室内艺术设计包括什么，公共艺术设计包括室内设计吗

近年来，室内设计热门引起了很多人的注意，也有不少人问室内艺术设计包括什么 的问题。小编认为，对于判断一件事情好坏，需要通过一个事物的几个方面去分析对比的。比如什么是室内艺术设计，什么是室内设计？简单谈，公共艺术设计包括室内设计吗，室内艺术设计专业都包括哪些重要课程?，室内设计的内容都包含哪些？我来告诉你，室内设计都要学什么呢？，环境艺术设计和室内设计有什么区别吗?? 等问题，在分析完这一系列问题之后，其实就基本能够得出大问题的结论了。

1.什么是室内艺术设计

室内设计是一门综合性*，内容广泛，专业面广，大致分为以下四个部分： 　　1．空间形象设计，就是对建筑所提供的内部空间进行处理，对建筑所界定的内部空间进行二次处理，并以现有空间尺度 装潢艺术设计为基础重新进行划定。在不违反基本原则和人体工学原则之下，重新阐释尺度和比例关系，并更好地对改造后空间的统一、对比和面线体的衔接问题予以解决。 　2．室内装修设计，主要是对建筑内部空间的六大界面，按照一定的设计要求，进行二次处理，也就是对通常所说的天花、墙面、地面的处理，以及分割空间的实体、半实体等内部界面的处理。在条件允许的情况下也可以对建筑界面本身进行处理。 　　 学习室内装修设计与实际工程结合得比较紧密，同时，这也是将设计师的设计意图实际实现的一个重要步骤。在现代室内设计教育中，它也是结合时间发挥设计思想的突破口。 　3．室内物理环境设计，这部分内容主要是对室内空间环境的质量以及调节的设计，主要是室内体感气候：采暖 装潢艺术设计、通风、温度调节等方面的设计处理，是现代设计中极为重要的方面，也是体现设计的“以人为本”思想的组成部分。随着时代发展，人工环境人性化的设计和营造就成为了衡量室内环境质量的标准。 　　 在这一过程中科技的发展和应用起着重大的作用，这主要指各种能够改造室内环境质量的方法、方式和仪器设备等等。但室内环境质量也包括环境视觉感受的引入，例如，利用外部自然环境因素的引人而改变室内视觉环境质量。 　　4．室内陈设艺术设计，主要是对室内家具、设备、装饰织物、陈设艺术品、照明灯具、绿化等方面的设计处理。 　　 以上四部分阐明的是室内设计在设计过程中所应包括的内容，而室内设计的分类，可大体分为三大类：人居环境室内设计、限定性公共室内设计及非限定性公共室内设计。在人居环境室内设计中主要指住宅、各式公寓以及集体宿舍等居住环境的设计；限定性公共空间室内设计主要指学校、幼儿园、办公楼以及教堂等建筑的内部空间；非限定性公共空间室内设计主要是指旅馆饭店、影视院、娱乐空间、展览空间、图书馆、体育馆、火车站、航站楼、商店以及综合商业设施。 　　 室内设计类型包含众多，专业内容涵盖面广，如何通过设计协调处理好，要求室内设计师必须具有高度的艺术修养并掌握现代科技与材料、工艺知识以及具有解决处理实际问题的能力。

2.什么是室内设计？简单谈

每日一文，今天跟大家聊聊室内设计。室内设计是指为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）而进行的准备工作，对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。目的是为了 让具体的物质材料在技术、经济等方面，在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。需要工程技术上的知识，也需要艺术上的理论和技能。室内设计是从建筑设计中的装饰部分演变出来的。他是对建筑物内部环境的再创造。室内设计可以分为公共建筑空间和居家两大类别。当我们提到室内设计时，会提到的还有动线、空间、色彩、照明、功能等等相关的重要术语。　室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。

