自闭症有什么危害，这是一个惊人的事实——被误诊的自闭症

孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见自闭症有什么危害 ，不妨跟着小编来看看这其中儿童自闭症有什么危害，成年人得了自闭症会表现出什么样子呢，自闭症有些什么危害？河南有那些治疗自闭症比较好的医院？，自闭症有什么危害，自闭症有哪些危害？，这是一个惊人的事实——被误诊的自闭症?? 的奥秘。

1.儿童自闭症有什么危害

自闭症的危害1、处事行为能力的缺失,在日常生活中,自闭症患者坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并且不断重复一些动作;自闭症儿童兴趣狭窄,会极度专著于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。2、导致人类精神残疾的重要原因,给患者家庭带来巨大痛苦,给家庭和社会带来沉重负担。3、影响神经功能:研究表明,自闭症这种疾病,一旦发病,孩子的神经完善功能就出现停滞。如果发现及时,及早进行教育康复干预,那么神经功能恢复就会好,表现出与正常儿童的差异性小。

2.成年人得了自闭症会表现出什么样子呢

自闭症这种疾病不仅会发生在孩子身上，也会对成年人造成危害，如果成年人遇到不幸，没有及时进行缓解和调节，就比较容易引起自闭症的发生，这种疾病对患者的影响是比较严重的，（深圳优眠临床心理专科）那么成年人得了自闭症会表现出什么样子呢?下面让我们一起了解一下。1、失语。成人自闭症患者，很少再说话，甚至是失去了说话的欲望，不会说话了。曾经正常的语言能力，发生了严重的倒退现象。或者说说出来的话，已经不再具有交流性。通常会认为是听力上也出现了问题。2、社交障碍。缺乏跟人交流的能力，甚至无法说出话来，这是社会交流障碍中比较严重的一项，患者已经不再有跟他人交流的欲望，甚至选择性地遗忘掉这样的能力。3、延宕仿。在一段时间之后，喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，但这样字句已不再有沟通性，通常跟情景和压力都有一定的关系。4、无法掌握音调、音量。说出来的话，不再有很好的音调和音量。说话的时候像木偶一样，十分地机械。很难通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。5、说话不带感情。也有患者，还可以说话，但是说出来的话不再是与人沟通，而只是简单地告之对方，没有一般人说话的一问一答、一来一往的特性。6、不合群。对集体举行的活动不再产生兴趣，不合群，不能对集体的欢乐产生共鸣。7、缺乏交往技巧。不善于利用面部表情和手势等方法来跟他人交流，缺乏跟他人进行交往的技巧。8、自我封闭。喜欢在自我封闭的空间里，对外界的环境缺乏足够的观察和应有的情感反应。9、重复刻板事物。习惯于重复刻板动作或姿势，有时候过分依恋某些物品，并从中得到极大的满足。10、自言自语。常常会进行自言自语，外人很难从中理解到患者自言自语的内容。自闭症这种疾病多发生在幼小的孩子身上，这种疾病对一些成年人的身心健康造成危害，为了更好的帮助大家治疗这种疾病，以上就这种疾病的症状进行了介绍，希望以上介绍能够给大家带来帮助。作为这种疾病患者要进行很好的治疗。

3.自闭症有些什么危害？河南有那些治疗自闭症比较好的医院？

小儿自闭症是什么原因造成的？    1、怀孕期间的病毒感染：    妇女怀孕期间可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎儿的脑部发育受损伤而导致小儿自闭症。    2、脑伤：    包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加小儿自闭症机会。    3、新陈代谢疾病：    如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成小儿自闭症。    4、遗传的因素：    20%的小儿自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似小儿自闭症的。此外，小儿自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。    郑州自闭症治疗中心。郑州警备区医院精神科医院的较高治愈率、专业的医疗团队、热忱周到的服务、透明低廉的收费让郑州警备区医院精神科赢得了上级主管*及患者的一致好评.为大力弘扬"人道、博爱、奉献"的白求恩精神、引起人们对心理卫生的重视,郑州警备区医院精神科常举办大型名医会诊、健康知识普及、心理咨询活动.无私的奉献,换来的是患者真诚的信任和好评。

