儿童美术考级二级考什么，为什么现在的孩子学什么都要考级？

美术，是艺术的表现，能锻炼大脑，锻炼动手能力，激发想象力和创造力。在这个过程中你会纠结儿童美术考级二级考什么，下面小编来解读下这个过程中你会遇到的上海儿童画美术考级，为什么现在的孩子学什么都要考级？，儿童画考级是怎么考的？一至五级分别有哪些要求，儿童美术，我们不考级，如何美术考级，孩子怎样才算系统地学美术？，美术考级证书有几种？哪个机构的最权威??等一些困惑！

1.上海儿童画美术考级

1、一般6月可以开始报名，8月考试。。。2、很多美术培训机构，文化宫，文化馆有报名点。3、没有示范画，但是有经验的美术培训老师知道题目范围和得高分的诀窍，比如在下。

2.为什么现在的孩子学什么都要考级？

①这些年，我听过各种类型的才艺考级，也见怪不怪了。“望子成龙，望女成凤”，家长们都不惜代价培养孩子的各种兴趣爱好。但每学一项都要考级，不知道这是种什么风气？前几天听我姐说她女儿准备考创意美术三级了，我不禁发表了一些个人看法，我的建议是让她别让孩子去考这些莫须有的证书。早两年，带孩子上早教课，听说孩子学画画还要考级，美术专业出身的我感到莫名其妙，美术还有考级？是我孤陋寡闻吗？毕竟离开校园那么多年了，也没在业内发展，也许市场规则变了呢！但后来我问了几个行业内发展的朋友，都表示没听过。谨慎起见，在做了大量的调查以及收集资料后，写下了这篇文章。②我们先来看看业内*人士如何评价考级现象*艺术研究院研究员 翟墨先生儿童钢琴可以考级，儿童舞蹈可以考级，惟独儿童美术不能考级。因为儿童美术是人类原始天性的珍贵遗存，是艺术家的天然老师，是‘大师的画’！没有固定的技术级别可以规范它、限制它、评价它。纳入级别，就是对它的扼杀！成都美术美术学教授 陈默（对于美术创意考级的措辞相当犀利，一针见血）考级方式断章取义，扼杀天性和创造，有百害而无一利。儿童教育，注重因势利导，因材施教，素质培育，无为而治。考级要做的事正好相反，必遭天谴。创意是本，技法为末，不可倒置。将青少年引向歧途，操练技法，比拼高低，是赤裸裸的谋财害命，大逆不道！四川美院美术系教授王林应该取消艺术考级！艺术考级这个事做的很荒唐。因为如果小孩要学美术要学画画、要学艺术方面的东西，最首要的应该是激发他们自己的创造力，让他们自由发挥，学会用材料与各种方式去表达。所以，用化的技术指标去要求这些热爱艺术的小孩，让他们去考试，这在我看来是一种伤害。考级就是设立一个固定的标准，非要让小孩达到那个标准，而艺术才华却不是一个标准可以决定的。成都美术院长马一平针对孩子们进行的美术方面的艺术考级，我本人是坚决反对的。在艺术考级的范畴中，舞蹈和音乐作为考级或许有一定的积极意义。因为在舞蹈和音乐的学习中，早期的技术训练是非常必要并且核心的，因此考级所提出的阶梯式量化标在舞蹈和音乐作为考级来讲，或许有一定的积极意义。因为舞蹈和音乐的学习中，早期的技术训练是非常必要并且核心的，因此考级所提出的阶梯式量化标准在一定程度上是可取的。然而在音乐领域，也有的音乐家和教授不认可考级的做法。钢琴家郎朗不但自称从未考过级，还公开表示：不和考级联系，离音乐更近。上海音乐教授赵晓生曾多次在微博上揶揄、批评考级，他认为：除了一张毫无意义的证书，学音乐没有任何需要考级的理由。考级容易，艺术难，勤学苦练技法考完了十级，并不代表在专业上已经到达顶尖水平了，这只不过代表，你可以继续在这个领域上深耕，仅此而已。③总的来说，才艺考级不能为考学加分，一纸证书也并没有什么实际意义，然而用辩证法看待考级的现象，它也还是有一定积极作用的：考级相当于学习打卡，让孩子有一个明确的目标去努力，去进行更高级别的挑战，它激励孩子坚持到底。每完成一个阶段性的学习，取得一份证书，孩子也能从中获得成就感。家长自己不懂，考了级才能证明老师是用心教了，孩子是学出了成果的，有了考级证书，才能证明投资在自家孩子身上的钱没白花。然而，有学者认为，考级是一种“快餐文化”，虚胖不实，家长应该少带孩子“吃快餐”。考级自然有其积极性的一面，但我们不应盲目从众，而是根据孩子自身实际去考虑。如果只是培养孩子的兴趣，不走艺术道路，家长搞清楚这其中的利弊得失，让孩子考个级“证明”一下学过这项特长，有一定的“水平”也是没问题的。毕竟有证书总比没证书要好吧？至少哪天孩子放弃了，也能证明他学过了，作为孩子学习成长的印记，证书也是件不错的有纪念价值的物品。一定不要让孩子为了考级而考级，而是培养她对美的生活方式的追求，让美充盈她的生活，让单调的学习生活变得丰富而有趣。考级作为一种手段而不是目的，所有的才艺都需要长期的坚持， 真正的艺术修养，不能靠证书证明，作为家长我们不应过分迷信。 艺术成为孩子终身的朋友，是父母给孩子*的礼物。 -----著名主持人杨澜