3.公共艺术设计包括室内设计吗

别学室内了 学的人太多了都泛滥了 学别的专业吧 我有一认识的朋友考过 江南的研究生 过点时间帮你问一问 其实公共艺术能包括很多艺术~它是一个边缘的*~包括环境艺术~室内~景观~它是个大专业~雕塑·壁画~都是公共艺术 公共艺术~不是设计师迎合少数人~它是一个过程~一个公众不断参与的过程~最有特点的当然就是公共性现在国内没有什么公共艺术的发展比较系统~都在摸索阶段~每个学校~公共艺术的偏重点都不一样~有的学校偏向于雕塑~有的学校偏向于城市规划~有的学校偏向于。。。都不一样~看你自己想学哪个方面~ 如果你要学这个专业 建议你去国美或者央美会比较好 对公共艺术如果没有了解~*不要学~特别是女生~因为你根本不知道自己喜不喜欢 女生学公共比较累 什么都干~铜铁~工具~天天在实验室~做东西~（这是我那朋友说的原话）

4.室内艺术设计专业都包括哪些重要课程?

1.3 室内设计系统的专业课程设置设计理论、设计表现、设计思维三大类课程构成了室内设计系统教学的科学体系。设计理论类课程包括中外建筑史、美术史、工艺美术史、环境艺术与室内设计原理，以及相关的艺术理论等内容。设计表现课程包括美术基础、摄影基础、制图、表现图绘制、模型制作、计算机空间模拟等内容。设计思维类课程包括建筑与室内设计初步、建筑与室内空间设计、室内装饰与陈设设计、家具设计、采光与照明设计、景观与绿化设计等内容。1．3．1设计理论类课程1、  中外建筑史目的：通过对古今中外不同时代建筑艺术成就的系统介绍，培养学生初步具备历史与理论方面的基础知识，了解历代建筑风格、把握正确的审美观点，认识建筑与自然、社会生活的关系，提高学生的建筑文化修养，树立设计的环境整体意识。内容：绪论；外国古代建筑；*古代建筑；近、现代建筑。按照历史沿革，对每个时期、每个*或地区均简要介绍时代背景，艺术风格的总体特征，结构和施工技术的发展，设计思想和理论建树，名家、名作、名著以及建筑环境相关的雕塑、绘画、工艺装饰等方面的艺术成就。要求：作为专业理论课，以听讲为主，要求谠生认真记课堂笔记。要求学生按老师所布置的必读书目和参考书目进行认真阅读，并写出与课题有关的读书笔、分析、评论等。此类文章作为本课程评定成绩的主要依据。2、  人体工程学目的：“人体工程学”是设计*重要的基础知识，按照设计为人服务的理念，人的活动与各类空间实体之间的关系，构成了人体工程学研究的不同范畴。本课程的目的是结合室内设计专业的特点，通过针对性的教学，使学生了解相关的人体工程学内容，从而建立以人的生理与心理需求为设计基准，科学解决设计问题的观念及方法。内容：人体工程学概况：人体工程发展的历史及各方面的状况；人体工程学的定义、基本内容与目的。室内设计专业相关的人体工程学问题：空间及环境设计中的人体工程学问题；家具设计中的人体工程学问题；人的感知系统与人体工程学问题。人体工程学的研究方法。要求：要求学生通过本课程的学习，全面了解和掌握人体工程学的主要内容及基本方法、原则，建立科学的设计理论概念。3、  环境行为心理学目的：人的行为与环境的关系处于矛盾的两个方面，其相互转化的结果可能构成不同的空间模式。研究人的环境行为心理对室内设计具有十分重要的意义。本课程的目的在于了解人在各种状态下的不同环境行为心理模式，从而在理论上确立符合人的行为心理特征的环境设计概念。内容：讲授心理学、社会心理学的基本概念；讲授由人的身体语言所导致的环境行为模式，重点分析不同空间的形态、距离变化的情况下的行为心理特征。