4.自闭症有什么危害

　　自闭症80%以上属于智力障碍，而且基本不可能治愈，只能矫正。患者会有语言、交流障碍，长大后很难自理，危害很大。

5.自闭症有哪些危害？

自闭症危害： (1)孤独离群，不会与人建立正常的联系 (2)言语障碍十分突出　 (3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变 (4)大多智力发育落后及不均衡 如果是自闭症，应该到特殊教育机构去进行专门的训练，因为目前没有任何药物可以治疗自闭症，但如果不是单纯的自闭证，比如还伴随多重障碍，就要求助于医生，用药物来治疗或控制其他的问题。关键是要弄清孩子的问题是几个，分别对待，综合治理。自闭症的诊断需要一个较长的时间，家长的观察和记录很重要，只靠就诊时医生观察的那点时间不能准确诊断，家长要给医生提供尽可能多的记录。治疗的话建议可以去江西南昌警备区旁的南昌第二中西医结合医院二楼【精神内科】诊疗中心，那里治疗效果很不错的，我亲戚的孩子就是在那里治疗好的。你也可以电话去咨询一下：0791-6260120地址：江西省南昌市八一大道406号（江西医对面，南昌警备区旁）

6.这是一个惊人的事实——被误诊的自闭症

引言很多家长会有这样的体会：孩子幼年时被医院诊断为自闭症，但并没有带孩子进行特教康复，而在几年后，当中一部分孩子很多自闭症行为却逐步减少、甚至是消失了。再去医院复查，医生不再说是自闭症。一些年龄较大的孩子，他们从小到大都在找不同的医院不同的医生看病，但诊断结果却包罗万象：自闭症、抑郁症、发育迟缓、精神分裂等等。即使是自闭症也会有轻度、疑似、倾向、边缘性或者典型、非典型的不同。五花八门的结果让家长无所适从或感到迷茫，这就是当前自闭症领域存在的误诊问题。家长在“越早干预越好”的理念推动下，在康复机构干预很久但收效甚微。孩子越来越大，差距却越加明显，恐惧、焦虑，甚至绝望，似乎已身心疲惫、无力支撑……..其实，此刻的家长也许该认真的考虑一下那个最初好像已经解决的问题：孩子真的是自闭症吗？误诊的典型案例一，小军的故事小军看上去长的非常高大、强壮，父母在他面前显得非常矮小，但面部表情和肢体行为极不协调。脑袋经常在脖子上四面的转动绕圈，害羞、胆怯。时常嘴里嘟囔类似“我是傻子，我是傻子”这样重复的、莫名其妙的语言。小军已经十八岁了，父亲是一家大型建筑公司的项目经理。四岁时家人发现孩子有些问题，于是去了北京一家著名的专科医院，最终小军被诊断为自闭症。母亲为了他把教师的工作辞了，带着他踏上了漫漫康复之路。前三年的ABA训练是如何熬过来的现在想都不敢想了，但结果却收效甚微，没有让小军具备上学的能力，没有学校愿意接收他，*还是托关系上了一所学校，但学校的给出的条件是必须有母亲陪读。两年过去了，别的孩子学习两年，而小军在母亲的陪伴下勉强“混”了两年。重复的行为以及社交困难等自闭症特征并没有因二年的“随班就读“而彻底消失，而小军和母亲都已身心疲惫，第三年实在“混”不下去了，没有办法最终转入了培智学校。去培智就意味着放弃完全康复的希望和努力，凑合到毕业，无处可去的小军此后一直呆在家里。小军的父亲介绍，最近几年孩子在家里几乎所有家务都能做，还特别喜欢做饭，做的也还可以，特别是有一次自己骑的电动车去一个亲戚家，在路上没电了，他根据自己的位置打电话找离他最近、有车的亲戚来接他。类似的情况并不是*的，父母有时很迷茫：自闭症叫作“星星的孩子”，活在自己的世界里不与人沟通，但我的孩子并不是这样，小军到底是不是自闭症呢？其实，小军就是一个将其他发展障碍鉴定为自闭症并叠加使用错误的ABA训练，致使孩子成为智力障碍的典型案例。误诊的典型案例二，公益妈妈的故事一个*自闭症公众号和康复机构的负责人的孩子，在3岁时被权威医生做出“疑似自闭以及阿斯伯格倾向”的诊断。但几年后她公开承认，她的孩子应该是一个被误诊的案例。以下关于她孩子自闭症诊断的摘录以及她本人的观点来自她发布的公开信息：我孩子的现状“孩子尽管有异于常人之处，但我已将其归为普通人之间的正常性格差异。