3.儿童画考级是怎么考的？一至五级分别有哪些要求

儿童画考级是分为几个组，不在教室里考，是在*要求的考场考级，分别是笔墨画，儿童画，水粉画，这几个，我考过级，应该是这样的！

4.儿童美术，我们不考级

这些孩子们的美术作品童趣盎然，充满想象甚至能从作品中窥探孩子们与世界的对话如果把这些作品拿去参加美术考级你觉得会通过么？按照“儿童画美术考级”的标准，诸如第二级中“能以线条、色彩配合作画，画面形象有主次、前后”，第四级中“能用活泼的线条表现形体结构，注意大致比例和形象”，上面的作品该评几级呢？许多家长在给孩子选择美术兴趣班时，十分关注是否可以安排考级，如果不能甚至直接选择放弃。作为家长，你真的了解儿童美术考级吗？儿童美术考级，真的有必要吗？考与不考，早存争议关于“儿童画考级”，早在1998年至2001年间，美术教育界就展开过一场跨世纪争论。1999年1月28日《光明日报》刊载著名教育家谢丽芳老师的《为什么要鼓捣鸟蛋——关于儿童画考级的质疑》1999年5月广州市少年宫发表《儿童绘画考级评级不可取——广州市少年宫美术学校致社会各界的公开信》1999年5月时任业余书画等级考评委员会主任的徐永祥教授发表《儿童画也可以考级——对<为什么要鼓捣鸟蛋>一文的商榷》主张考级的一派认为，“考级”能发现日常教学问题，还给了学生一个奋斗目标，增强了心理素质，掌握了一门技能，拓宽了今后的竞争道路，等等。儿童美术，我们不考级在少儿教育这条道路上，每一个教育者或许都应抱有战战兢兢的心态，学堂之上岂可儿戏，凡是对孩子成长带有伤害的事，必三思而为。所谓的“考级”并不可取，理由有三：1创造性是每个儿童都具有的潜能，而“考级”全由成人制定标准和模式，在考评和训练的过程中，催生了反复临摹、背构图、默颜色等一系列应试过关的手段，孩子自身的创造性潜能无法发挥，甚至被抹杀。日本著名儿童美术教育家 鸟居昭美：孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，他们的画只有被“听”了，被理解了，他们的绘画行为才有意义。2“考级”*从器乐发展而来，其标准并不适合美术*。不同于专测技法的器乐类表演，美术更考量着一个人的艺术思想和素养，作画水平的高低并非完全决定于表达对象的复杂程度。教育部文件也多次发出了对儿童美术考级的“遏制”信号。*艺术研究院研究员 翟墨先生：儿童钢琴可以考级，儿童舞蹈可以考级，惟独儿童美术不能考级。因为儿童美术是人类原始天性的珍贵遗存，是艺术家的天然老师，是‘大师的画’！没有固定的技术级别可以规范它、限制它、评价它。纳入级别，就是对它的扼杀！ 3以赢利为目的的对儿童画的评级考级，打着“审美”之名，行的却是吸金之实：80-130元不等的报名费，两张照片一张表，再让孩子画一张“考级作品”，一切就OK了。甚至有些机构按照考级标准来设置儿童美术教案，彷如八股应试，当教育也成了一项生意，孩子小小的画笔只能折射成人的功利，快乐何在？美又何在？时任广州市少年宫美术学校校长关小蕾老师在99年受访时的谈话：许多美术老师原本只将美术考级当做一个教学事件，未多加注意。直到“社会艺术考级委员会”发来“考级合作协议”，列出“考务费甲乙双方6:4分成”、“考生的报名费收入甲乙双方5:5分成”等条款，才招致了广大教育工作者的强烈质疑和反感。真正意义的儿童美术教育必须以儿童的自主自由、全面发展为终极目标。如果你家孩子不同于别的小朋友画的横是横竖是竖，而是歪歪扭扭的，请不要嘲笑，不妨问问孩子的想法，那时你一定会惊叹于孩子的想象力！不要把孩子当成人一样培训，应该发挥他自己的想象力，才能在绘画方面有所受益；不要给孩子灌输太多的名誉和捷径，让他葆有那份淳朴与天真，才能对一切保持热情。一纸证书，给了孩子表面上的荣誉，却抹杀了他们对艺术创作、对表达自我的本能追求。我们所期待的孩子，绝不是为了考级才学画，而是真正的热爱与渴望用绘画表达自己。 我们所培养的孩子，绝不是没有灵魂的画匠，而是真正的画家。所以，亲爱的家长们，我们呼吁，儿童美术教育不参加考级。只希望，孩子们能通过美术智慧成长、快乐成长。

