如何治愈自闭症，如何治疗自闭症?

孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见如何治愈自闭症 ，不妨跟着小编来看看这其中14种有效的自闭症干预手段，一个高功能自闭症教授告诉我们，为什么人类不能消灭自闭症，如何根治自闭症，如何治疗自闭症?，怎样治愈孤独症？，自闭症可以被治愈吗？让数据来说话，自闭症能治愈吗？，自闭症（孤独症）是否能治愈，医生终于说出了实情！?? 的奥秘。

1.14种有效的自闭症干预手段

孩子被确诊为自闭症（孤独症）后，面对这只即将吞噬孩子和家庭的洪水猛兽，有许多家长像“大海捞针”一样的搜寻相关资料？也有许多家长被一些错误的言论误导，导致延误孩子的治疗？“神奇”的自闭症干预疗法我曾经接触过一个自闭症（孤独症）孩子，他脸色蜡黄，瘦得让人心疼，体重至少比同龄人轻了5公斤，后来通过跟家长聊天了解到，这孩子正在进行“禁食疗法”，简单来说就是禁止孩子食用任何含有谷蛋白或者酪蛋白的食物，例如面食、饺子、蛋糕、面包等等。因为她听说自闭症（孤独症）孩子肠道菌落种类和数量与常人的不同，导致他们对于谷蛋白更容易出现难以消化的不耐受表现，并会因此产生暴躁、多动甚至出现攻击行为等。如果禁止孩子吃这些食物，就可以改善孩子暴躁等问题。我赶紧跟家长解释：“正常儿童也存在耐糖和耐蛋白的异常，这种异常非自闭症（孤独症）的特有现象，自闭症（孤独症）儿童中代谢异常比例偏高，但绝对不是全部。”进退维艰的情景一打开各个自闭症（孤独症）康复机构的网站，五花八门的治疗法就印入眼帘，螯合（排毒）疗法、颅骶骨治疗、鼠因子针、而且每一种都附有大幅改善，甚至被“治愈”儿童的故事，然而“希望”的背后，却是一个又一个悲剧的源头。只要听说有一个孩子进行某种速效疗法得到了神奇的进步，家长们就会像飞蛾一般奋不顾身扑火，一位妈妈说：“每次听说某种方法对孩子有效，你就会忍不住去试，因为你会觉得，如果不赶快尝试任何可能的帮助，你就是一个不尽职的父母。”而事实上某些个案的研究，往往只能是一个纯粹的，可能引发更多科学研究的成果。只有那些严格的，有众多参与者的，随机对照临床试验结果才能作为评价某个治疗方法是否有效的证据。美国*标准项目认证的14种有效的自闭症（孤独症）干预手段美国*标准项目是什么呢？它是由美国自闭症（孤独症）家中心提出的，旨在为教育工作者、家长、从业者和组织提供信息和资源，让他们能够明智地选择有效的干预措施。在2015年世界自闭症关注日这天，美国*标准项目根据2007年至2012年在该领域进行的研究，发布了关于自闭症（孤独症）干预手段的新评论和分析。在针对22岁以下的儿童和青少年的干预方法中，有14个已经经过深入研究，并具备足够的证据证明其有效的成熟方法：●关键反应训练（Pivotal Response Training）●行为干预（ ）●认知行为干预（Cognitive Package）●儿童综合行为疗法（ Treatment for Young Children ）●语言训练（表达） Language Training- ●示范法（Modeling）●自然情境教学法（Natural Teaching ）●家长培训（Parent Training）●同侪（同伴）训练法（Peer Training Package ）●时间表（Schedules）●脚本法（Scripting）●自我管理法（Self-）●社会技能训练（Social Skills Package ）●以故事为基础的干预（Story-based ）关键反应训练PRT下面想与家长们重点讲PRT这项干预手段。相信经常关注我文章的家长对于PRT这个术语一定不陌生，在我们的课堂中常常用到。PRT的理论基础是ABA, （相关阅读：为什么我们一直强调ABA？）在二十几年的实践中,PRT 又汲取了发展心理学、认知心理学和情景教育方法的有关内容，它更强调孩子的兴趣和教学环境的情景化。PRT的课堂上，老师带着孩子从一对一的小房间里逐步发展到各种日常环境的活动中，也使用一些经过实证研究的动机教学流程，比如“让孩子选择”，“任务轮换”，“交替难易任务”，“奖励尝试”，“使用自然强化”等。例如我们在教孩子语言的时候，设置障碍“逼”孩子表达需求。孩子想要玩具车，将玩具车放在高一点，孩子拿不到的地方，当孩子指着玩具车或者看向它的时候，我们会辅助孩子说“车”，直到孩子能自己说出来。对孩子表达要求也是循序渐进哦，比如“车”-“玩车”-“我想玩车”。在适当的自然情景下捕捉机会。比如下课了孩子想出去，走到门前打不开门时，老师就会及时辅助孩子说“开门”或“帮忙开门”，这是一个表达愿望、要求的机会。所以我常常跟家长说：“我们的孩子从踏入中心到离开中心，他们无时无刻都在接受着训练”。另外PRT有一个非常有意思的环节——自然的强化物。例如孩子想要车，当他完成“我想要车”这个表达的时候，直接给他车，而不是奖励他一颗糖果。这样孩子就可以明确建立起两者之间的关系，原来当我表达了需求的时候就可以得到想要的东西了。PRT不仅适用于语言教学，还可以适用于其他领域，例如：社交、共同注意、认知等。PRT认为：只要训练了自闭症（孤独症）孩子的关键领域，其它的领域就会自然发展。我在从事这个行业近三十年，几乎每隔一段时间就会有令人惊奇的东西出来，那宣传的疗效是如此有诱惑，面对这五花八门的治疗方法，本来就不擅长科学研究的家长们选择一个治疗方法，并评估该方法的安全性，实在太难了。今天与大家分享这篇文章，就是希望父母们找到合适的干预手段，真正帮助到孩子，愿我们的孩子都能安全、健康、快乐地成长。 a