要求：要求学生了解基本的环境行为心理学常识，明确距离与领域在环境行为心理学中的重要意义，掌握运用环境行为心理学理论知识指导室内设计。4、  室内设计概论目的：通过室内设计基础理论的讲授与形象资料的观摩，让学生对室内设计概念，历史发展概况及风格样式、流派有基本的了解，以及对于室内环境设计程序中的空间设计、装修设计、陈设艺术设计等有较明确的认识和理解。内容：设计哲学和现代室内设计理论；室内设计发展简史（含风格样式和现代设计流派）。要求：要求学生通过听讲了解室内设计的基本概念，从理论上明确设计的基本要求与方法；明确不同风格、流派、样式之间的关系与差别。通过笔记调研写出专题评论文章。 1．3．2 设计表现类课程1、专业制图目的：专业制图是指符合设计专业使用的*制图标准。通过专业制图的学习使学生进一步明确投影理论的应用及空间概念的确立；通过专业制图课的作业训练，掌握基本的专业制图技能，进而为绘制方案、施工图纸，进行专业设计奠定基础；通过专业制图教学，确立学生严谨、细致的设计工作作风。内容：正投影制图的基本概念及绘制方法；城规、园林、建筑、室内制图的规范及绘制方法；专业设计方案图及施工图的绘制。要求：要求学生树立明确的正投影概念；掌握扎实的制图基本功，包括工具的正确使用，图线、图形、图标、字体的正确绘制；通过测绘的手段，要求学生确立正确的制图绘制程序与方法；掌握专业设计方案及施工图的绘制方法。2、专业设计表现技法目的：一切可以进行视觉传递的图形学技术，都可以作为专业设计的表现技法。现阶段主要以透视效果图的方法，作为专业设计专业表现技法课的教学手段。通过表现技法课的绘画教学，掌握以素描、色彩为基本要素的具有一定专业程式化技法的专业绘画技能，通过对景观设计资料的收集、临摹与整理，用专业绘画的手段，初步了解专业的概略；通过绘制透视效果图验证自己的设计构思，从而提高专业设计的能力与水平；从专业绘画的角度，加深对空间整体概念及色彩搭配的理解，提高全面的艺术修养。透视图画法内容：一点透视、两点透视、三点透视、轴侧图。专业绘画内容：结构素描、景观速写、归纳色彩写生。要求：通过结构素描，景观速写，白描变形及色彩记忆，归纳风景装饰构图练习的方法，掌握表现图的绘画基础。表现技法（1）内容：讲授透视效果图的基础表现技法。包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。不同类型单件物品的绘制特点（使用水粉与透明水彩进行教学。  要求：要求学生通过临摹景观的实景摄影作品，绘制不同类型的单体景物，掌握最基本的表现图绘制技巧，从准确的透视，严谨的构图，整体统一的色彩关系入手。表现技法（2）内容：讲授透视效果图的多种表现技法，包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法（使用包括马克笔、喷笔在内的多种类工具进行教学）。  要求：要求学生通过创作建筑、室内景观，环境绿化、照明等题材的表现图作品，掌握多种类的表现图绘制技巧。3、电子计算机辅助设计与绘图 1．3．3设计思维类课程1、建筑设计基础目的：掌握建筑的基本知识和理论，启发学生对专业学习的兴趣，并通过简单的设计与严格的基本训练，初步掌握建筑设计的方法。内容：建筑的概念；建筑技术与艺术；地区、自然条件和社会条件建筑的制约；建筑的基本构成要素。要求：要求学生选择某种建筑小品进行课题设计；要求设计在调查研究的基础上有题目的功能分析，主要采取从平面开始，平、立、剖穿插配合的自内而外的设计方法。要求学生掌握草图的画法，能够使用草图表达多种构思；培养分析比较确定*方案的能力。