5.如何美术考级

素描考级1:素描考级的意义素描考级同其他社会艺术考级一样,是适应社会发展需要的产物,对高校学生的艺术水平提供规范性,权威性的鉴定,指出缺陷和不足,给予正确的指导,使其在进一步学习中加以提高.它对加强国民素质教育,尤其是青少年素质教育已起到了一定的积极作用.对于高校动画专业的学生来说,更是具有十分重要的意义,素描绘画功底的好与坏,直接影响到以后的从事动画创作者的创作能力和创作水平,从而关系到从事动画创作者的发展前景和动画行业的发展前景.目前*的动画行业非常缺乏具有高素质的(尤其是绘画基础非常深厚的)原画创作者.素描考级是艺术考级当中作为一种衡量美术绘画的标准,素描考级标准的设立和级别的划分,既要体现出对绘画基本规律(如形体,结构,透视等)的把握程度,又要兼顾对艺术创造能力(个性化因素)的考量,也就是通常所说的艺术的科学化与个性化两种因素.社会上的其它艺术考级工作比如(钢琴)已开始了十几年,这无疑会给当前素描考级标准的制订及考核级别的划分提供许多成熟的经验和可以吸取的教训.一般来说,素描考级标准的设立和级别的划分是综合我国美术从业者和爱好者的整体社会艺术教育基础和行业分布状况,借鉴其他系列美术级别评定办法,并参考其他社会艺术考核标准划分的手段,制定出一整套独特的兼顾科学性和艺术性的美术考级标准.素描考级考核标准基本上划分为十个级别.大致说来,1～6级重在测试参加考级人员对素描基本规律的把握程度和对事物认知感悟的能力,7～10级重在测试参加考级人员的艺术创作水平和综合素养的高低.考级作为一种学习目标,目的是为了强化学生素质训练的重要性,学习美术就要让孩子参加考试,因为考试本身就是一个很好的学习过程,既可以学习知识又可以获得考级证书,为以后的升学或者工作发展积累资本.当然,我们不能回避因为考级而带来的所谓应试教育的弊端,但没有考试的培训某种意义上可以说会让学生缺乏动力,三天打鱼两天晒网,结果很可能什么也没有学好.考级的*目的是可以知道学生的绘画水平,再根据情况计划相应的对策.考级树立竞争意识并不是坏事,竞争本身并没有错,只要加以正确引导,就能让学生在积极和努力的环境下健康成长.2:素描考级的标准考级标准分为:三个级别即(初级,中级,高级)十个等级即(一级,二级,三级,四级,五级,六级,七级,八级,九级,十级)其中初级包括:(一级,二级,三级)中级包括:(四级,五级,六级)高级包括:(七级,八级,九级,十级)级别 内容与要求 定 级 参 照 标 准 报考参考 1-3级 石膏几何形体写生2-3个不同形状的一组石膏几何形状写生。例：立方体、锥体和柱体等的组合。180分钟4开或8开纸 1级：构图大体得当；能描绘出基本的形体结构；有一定的比例和透视意识。 