基本需求。灵活运用学会举一反三根据不同的题目整理好答案内容之后，大家可以试着将这些题目进行归类，看看题目之间是否有什么相似之处，去把握托福口语考题中的共性和规律，因为考试遇到原题的几率是有的，但是我们在备考中更要学会以不变应万变。实际考试中题目考查的内容基本换汤不换药，所以对tpo题库中的题目进行答案内容上的整理和记忆，加强表达的熟练度，会使自己在实际考试中表达更加熟练，更加自信一些。加下来往后的内容我们给大家讲一下如何去备考托福综合口语task2，3，4这三道题。如果同学们的手机或者电脑上有安装tpo真题软件的话，打开软件会发现综合口语部分或多或少会结合阅读、听力内容进行综合考察，这样的单项结合的考察形式，就是希望考生能够将所学知识融会贯通，用口语表达的形式对阅读和听力内容进行总结概括，以让未接触到这些阅读听力内容的人在听到你的口语答案时能够理解。接下来我们逐一根据根据题目进行讲解：Task2讲解首先，在屏幕上会显示一篇100多词的阅读短文，这篇短文通常会以学生个人的建议信或者学校的通知公告形式为主，45秒的阅读时间里理解这篇短文里的内容。紧接着会听到一段1分钟到一分半钟的对话，对话中两人会根据阅读的这篇文章进行态度的表达，那题目就要求考生根据听力对话中听到的内容对听力态度及其理由进行总结和复述。这类型题目涉及校园生活话题，比如跟学生校园学习生活相关的事物或场景，是比较接近考生生活的，阅读和听力内容相对比较好理解，对话的难易程度相较于听力部分的对话来说，难度较低，所以是初接触托福的考生比较好的练习听力的素材，对于校园场景常用的一些词汇和表达的积累是很好的练习素材来源，建议大家在听这段听力对话的时候，可以试着跟读听力对话，以此去提升自己口语语音语调上的问题。Task3讲解45秒时间里的阅读短文会给考生呈现一个学术名词短语的相关内容，既然是学术短语的内容在词汇和句子结构部分和task2的校园通知相比，难度就会大一点，尤其是对于词汇量欠缺，长难句分析有一些困难的同学来说。但是这部分的阅读材料由于内容不多，长短适中，也可以用作词汇积累和基础长难句分析的素材。在这部分的阅读任务中需要重点把握阅读中的主旨内容，重在对于阅读内容的理解和概括。紧接着会听到一篇长达2分钟至2分半钟的一篇小讲座，这篇讲座中会通过举例子的方式对阅读概念进行解释，主要也是需要考生通过对听小讲座的内容帮助考生进一步理解阅读部分的学术名词概念。就这道题目的答题任务来看，需要通过概括听到的内容对阅读中的名词概念进行解释，所以听力能力在这道题目中的作用非常重要，此外就是概括提炼信息的能力，在听懂之后如何用自己的语言对细节进行概括和转述对考生们来说会比较困难，尤其是答题限时时间1分钟，对学生们来说也是一项挑战。所以这道题给我们的信息就是在托福学习过程中一定要重视听力能力的提升，在练习听力的过程中，试着对听力部分的内容进行概括和复述，这也是提升口语表达能力的一种方法。Task4讲解这道题和task3的本质区别是首先它没有了阅读短文的部分，直接上来就听到一篇2分半钟的一篇小讲座题目的任务就是要求考试用听力讲座中教授举的例子来阐释听力讲座中讲的主要内容，所以总体来看这道题还是考察学生在听力理解、信息处理之后，用自己的语言进行信息提炼概括的能力，能让从未听过这个讲座的人在听到你的口语表达之后能够理解讲座中讲的内容。这也正好对应了同学们未来去美国学习的真实学习场景，教授在上完一节课之后问你，今天这堂课我们讲了什么？所以make a summary的能力在这道题目中会比较重要。在备考时，这个题目的听力小讲座对于托福学习*阶段的同学来说也是比较好的练习素材，讲座长短适中，生词的数量和密度较听力单项的讲座来说还是简单一些，所以基础比较薄弱或者初次接触托福的同学可以以综合口语task4的听力材料作为练习素材。综上所述，综合口语3个task在考察能力方面，确实比较重视将阅读和听力理解能力进行综合考察，所以在阅读单项和听力单项的学习部分打好基础，对于输出项口语的学习提高也会起到积极辅助作用。