2.一个高功能自闭症教授告诉我们，为什么人类不能消灭自闭症

本文由公众号 “把科学带回家” 提供坦普·葛兰汀（Temple Grandin）是科罗拉多州立*的畜产学教授，畅销书作家，今年71岁。葛兰汀生于波士顿，在两岁时诊断出自闭症，直到四岁才开始说话。她在1970年获得心理学学士学位，在1975年获得亚利桑那州立*的动物学硕士学位，在1989年获得伊利诺伊*动物学博士。1986年，葛兰汀出版了自传《The Autistic Brain》（自闭症的大脑），将自闭症患者的内心暴露在公众视野中，引起轰动。BBC 曾经制作过一套以她为题材的纪录片"The Woman Who Thinks Like A Cow”（像牛一样思考的女人）。HBO 根据她生平拍摄的电影《星星的孩子》（Temple Grandin）在2010年上映，获得了七项艾美奖。电影《星星的孩子》葛兰汀一直致力于自闭症的去妖魔化事业。我们一起来看看，葛兰汀讲述她是怎么看世界的，以及为什么世界需要自闭症。来源 纽约客等编译 七君到底什么是自闭症？自闭症是一个连续体，有些人自闭症的症状严重一些，一些人轻一些。有些自闭症患者的自闭症病情极为严重，他们完全无法说话，有些自闭症患者的病情没有那么严重，他们甚至可以成为科学家和工程师。一类自闭症患者叫做亚斯伯格症候群，也叫高功能自闭障碍，这是一种不那么严重的自闭症类型。要是拿今天的诊断标准来看，爱因斯坦、莫扎特、特斯拉可能都患有高功能自闭症。对于我来说，现在最重要的事情是鼓励患有高功能自闭症的儿童变成像他们那样的人。这些人都有自闭症的一些症状：回避社交，对某一个领域异常专注。上排左起：托马斯·杰斐逊，米开朗基罗，牛顿；下排左起：爱因斯坦，达尔文，莫扎特。我来聊一聊作为一个高功能自闭症患者，我是怎么看世界的。我思考时用的不是语言，而是图像。自闭症患者的脑袋非常关注细节，而一般人的大脑更关注整体。大家可以看一下，这幅图是个9岁的自闭症儿童画的，他在画画时已经考虑到了透视。但是，大多数没有自闭症的同龄儿童在画画时并不会在意透视。在我读书的时候，我很擅长需要手工的课程，比如艺术课。可惜现在许多学校都取消了这样的课程。不过，正常的儿童用粘土做雕塑，我则是用自己的便便做雕塑，还曾把我的作品铺满整个房间。当我思考的时候，我的大脑里就像是在放电影，就像是图片版的谷歌一样。比如说到鞋子的时候，我脑中就会出现非常具体的50年代或60年代的鞋子。当我还是个孩子的时候，我并不认为我的思考方式有什么特别之处。长大后我才发现别人并不是这样思考的。再来看看我的大脑。几年前我接受了大脑扫描。扫描结果显示，我的视觉皮层里有2道非常粗的连接，直径是普通人的2倍。许多研究发现，自闭症患者常常用初级视皮层（primary visual cortex）思考。和同年龄同性别的对照者（左）相比，葛兰汀的大脑（右）的视觉皮层的连接更强。高功能自闭症患者中，除了我这样的用视觉思考的人，还有其他两类不同的人。第二类高功能自闭症患者的特征就是喜欢研究事物的抽象模式，他们更喜欢数学和音乐，但是阅读能力不好。我不是这一类高功能自闭症，因为我的数学并不好，代数不好，三角函数和几何也没学过。第三类高功能自闭症患者的语言能力很好，他们能像百科全书那样记住许多事，但是他们的绘画能力很差。整体而言，自闭症患者对感觉信号很敏感。我不喜欢戴着话筒，要戴话筒的话，我只能提前半个小时戴上适应。一些自闭症儿童对声音特别敏感，一些则不能看到某种颜色的光。说一下自闭症对我的动物学研究的影响。我研究的是牛等家畜。在研究牛的时候，我注意到了许多人没有关注的细节，比如能让牛惊慌失措的东西。许多人不知道，一面迎风飘扬的旗子也会让牛感到害怕。在一个项目里，我的同事一开始没有意识到是旗子让牛群感到不安，所以本来还打算把整个牛棚拆了。