2级：构图得当；能基本正确地描绘出形体结构；符合对象大的比例和透视关系；能用明暗辅助来表现形体和空间。3级：构图完整；能比较正确地表现出对象形体结构；比例和透视关系较准确；能用轮廓结合明暗来塑造体积和空间并表现出一定的光线关系；对素描的初级技法有所掌握。 经过一定业余时间的素描入门训练。4-6级 ①组合几何石膏和其它道具的写生②静物写生一组有色调和质感对比静物写生。例：陶罐、瓷器等器皿和水果、蔬菜、石膏等物体的组合。180分钟4开或8开纸 4级：构图完整得当；能大体表现出对象形体特点；比例和透视关系准确；能用轮廓结合明暗塑造体积空间；能表现出一定的光线关系。对物体的质感和色调有所表现；对素描静物的表现方法有所掌握。5级：构图均衡而有变化；造型概括明确；比例和透视关系合理；能较好地表现出体积、空间和光线；物体的质感较强，色调层次恰当；基本能掌握素描静物的初步技法。6级：构图大体得当，画面基本完整；能基本把握住对象比例特征；造型结构基本正确；色调明暗层次关系恰当。 在素描3级内容的学习或考试基础上并经过一定的相应训练。7-8级 半面石膏像写生童像、勇士像、古代战士（亚历山大）（或相当程度石膏）240分钟4开纸 7级：构图处理得当，画面完整；能准确表现对象形体特征；头部造型结构正确；色调和明暗层次概括肯定；基本掌握半面石膏头像表现技法。8级：构图处理得当，画面完整；能表现出对象的基本形象特征；头、颈、胸等大结构关系基本正确；空间关系、明暗层次概括、明确肯定；能基本掌握石膏或人物头像表现技法。 在素描6级内容的学习或考试基础上，约相当于进入或通过中等专业初试或复试程度。9级 石膏写生 石膏头像：朱理（小卫）、伏尔泰、阿格里巴、米开朗基罗、阿里斯托佛、戴帽男子像（或相当程度头像）240分钟4开纸9级：构图处理得当，画面完整；能较好掌握素描表现技法；对对象的表情神态有所表现。在素描8级内容的学习或考试基础上，约相当于能进入全日制*考试初试、复试程度。10级 石膏或人物胸像写生 石膏胸像：卡力卡拉胸像、罗马王胸像、高尔基胸像、荷马胸像等胸像人物胸像：老年男女胸像等（或相当程度石膏像）240分钟4开纸10级：动势把握准确，构图得当，画面完整；能较好地刻画形体特征和精神面貌；头、颈、肩、胸等大结构关系正确，塑造肯定有力；色调和明暗层次概括而明确；能较熟练地掌握素描表现技法；作品有一定特色和感染力。 在9级的基础上，经过较为系统的素描学习，约相当于全日制的*美术专业复试或录取程度较优者可达到低年级的程度。 备注：使用材料不限，如铅笔、炭笔、炭精笔、炭条等，但后者应自备定化液并进行固定