6.托福考试托福口语task4答题技巧

“老师，TASK4 太难了！” “老师，明天就考试了，我一想到TASK4就睡不着觉！”“老师，TASK4 的难词那么多怎么办啊？” “老师，TASK4 阅读读不完啊！” “老师，TASK4 听力说的都是什么乱七八糟的？”以上是很多同学对TASK 4的描述。有的同学，明明之前的TASK 3做得轻车熟路，信心满满，遇到TASK 4 一下傻眼了，用句最近流行的话叫做“我心态崩了呀！” 其实，作为老师来讲，TASK 4 其实只是假装自己很难，用一些高端的词汇来营造学术范而已。作为学术题里面的*道题，TASK 4 首先模拟的是一个学术场景：就是你*上课的时候，教授给你一个新的概念或者术语，接下来用例子去解释这个术语的过程。注意几个点 ：*，教授上课给你讲的这个术语，肯定是一个普通*生，无论是美国学生还是*学生，本来就不懂或者不熟悉的——例如 Method of Loci ( 轨迹记忆法 )，说出中文你也不一定知道啥意思。TASK4 要考你的就是当你听到一个完全陌生的东西，经过教授的解释，能够明白它的意思并且讲出来，因此这个词汇或者词组你本就应该不知道，或者说不知道是正常的。 第二，例子中间会遇到一些特殊的动物或植物，例如 morpho butterfly ( 大闪蝶 )、 pronghorn ( 叉角羚 )。与之前的术语类似，这些词汇就是教授上课要讲解的东西，所以不知道是很正常的。TOEFL 的词汇书里面很有可能不会有这些词汇，而且如果你将来不做生物工作，可能这些词汇一辈子都用不到。 第三，既然教授要讲解这个术语，那么他用来解释的句子一定是你应该掌握的或者能够理解的。这些句子才是 TASK4 题目的核心。而这些句子其实并没有那么难。因此，TASK 4的真正的难度其实还是那些你学托福阶段本应有的词汇能力、句型能力和发音能力，也就是说，同学们真的误解 TASK4了。 那么，应对TASK 4的难词，尤其是那些单词书上没有的，或者是那些就算单个单词能看懂，组在一起的词组也看不懂的术语，考试的时候如何应对呢？ 最基本的方法还是扩充词汇量。词组看不懂，如果其中的单词能看懂，不管是对你的理解还是考试压力的缓解都会有很大帮助。并且，托福口语的题目的常用词，重复率非常高，如果把54套TPO 刷一遍，但凡遇到不会的词都记下来背会，考试的时候 90%的几率能够遇到原词。接下来，我会聊一聊，除了最基本的背单词以外的应对考试中难词、尤其是那些单词书上也没有的词汇的考试策略。 TASK 4的难词，通常出现在3个部分：TERM ( 术语 )ANIMALS/PLANTS ( 动植物专有名词 ) ( 描述中 ) 都会出现一些难词如何应对TERM ( 术语 ) 中的难词？如果你努力背了很多单词，但是术语中仍然出现了不会的单词怎么办？首先，术语的意思是会在后面的句子中进行解释的，因此你只要读懂定义句，即使这个单词不认识，你也大概能够了解术语的整体意思。但是口语是要说的，大家要去发音。而 TASK4 的题型里面，阅读中的术语一般是不在听力中出现的，也就是说，你不能靠模仿听力中教授的发音去了解术语里面难词的发音。你能参考的，仅仅是这个单词的拼写。那么这个时候，你就要用到基础 阶段学到的发音规则来推断它的发音，然后在回答的时候表达出来。例如有个术语叫 ( 潜意识感知 )，很多同学不了解 这个词的意思和发音。意思方面，后文有解释：the of a stimulus just below the threshold of conscious awareness ( 在清醒意识的界限之下的对于一个刺激物的感知 )。所以术语的意思，如果读懂了定义句，应该是可以理解的。如果这一句很多同学还是不能理解，有一个类似意思的句子 (But our of a stimulus can also occur without our awareness.) 也能帮你理解。 发音方面，这个词的发音非常符合发音规则。实际上，TASK 4的术语，绝大部分是符合发音规则的。可以拆成三个词根sub-limi-nal，单独看这三个部分，每个同学应该都可以能够轻松地发音。因为 sub- 可以参考 subway 里面的发音，limi- 可以参考 limit 的发音，-nal 可以参考 final 的发音。如何应对ANIMALS/PLANTS ( 动植物专有名词 )?跟 TERM ( 术语 ) 不同，口语考试中动植物专有名词并不要求同学们去知道特别明确的意思，因为听力的正文中，每次提到一种特殊的动植物，只会进行特别简略的描写，让你能够了解这个动植物的大概的样貌，并不会做特别清晰的阐述。听力主要的内容还是在利用这个动植物来解释术语。因此应对动植物专有名词，大家最核心的目标只有一个，就是发音，无论它是什么千奇百怪的动物，你只要在口语题目中能够说出来，就达到目的了。 动植物专有名词通常出现在2个位置：一是听力中教授举例的时候会说出来二是题干中会有这些专有名词的拼写因此这些专有名词的发音可以依赖两个东西。一就是模仿听力中教授对它们的发音；如果听力中的发音没有特别确定地记下来，可以根据题干中单词的拼写和它的发音规则进行纠正。这里面一定要留意听力中教授发音的元音和重音，以避免专有名词存在不符合发音规则的拼写。例如 coyote。如何应对 (描述中) 的难词？在 TASK4 的听力描述过程中，一些例子中会用一些难词去解释一个现象。描述过程中的难词的特点是，阅读和题干都不会出现拼写，单纯靠听一遍听力来模仿教授发音，很有可能会出现问题。例如，在描述古罗马人可以用技术来运输淡水的时候，教授提到了古罗马人会建造一种 aqueduct，这个词会让很多同学懵掉。按照词根，aque- 跟 aqua 是一个意思，代表水；-duct 代表引导、管道，整个词的意思就是水渠。如果不了解怎么办？还是那句话，TASK4 只是假装很难。描述的过程中，出题人知道这种词汇可能会不好理解，因此会做出降低难度的设置，即在这些词后面加上同位语。例如，听力原句是”they will build aqueducts, open channels and waterways to transport water.”这里，open channels, waterways 都是 aqueduct 的同位语，表示同一个意思；因此就算 aqueduct 同学不会，还可以用后面两个同位语的任意一个来描述原文的观点，逻辑也会很完美。 总而言之。意思方面，着重去理解 TERM (术 语 ) 的意思即可。发音方面，对于TERM (术语) 中的难词，要依赖发音规则去推测；对于 ANIMALS/PLANTS ( 动植物专有名词 ) 的难词，可以靠模仿听力发音加发音规则去推测；对于 ( 描述中 ) 的难词，可以用同位语绕过这些词来完成答题。 怎么样，把这些装蒜的难词解决之后，你还觉得 TASK4 很难吗？