70年代，我研究的是牛群在意哪些信息，那时人们以为我疯了，因为我发现篱笆上挂着的衣服会让牛害怕，阴影也会让牛害怕。图片化的思考方式对于我的一项工作——屠宰场的设计很重要。我可以在大脑里把整个屠宰场的细节过一遍，就好像戴着虚拟现实头盔思考一样。这可以帮助我发现哪些信息会让牛感到不安。动物在某种意义上和用图像思考的自闭症患者很像。比如，如果一匹马曾经被骑在自己身上的骑手虐待，它就不允许兽医骑它，因为它把站在地上的人和骑在自己身上的人看成2种不同的人。牛也是一样，站在地上的人和骑在牛身上的人对于它们来说是2种人。比如，这匹马很害怕黑色的牛仔帽，因为它曾经被一个戴着黑色牛仔帽的人虐待，但是它不害怕白色牛仔帽。所以你看，动物看世界的方式和自闭症患者有点像。我发现许多人没有自闭症患者才有的对问题分类的能力。比如某个仪器出了故障，许多人不能把问题拆分成“仪器本身的问题”和“使用者的问题”两类。让我倍感忧虑的是，自闭症的孩子们去哪儿了？我参加过很多自闭症相关的会议，见过许多聪明的极客自闭症儿童，但是他们对科学都没什么兴趣。这让我想起了我高中时的科学老师。再遇到 William Carlock 先生之前，我是个很顽皮的孩子，对学习一点兴趣都没有。Carlock 先生曾是美国航空航天局（NASA）的科学家，一次在他的课上，他让我解决一个视错觉问题，吊起了我对科学胃口。许多在落后地区的高功能自闭症孩子没有机会见到这样的老师来点燃他们对科学的兴趣，很可惜。聊一聊我的社会能力。年轻的时候我就知道我不是一个善于和人打交道的人，我要努力推销我的工作能力，而不是我自己。不管是我所在的社区，还是我上学的*，我和那里的社交生活格格不入。我的所有社会联系就只是畜牧业的同事，或是对自闭症感兴趣的人。周五和周六的晚上我都是在写东西或者画画。我对事实感兴趣，我阅读的书籍大多数是关于科学和畜牧业的。我对那些人际关系复杂的小说毫无兴趣，因为我记不住里面发生的事件。但是科幻小说里的新科技，还有异域风情就不一样了，我读这些书的时候兴味盎然。在上学的时候我也渴望交朋友，我会对朋友死心塌地地忠诚。但是因为我说话和做事的方式，许多人会远离我。我不知道我做错了什么，我不知道我和大家那么不同，我永远也理解不了为什么我融入不了集体。一些研究发现，社会性和认知能力似乎不能两全。如果大脑的认知能力很发达，社会性相关的脑回路就会受阻。看一下加州*旧金山分校记忆与衰老研究中心的 Bruce Miller 做的一项研究。他研究的是额颞叶痴呆（ dementia），也就是说患者的额颞叶受损，因此语言能力缺失。阿尔兹海默症（左）和额颞叶痴呆（右）主要受损的脑区。结果，有一个汽车音响的修理工在失去了语言能力后画出了下面这样的画。梵高也不是物理学家，但是他的名画“星空”对于涡流的观察和现代流体力学的统计模型惊人的相似。那么，应该怎样培养自闭症儿童呢？自闭症儿童的大脑的专注力特别强，喜欢专注在一样特定的事物上。在小的时候，我可以坐在沙滩上好几个小时观察沙子在我指缝间流淌。对我来说那就是迷你的喷水池。对我来说附近人就像透明的一样，就算身旁突然发出噪音我也不会从我的世界里抽离。所以，如果一个自闭症儿童喜欢车子，那么就用车子教他数学吧。用图形思考的高功能自闭症儿童以后可以成为图形设计师、工业设计师；喜欢思考抽象模式的高功能自闭症患者可以去学数学、编程；文字类型的高功能自闭症儿童可以成为记者和演员。我们的未来需要高功能自闭症患者。我们也需要更多的科研工作者到学校里来点燃这些孩子的火花，如果谁用魔法让地球上所有的自闭症都消失，人类可能还在山洞口的篝火前踟蹰不前。*个用石头制造枪头打猎的人，或许就是个高功能自闭症患者。如果把自闭症从地球上消灭，或许就没有硅谷了，能源危机或许永远也不能解决了。不过瘾？关注微信公众号：“把科学带回家”，有趣的科普一网打尽！