2、建筑设计目的：通过对建筑设计原理的深入讲授，使学生对建筑设计（主要是声调公共建筑与设施）的功能问题、室内外空间组织问题、艺术处理问题和技术经验等问题有更进一步的了解。并掌握基本的建筑设计方法。内容：建筑的功能：空间组合、功能分区、人流交通、室内外空间联系和相互延伸，室外空间的构成。建筑的结构技术，设备技术，饰面材料，经济问题。建筑艺术处理：室内空间造型及外部体型处理，建筑的风格体现与一般的建筑设计手法。建筑设计尺度：正常尺度与超常尺度，绝对尺度与相对尺度。要求：通过课程设计训练，提高在环境艺术设计方面的构思能力及整体意识，能够基本掌握复杂的室内外空间设计。要求学生掌握从草图构思、确定方案到正式出图的全套建筑设计表现方法。3、室内设计目的：通过对传统、现代风格的设计典型实例的介绍、观摩、分析，对艺术手段、材料、工艺、细部作法的讲解，培养学生具备对室内环境设计的综合判断、分析能力。通过室内设计程序的指导，以及设计全过程珠课堂练习，使学生掌握从方案设计到扩大初步设计一直到*的设计表现全过程的能力。重点让学生能掌握住室内空间环境整体设计能力及完成该整体设计的室内各要素设计。内容：讲授具有空间视觉形象主题的室内概念设计方法。重点从空间组合的设计手法入手，讲授空间形象与尺度系统的关系，空间构造与环境系统的关系。以启发学生空间构思的概念想象能力为主要内容。讲授居住类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照生活行为模式界定空间功能分类的设计方法。个性空间风格体现的概念构思。讲授工作类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照人的工作行为模式界定空间功能分类的设计方法。特定功能空间风格体现的概念构思。讲授公共类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照人的社会行为模式界定空间功能分类的设计方法。共性空间中不同风格体现的概念构思。要求：通过设计作业练习，掌握室内空间造型，围护面装修设计，陈设艺术设计的基本方法。从物理心理环境因素出发，综合空间视觉形象审美，并通过各类表现技法的实际运用，使学生掌握室内设计要领，室内设计程序，步获得从室内空间整体出发的综合设计能力。 4、  环境绿化设计目的：通过环境绿化设计课的教学，使学生在识别常用植物品种的基础上，进一步掌握植物培植的方法和绿化设计的基本原理，能够从建筑与室内景观的环境绿化设计。内容：中外园林绿化概述；绿化在建筑与室内环境中的作用；植物培植及绿化工程；绿化材料及在制图中的表现方法；建筑与室内景观的环境绿化设计手法。 5、  环境照明设计目的：通过环境照明设计课的教学，使学生掌握环境照明的基本原理及材料工艺，了解环境照明的有关数据，使学生具备初步的环境照明设计能力。内容：声调环境照明的历史；建筑与室内景观的环境照明类型；环境照明的方式与艺术手法；照明材料和工艺，光照的有关数据。6、  陈设艺术设计目的：通过对陈设艺术设计的讲授，使学生对陈设艺术的种类，特点、工艺及在环境中的空间组合应用，艺术处理等问题有进一步的理解。内容：陈设艺术设计的基本概念：固定装修界面的装饰陈设，活动器具的装饰陈设。陈设艺术设计的空间艺术处理：室内空间与陈设的关系，界面分隔组合的艺术处理法则。按陈设艺术品种区分的设计方法：装饰织物，各类艺术品。要求；要求学生通过课程设计训练，提高在陈设艺术设计方面的构想能力，系列配套能力，创造出不同风格及个性鲜明的陈设艺术设计方案。