7.求托福口语学习方法和推荐书!

如何巧用《新托福口语真经4》，破解口语失分4大障碍? 托福网考人称“我变态”，究竟如果变态，相信每一个托福考生都深有体会。而其中超级无敌变态表现之一就是其对口语考试题型及考查模式的变态设置。相信广大托福考生们都会赞同我下面的说法:与其说托福网考考口语，倒不如说是考查读+听+说;但除了读听说，还要记笔记。这么看来仅口语一项就占全了听、说、读、写四项。下面就来总结一下托福口语失分的4大原因，并且教给大家如何用《新托福口语真经4》巧妙化解，自己打造成一台集扫描仪+录音笔+速录机+全自动智能答录机四大功能于一体的超强耐压托考机。(一)对题型和解题技巧没有熟悉就匆忙上阵。 考托福口语，就像和敌人打仗。你不知道敌人怎么出招，你也就不知道你自己应该出什么招。这样，你打败仗就是必然的。 建议:《托福口语真经4》收录了*的2012的口语真题，同学们可用它来熟悉考试题型，了解新托福的考点，并且仔细学习书中对不同的题型该如何审题的讲解和分析。(二)听力弱，缺乏速记的能力对托福略有了解的人都知道，与其说托福网考考口语，倒不如说是考查读+听+说;听力占据了口语考试的三分之二，能否听懂材料决定了是否能给出高质量的答案。但除了读听说，还要记笔记，很多同学的听力比较弱，对于题目是“一听而过”，题目的考点都没听清，又怎么能谈上回答好问题呢?及时当时听出了考点，由于没有及时的记录下来，到了放完录音，回答问题的时候又忘记了，不知道该说什么了。建议:用《托福口语真经4》的真题用练习，与听力部分的要求不同，听懂大概意思绝对不能帮助你给出逻辑清晰的答案来，你需要听懂90%以上，并具备快速整理信息的能力。口语部分的听力练习，用《托福口语真经4》做听抄练习的同时，要配合口头的复述。听完一段1-2分钟的文字，在脑子里形成一个大的画面，理出了顺序，快速地复述其大意。反复坚持，突破了听力与复述关，并且结合《托福口语真经4》中记笔记的方法练习，你在托福口语上又靠近成功了一步。(三)缺乏迅速组织好答案的能力。 如果再给我半分钟准备，再给我一分钟来回答，我肯定可以的!?你是否也在如此感叹?托福口语考试限时压力在考试中是给学生无数紧张的原因和梦魇。 建议:其实，这个完全是可以通过训练克服的。如果你用《托福口语真经4》反复朗读，熟悉了各种题型，根本不用惧怕限时这个看似可怕的要求。除了平常在朗诵中累积脱口而出的句型，训练演讲一般的语速以外，在听力复述练习中刻意提高语速也是必要的。后期考试准备中，你熟悉了每个TASK的结构，在准备和给出答案时，心里就更有谱了。 (四) 缺乏有效积累，难以出口成章在练习中，你是否经常觉得怎么这一套题比上一套要难很多?是真的语言难度增加了?起伏如此巨大，以致于你一篇能听懂，另一篇却茫然无措? 建议:在积累了一定的题型基础上，要大量增加语言的积累，一开始，你需要学会模仿别人如何在有条不紊地叙述某一个话题。尤其是托福口语6个任务都是套路清晰的。用《托福口语真经4》总结好的套路，熟悉套路，熟悉了常用句型，然后在你长期的练习中，在你语言功底不断深厚的基础上，你便可以再套路的指引下原创出完整且完美的口语答案来!你怀疑套路对你口语成绩有伤害?个人亲身经历告诉你，按套路来给答案，只要内容清晰，语义表达清晰有逻辑，是可以拿满分的!(托福备考交流群-4 218553315 ，加进来可以和托友们一起交流)

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