3.如何根治自闭症

目前自闭症很难根治，主要还是一些专门的锻炼，如语言，社交，学习等方面，对父母来说需要持久，耐心，不放弃，虽然很难接受，但是做总比不做好，还是有一定效果的

4.如何治疗自闭症?

自闭症 最近在中央电视台十套科学教育频道看了一个关于自闭症的节目，说真的以前还真不太清楚什么自闭症。其中的一些内容吸引了我，比如说到米开郎琪罗、牛顿、爱因斯坦、凡高都有自闭症的倾向，或者说也正是因为他们有这种倾向才成为天才，但大多数的自闭症患者就没有他们这种荣幸了，更多的却成了别人的累赘和笑柄。 为此我特意在网上搜索了一下关于自闭症的辞条: 自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常在三岁以前就可以被发现。自闭症患者从小开始便表现出语言理解及表达困难、难以与身旁的人建立感情、对各种感官刺激的异常反应及一成不变固定的玩法与行为等与一般儿童不同的特征。 症状:1.人际关系有所障碍，对人欠缺反应。自闭症患者缺乏学习认识自己与他人的关系，以及基本社交应对的能力，因此表现出不理人、不看人、对人缺少反应，无法和小朋友一起玩耍，难以体会别人的情绪和感受，不会以一般人能接受的方法表达自己的情感等多方面的困难。2.语言和沟通有所障碍。约有50%自闭症儿童没有沟通性的语言;有语言沟通的自闭症儿童，也常表现出鹦鹉式的仿说、代名词反转、声调缺乏变化、答非所问的情形。3.对于非口语的肢体语言的理解，同样有程度不同的困难。4.行为同一性。自闭症的儿童常有一些奇特的固定习惯或玩法，如出门走一定的路线，走路时手摸墙壁前进、玩法单调、反复缺乏变化，抗拒任何改变。 这可以算是对自闭症的专业描述，刻板了些，与我看过节目之后想到的并不一样。在我看来像爱因斯坦这种天才的自闭症完全就是给他们量身定做的，因为自闭症有一个*的特点就是能够专心致志，极端的回避开外界的干扰，仅此一点就是大多数人很难做到的。我甚至希望自己是这样的一个自闭症患者，但我又怕自闭症是有了，成就却没有，那还是不要想入非非吧。毕竟自闭症是一种疾患，轻度还可以，重了就不叫回事了，否则人们都争当自闭症了。 但如果把这种轻度自闭症症状引申一下，我想还是能从这里感觉到一点什么的。 如果把一个人孤零零的放到一个荒岛上，就像《鲁滨逊漂流记》里的那个鲁滨逊一样，只要他还能够生活自理，即使得了自闭症也是无所谓的。所以自闭症被人注意的病症其实是体现在人和他人的关系里的，正常的社会下做为群体的人要求他人适应社会，这可以说已经是人类社会生活里顺理成章的事了，所以对他们来说要对自闭症患者进行救助也成了一种责任，但同时这是否也意味着这是对自闭症患者的一种侵害呢?毕竟在客观上他们干扰了自闭症者自己想要的生活方式--尽管在大多数人看来这不应该是他的生活。但如果他们无法救助或者救助没有成功又该如何解释呢?为什么自闭症患者，更确切点说有自闭症倾向的人为什么不能有自己独立的生活方式呢?爱因斯坦是荣幸的，他遇到了好的环境，自己也找到了抵御干扰的方法，但更多的人却是没有这种荣幸的，那么是否可以说有些可以成为爱因斯坦的人就是因为别人的干扰才没有发出自己的光彩呢? 从这里我们可以清楚的看到来自两方面的原因，一方面人未能成才是因了社会的干扰;另一方面则是自闭症者无法抗拒干扰不能专心致志。 而这种状况其实不仅存在于自闭症者这里，在大多数人那里也都程度不同的普遍存在着，也不仅仅限于自闭症这一种类型。 曾经听一位*作家说过，当他听说爱尔兰小说家詹姆斯.乔伊斯的《尤利西斯》非常著名，已经被奉为二十世纪文学经典之后，就找来读，当然之前他已经听说这是一本很难读懂的书，但他还是想看看怎么个难读，毕竟算是*作家，又*中文系毕业，这样的经典怎么也该拿来看看--但结果是他怎么也看不懂看不下去。*他把这本书拿给了妻子看，他妻子是精神病院的大夫，大夫看了以后说怎么这个经典的东西和我们精神病院里的那些病人写的有点像啊，他们也是这样自言自语语无伦次的。 作家不明白了，难道大家都看走眼了?还是自己的欣赏水平实在太差，竟郁闷了很长时间。那么乔伊斯本人是有精神疾患呢，还是在超越了那种病症之后写出的《尤利西斯》呢?没有答案。后来他想明白了，不管这是不是经典，他也只能是“这一部。”了。相信以后也不会也不敢有人这样写了，好在文学的路有很多很多，不一定非学乔伊斯吗。