有意思的一件事是，我在孩子诊断后，加了几个自闭症家长群，其中一个群从我加入到现在，已有大概三分之一的孩子，已经由家长自行给孩子摘了帽。可以推断，这些孩子发展过程中的某些暂时性问题被视作自闭症对待了，所以当这些问题因为孩子的成长而消失，所谓的自闭症症状也“神奇”地改善了，而这其中很难说，有多少是因为父母的刻意干预而转好，有多少是孩子成长的必然结果。解释一下医生的误诊“医生给我娃的诊断是疑似，原因是未到三岁，不做明确诊断。我猜想如果是3岁再去做的诊断，有可能是高功能自闭。三岁前孩子去诊断，也有直接被医生拍回家的，因为完全能确定不是自闭。给疑似的诊断，说明有怀疑的成分在里面，至少是处于边缘地带，有一些症状的。所以我后来说误诊，不是说医生判断失误，而是说随着孩子的成长，已经有更充分的证据判断他属于不那么靠近自闭范畴的孩子。这种进步，在医生当时是无法预见和判断的，他只能根据当时所看所听和家长基于孩子特定发展阶段的描述作出判断。 孩子是成长中的个体，和已经定型的成人不同，所以诊断孩子是因为发育问题而暂时落后，还是根本基因缺陷导致的无法治愈的自闭症，不太容易，面诊肯定不是百分百准确，但是除了来自权威的诊断，家长可参考的判断不多。” 我所了解*自闭症评估的现状 “鉴于医学对病因认知的局限，评估系统的不断变化，评估时间的有限，以及评估本身的主观性，自闭症的诊断并非百发百中，有一定比例被诊断的孩子，可以在随后的复诊中“摘帽”（自闭症界管诊断叫带帽，管推翻诊断叫“摘帽”）。是否获得诊断也取决于每名医生的风格，例如北医六院的另一名*医生贾美香，几乎是抱着“宁可错杀不可放过”的态度，因此就诊孩子的确诊率也尤其高。总体来说，整个自闭症领域，漏诊的病例较少。” 这是一个惊人的事实——被误诊的自闭症任何诊断都会有误诊，更何况孤独症这个世界难题，这是毋庸争论的事实。而问题的关键是误诊率的问题，这个现在没有权威的说法。但从目前自闭症认知的匮乏、快速的诊断流程、激进的确诊风格以及众多家长的反馈、质疑来看，误诊率可能比我们想象的还要高。自己的孩子是不是被误诊了，尤其在两个权威医生说法都不同的情况下，也只能依靠家长自己的判断力了。为什么会出现被误诊的现象呢？主要是因为诊断标准沿用的是美国制定的标准缘故。只要符合有“重复、刻板的行为”、“社交障碍”这两条表现的孩子就可以定义为自闭症。美国孩子即使仅仅有些“倾向”，一旦被戴上“帽子”就意味着是高额的训练费有人买单了。再加上一般美国妈妈并不会像*妈妈那样对自己孩子的问题讳莫如深，社会的宽容和价值的导向使她们面对的方式更为积极。而在*任何发展障碍儿童一旦被贴上自闭症的标签，会给家庭带来了巨大心里创伤和压力。所以学术上将标准扩大化是在美国有民众和制度基础的，但这并不适合*。另外一个原因就是量表的不确定性。自闭症行为量表 (ABC)、儿童期自闭症评定量表(CARS)，幼儿自闭症检查表(CHAT)，人际交流障碍诊断访谈(DISCO)等林林总总的诊断量表只是对被上述两条铁律定义为自闭症孩子的严重程度进行衡量判定。量表其实是无奈的妥协，因为只要是有分值的就只能说明一个范围，就有很强的主观性和不确定性，甚至要看每个医生的“风格”。问题在于现在大部分医生都统一了风格，几乎都抱着“宁可错杀不可放过”的态度，因此就诊孩子的“带帽”率也尤其高。所以在当今自闭症诊断领域，漏诊是极其罕见的，误诊却是常常有的。 美国DSM-5中确诊自闭症只需要“重复、刻板的行为”、“社交障碍”这两条典型表现。而误诊的根源就出在这两条的标准上。我们通过对这两条标准的详细分析，以理解为什么自闭症容易出现误诊问题。*条：局限的、重复的行为、兴趣或活动。举例（并非穷举）：刻板的简单动作，排列玩具或是翻东西，仿说，异常的用词等；很小的改变就造成极度难受、难以从做一件事过渡到做另一件事、僵化的思维方式、仪式化的打招呼方式、需要每天走同一条路或吃同样的食物；对不寻常的物品的强烈的依恋或专注、过分局限的或固执的兴趣；对疼痛或温度不敏感、排斥某些特定的声音或质地、过度地嗅或触摸物体、对光亮或运动有视觉上的痴迷。我们需要要理解孩子为什么会不断的重复一个行为、为什么会有局限的兴趣，僵化的仪式或排斥、痴迷某些事物。