5.室内设计的内容都包含哪些？我来告诉你

室内设计主要包含四个方面的内容，即室内空间设计，室内建筑，装饰构件的设计，室内家具与陈设的设计，室内物理环境设计。室内空间的设计空间的设计是对建筑空间的细化设计，是对于建筑物提供的内部空间进行组织、调整、完善和再创造，进一步调整空间的尺度和比例，解决好空间的序列，以及空间的衔接、过渡、对比、统一等关系。虽然空间是立体的附属物，但对于建筑物而言却意义重大，空间是建筑物的功效之所在，是建筑的最终目的和结果，今天的室内设计观念已从过去单纯的对墙面，地面，天花的二维装饰，转到三维、四维的室内环境设计。由于室内设计创作始终会受建筑的制约，这要求我们在设计时，体会建筑的个性，理解原建筑的设计意图，进行总体的功能分析，对人流动向及结构等因素深入了解，决定是延续原有设计的逻辑关系，还是对建筑的基本条件进行改变。室内建筑、装饰构件的设计建筑空间中的实体构件主要包括墙面、地面、天花、门窗、隔断以及楼梯、梁柱、护栏等内容。根据功能与形式原则，以及原有建筑空间的结构构造方式对它们进行具体设计，从空间的宏观角度来确定这些实体的形式，包括界面的形状、尺度、色彩、虚实、材质、肌理等因素，用以满足私密性、审美、风格、文脉等生理和心理方面的需求。此外，这里还包括各构件的技术构造以及与水、暖、电等设备管线的交接和协调等问题。室内家具与陈设的设计主要指室内家具、灯具、艺术品、绿化等方面的设计处理。它们处于视觉中的显著地位，与人体直接接触，感受距离最近，对烘托室内环境气氛及风格举足轻重。室内物理环境的设计室内环境应从生理上符合、适应人的各种要求，这涉及适当的温度、湿度、良好的通风、适当的光照以及声音环境等，使这些空间更适合生活与居住，是衡量环境质量的重要内容，是现代室内环境中极为重要的方面，与科技发展同步。虽然实际操作中这些工作往往由相关的专业人员来配合解决，但作为室内设计师对其应有一定程度的了解，虽然未必要求成为每个领域的专家，但至少应该懂得具体运用，以便工作中的协调配合与宏观调控。

6.室内设计都要学什么呢？

首先室内设计分家装和工装，这个要选好以后走那个方向，大体是差不多的*、我们要学习软件，软件的部分有：AutoCAD、3DMAX、VR、PS等第二、理论知识部分：室内设计原理、照明设计、家具设计、室内装饰艺术历史

7.环境艺术设计和室内设计有什么区别吗

1、性质不同：环境艺术设计根据教育部专业目录委员会在历年本专科专业命名。室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。2、特点不同：环境艺术设计对建筑的室内环境和室外的空间环境进行整合和设计，环境艺术设计能使建筑物的室内外空间具有更强的氛围和风格。室内设计主要通过内部空间造型、室内照明、色彩和装修材料的材质设计来达到重视特定环境的视觉和生理、心理反应的要求。3、起源不同：环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末。室内设计则是现代。扩展资料：注意事项：1、设计应从实际功能出发，即根据建筑或空间现有结构结合七功能来完成设计，还应该从全局出发，在做功能划分时，应该考略到后边的立面装饰效果和完工后的实景效果。2、注意尺度。各个空间的大小划分应尽量合理，装饰物的体量要合理 ，家具的大小要根据空间的大小来选定，人体工程学，设计应考虑使用中的最小尺度和*尺度，人在整个空间中的活动情况和规律，如在厨房灶台的高度，太高使用时不安全，太矮使用起来太累。3、设计时注意人的心理感受，室内色彩往往给人们留下室内环境的*印象。色彩*表现力，通过人们的视觉感受产生的生理、心理和类似的物理效应，形成丰富的联想，深刻的寓意和象征，因此设计中要充分考虑人的视觉心理，根据不同的环境选用不同的色彩。参考资料来源：百度百科-室内设计参考资料来源：百度百科-环境艺术设计

综合上述的分析，相信大家对室内设计有了一个大概的了解，而对于室内艺术设计包括什么这个问题，小编可以说，无论什么是室内艺术设计，什么是室内设计？简单谈，公共艺术设计包括室内设计吗，室内艺术设计专业都包括哪些重要课程?，室内设计的内容都包含哪些？我来告诉你，室内设计都要学什么呢？，环境艺术设计和室内设计有什么区别吗??，只要能能掌握，就有所成就。