6.孩子怎样才算系统地学美术？

很多孩子都喜欢画画，但大多是比较自发随意的涂鸦或自己喜欢题材的单一表达。因此，家长们都希望孩子能够更系统地学习美术。但是，什么才是系统地学？如何系统的学？很多家长还比较茫然或者认知有误。有的家长认为送孩子去培训机构学习，自然就是系统地学了。或者认为让孩子先临摹再写生，先学素描再学色彩，先画简单物体再画复杂形象，一步一步按部就班就是系统了。很多培训机构对于系统的理解也是这样的，从他们的分级分班的设置上也可以看出来：低龄阶段叫创意班，再往上是基础班、国画班、线描班、动漫班，再大一点是素描班、提高班、水粉油画班等等。再联系到现在很火的各种儿童美术考级更是这样：一级二级考儿童创意画，三级四级考简单的物体线描、五级六级考复杂点的物体线描、七级素描石膏几何体或静物、八级石膏像、九级素描头像等等。表面看，这样的设置似乎很系统，一级一个台阶有条不紊。但分析一下不难看出，这种系统性都是以技术能力和材料掌握难度的进阶性作为*的目标和依据的。如果是成人的美术学习，上述这种分级或系统化不是完全不合理。但对于儿童的美术学习，这种系统化的理解显然是荒唐的！因为，孩子时期的美术学习有其非常特殊的地方，它是不同于成人模式的一套相对独立的系统。我们应当深入研究和理解这套属于儿童的美术学习系统。那么，什么是儿童美术自身应有的独立系统？概括说就是符合儿童心理特征，体现儿童语言，解决儿童所需全方位素养问题，符合儿童视角和表达规律，适合儿童掌握的系统。具体来说，系统的儿童美术学习更应该强调以下几点：1 重视综合素养培育的宽度发展，不强调技术性的纵向提高。这些综合素养包括，想象力、表达能力、观察感受能力、情感体验能力、创意思维能力、画面表现能力、知识拓展能力、审美感知能力等等。而要真正培养这些能力，必然是要从画面的表面效果上移除视线，从根本上提出解决问题的方法并引导孩子实践。做好这一点，也需要牺牲掉一些对技术因素带来的成就的迷恋。2 符合儿童的身心发展规律，符合孩子的视角。现在很多培训是把成人的理解和成人的视角下放到孩子身上，孩子表达的不是自身的感受和理解，更多是对成人的模仿。这样画出来的画尽管在大人看来是不错的 ，但是这样孩子很难养成自己理解思考、自己表达、运用自己语言的能力。3 回到根本，儿童学美术的目的和意义是什么？是否有针对性地解决这些问题的方法？我一直认为美术对于孩子的综合发展是有很好的促进作用的，如果仅仅局限于学点简单的技法，画些所谓漂亮的画，而没有进行更深入的多角度发展，那美术学习对孩子成长的促进意义将大打折扣！所以，要想孩子得到更综合的发展，需要根据前文所提的想象、表达、感受、思维创意、观察表现、审美认知等不同的方向角度设立目标，提出问题，并提供解决问题的方法。对于机构和教师，课程的设计和目标也应该回到这个出发点上。所谓体系，应该从根本上出发，从不同方向设计课程内容并明确这些内容相应的解决哪些问题？针对要解决的问题应该提供什么样的引导方式？所以，儿童的美术学习一定要保证课程的丰富性。这种丰富性不仅是体现在表面的材料、画种、形式的多样上，而更多是需要从根本的底层素养的多元发展为出发点，体现出在不同方向角度上的丰富拓展。目前很多培训机构的课程尽管表面上看花样繁多，但事实上却是不断重复地解决一两个问题，更多孩子需要的素养能力的发掘培养被忽略了！因为，这些课程设置时的目标只是围绕着如何让孩子呈现好看的效果而设计的。当然，这种情况与广大的家长群体片面追求攀比孩子画画的表面效果的心理是分不开的。做为需要盈利的培训机构来说，你喜欢吃什么，我就给你做什么，这也是无可厚非的。可是，老是变着花样吃一种或一类东西，就算好吃，对孩子来说，这样好吗？道理很简单，我们也都明白。 可是一当我们面对好吃的美味（效果）的时候，什么是否营养啊，什么是否有机健康啊，暂时就都丢掉脑后了！这也是儿童美术教育培训一直陷在唯“效果论”中不能自拔的一个难题！要解决这个问题，无论是家长还是机构都要清醒地认识到：儿童美术学习不仅仅是不断地画些画那么简单，它需要从不同方向不同角度不同目标来解决问题。这些问题，有些是用表面效果可以体现的，有些则是深藏在表面效果之下的。如果我们仅对浮在上面的效果报以关心而对藏在下面的隐性素养忽略漠视的话，实话实说，那儿童学美术的意义就真的不大了！所以，回到开头的话题，要想让孩子通过美术学习对他们的综合能力和素养得到真正的促进的话，就一定需要适合他们的系统性学习。当然，这种系统性是属于他们特有的。前文说到了，不再赘述。老潘（潘利国），中央美院硕士毕业，中央美院的任课教师，一个非著名画家，一个半大孩子的父亲，一个教了二十多年绘画的美术教师，愿意把他多年的心得体会和思考与大家分享，希望得到您的支持，我们一起艺术！作者微信lgpan1970详细课程学习关注微信公众服务号《一起艺术在线课堂》