一个孩子成长的过程中会理解从容易到复杂的各种事物，同时，会伴随该事物出现相应的行为，孩子从这些事物和行为中获得经验和乐趣。一岁会摆摆手，二岁会使用简单工具，三岁会学跳舞，而五岁时都能搭建复杂的乐高模型了。但有些孩子在五岁时还是1岁多的认知能力，不停摆手是因为不能理解除摆手之外其他更复杂的事物；打招呼仪式化是不能理解打招呼意味着什么、不能应用于适合的场景；害怕、胆怯、不敢尝试是不能理解一件新事物可能带来的收益和危害。孩子不能从复杂行为与事物中获得乐趣。因此，摆手成为他最易获得乐趣的途径，就会不断重复；仪式化的再见是他*知道的离开别人时必需要做出的一个动作，就会被仪式化；不理解出现电钻、电推子的声音这种突然的环境变化意味着什么而感到恐惧。国际诊断标准所举的例子其实指向的都是一个常识：孩子理解力弱，兴趣必然狭窄。即使正常孩子也是如此，除了单一方面具备特殊才能的孩子外，那些无论怎么补课连一门功课都学不会的“笨学生”应付课内学习都不够用，怎么会有兴趣参加其他课外小组呢？那么什么孩子理解力弱呢？这是一个很大、很复杂的问题，但相信至少有一部分是发育迟缓的孩子。他们也同样喜欢摆手、爱开关灯、拿着你的手去取他想要的东西，或根本不看你用手背比划一下再见。这就是为什么很多发育迟缓的孩子被误诊为自闭症的原因。第二条 在多种环境中持续性地显示出社会沟通和社会交往的缺陷，包括在现在或过去有以下表现。举例（并非穷举）：异常的社交行为模式、无法进行正常的你来我往的对话，到与他人分享兴趣爱好、情感、感受偏少，再到无法发起或回应社会交往；语言和非语言交流之间缺乏协调，到眼神交流和身体语言的异常、理解和使用手势的缺陷，再到完全缺乏面部表情和非言语交流；难以根据不同的社交场合调整行为，到难以一起玩假想性游戏、难以交朋友，再到对同龄人没有兴趣。不和小孩玩是自闭症吗？回答这个问题需要先清楚孩子为什么不和小孩玩。与成人通过智慧、财富、权力或价值观相互认可不同，儿童只是依靠肢体、认知和语言等能力进行相互认可的。如果没有成人介入，他们之间遵守的基本上就是弱肉强食的丛林法则。幼儿期能力偏弱、胆小怯懦的孩子或者由于动作笨拙、或者软弱可欺、又或者由于语言滞后，同龄孩子与之缺乏玩耍互动的乐趣，也就不被群体所接受，到大班阶段通常被小朋友冷落或嘲笑、*、中学阶段更被欺凌。反过来，这些孩子自己也不愿意、不敢和比自己能力强的同龄孩子玩。这就好比两个相差一岁的人，年龄越小区别越大，2岁的孩子看3岁大的那个可以用“高山仰止”来形容他的感受，而随着年龄增加差距就会越小，过了青春期原来的认知差距不明显了，很多所谓的“自闭症行为”自然也就消失了。这就是为什么很多轻度障碍的孩子幼年时被诊断为自闭症倾向，孩子大了之后自动“摘帽”了的真正原因。不是这些孩子小时候是自闭症现在又不是了，而是人家根本就不是，是被误诊了。DSM-5中的诊断自闭症的两条标准所举的所有例子归根结底都是一个理解力的问题。不理解情感的意义、不理解语言的意思、不理解人际关系等等。这些符合标准、被鉴定成自闭症的孩子们，他们只是不理解该如何获得快乐、该如何发泄情绪、该如何和小朋友玩耍、该如何打招呼以及如何表示“我喜欢你”。如果他离开你时大声哭闹、如果他拿着你手想要他的玩具、如果他只会跟在大孩子后面瞎跑、如果他自控力差爱发脾气、如果他遇到困难就逃避、退缩、如果他5岁了还只会叫妈妈、如果他在2岁时还不错，二岁半就开始慢慢退化，还有如果他挑食还有肠胃问题、他回避目光接触、他叫不应、他运动笨拙、重复摇手以及无法全神贯注等等，其实还可以继续列举下去。所有这些，却指向了另一个答案：这些表征都不能作为判断自闭症的依据，他很可能只是一个某些能力缺失，导致发展极度不均衡的正常孩子。

不完美的天使存在着这些缺陷，自闭症有什么危害，儿童自闭症有什么危害，成年人得了自闭症会表现出什么样子呢，自闭症有些什么危害？河南有那些治疗自闭症比较好的医院？，自闭症有什么危害，自闭症有哪些危害？，这是一个惊人的事实——被误诊的自闭症??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！