7.美术考级证书有几种？哪个机构的最权威

学习美术除了培养兴趣，考级也是重要的一部分，一来可以检验学习成果，二来可以让孩子坚持学坚持考。但对于考级很多宝妈不知道哪个考级证书有几种，哪个机构最权威。今天童艺梦·艺米美术就和各位宝妈来聊聊关于美术考级的事情。美术考级的对象无年龄、性别之分，也不限制职业，社会各界都可以报名参加。考试的方式是限时现场作画，没有美术理论考核，考试结束之后由专家进行评审并发放统一社会艺术水平等级证书。美术考级在报考的时候是从低到高来进行考试，首次考试不能超过3级，越级报考不能跨档。1-3级为D档，4-6级为C档，7-8级为B档，9-10级为A档。而且考生每次考试不能同时报考多个级别，一次只能报考一个级别。 学生在考试试点单位进行考试，所考的试卷由*艺术科技研究所书画考级中心等级考核评审委员会专家按考生实际水平评定级别，由*艺术科技研究所书画考级中心等级考核委员会颁发证书，试卷寄交评审委员会后，60天可查询成绩，考核成绩达到级别后80天能领到相关证书。考生试卷按实际水平评审，如若申报3级，实际水平8级，可评8级，实际水平2级，可评2级。美术考级哪个权威其实并没有绝对的标准，目前比较好的美术考级权威机构有*美术传播研究院、中央科教研究所、*艺术科技研究所、*教育学会、*美术社会美术水平考级中心、文化旅游部等，建议根据个人实际情况进行考级选择。

通过以上的讲解，儿童美术考级二级考什么，上海儿童画美术考级，为什么现在的孩子学什么都要考级？，儿童画考级是怎么考的？一至五级分别有哪些要求，儿童美术，我们不考级，如何美术考级，孩子怎样才算系统地学美术？，美术考级证书有几种？哪个机构的最权威??相信已经解开了你很多的疑惑，在艺术的道路上你会少走很多的弯路，成功到达人生的彼岸！