5.怎样治愈孤独症？

您好。首先我要客观的告诉你，自闭症目前还没有完全治愈的案例。但并不意味着无“药”可治。 目前针对自闭症的治疗，最有效的也是应用最广泛的方法就是康复训练了。 您可以去这些机构考察一下！ 另外，自闭症孩子的*康复时段是2-6岁，如果这段时间您把握好了，对孩子的后期康复的效果会很好的。 但是现在治疗的费用也比较贵。一般像这么大的孩子，每个月需要一千到六千不等。 您有问题可以再联系我！也可以搜索*孤独症资源网。我们有专家在线为家长解答问题。 真诚的希望可以帮到您！

6.自闭症可以被治愈吗？让数据来说话

【杜佳楣】MUST孤独症综合疗法创始人。为2000位孤独症孩子提供康复训练，为15000位家长提供心理疏导和培训，可关注微信公众号【蜗牛大班长】查看更多干货知识。2016年有一则关于自闭症的报道，广西某地村民刘某在民警的审讯下，交代了自己亲手结束了患有自闭症的5岁儿子的生命。消息一出，引起了社会的广泛关注：自闭症究竟有多恐怖，竟然让一个父亲对亲生孩子下毒手。近年来，随着更多类似这样的报道出现，自闭症这个词越来越频繁的出现在大家耳边。当自己无数的付出，得到的却是孩子冷冰冰的眼神，相信每一个父母都是难以接受的。自闭症毁掉的不仅是孩子的一生，也摧毁掉众多自闭症家庭。那么，自闭症到底能不能治愈呢？它的发病率到底有多少呢？先来看一组数据：目前全球自闭症患病率已达1%左右，8岁儿童自闭症患病率为1:68。我国自闭症群体人数发生率略高于1%。也就是说，在我国13亿人口中，可能有超过1000万的自闭症人群，包括200万的自闭症儿童，并以每年将近20万的速度增长。*义务教育阶段特殊教育学校有2000所，而学龄前特殊教育学校几乎没有。在所有自闭症家庭里，只有不到1/3的自闭症儿童在3岁前就开始接受康复训练。除了我国，自闭症在全球的患病率同样不容乐观。韩国对学龄儿童进行孤独症谱系障碍筛查，研究揭示患病率为每38个孩子中有一个。这些患儿中有三分之二在普通学校随班就读，他们原先没有得到诊断，因而没有得到任何服务。此外，根据美国的一项研究调查显示，每110个美国儿童有1个患有孤独症，约为1%。研究还显示，按照这样的速度发展，在未来的一年中，被诊断为孤独症的儿童数量将会多于儿童期癌症、青少年糖尿病及小儿艾滋病人数的总和。自闭症可以被治愈吗？很可惜，就目前的科学医疗手段，甚至还尚不明了自闭症的发病原因，只能笼统的归为“基因”问题。无法找到病根，就意味着自闭症还没有有效显著的治愈手段，自闭症将伴随患者走完一生。自闭症可以康复吗？如果说，要彻底的“消除”自闭症症状，即患者的错误基因、大脑异常生理得以完全改善，与正常人无异，是不可能的。但是，在患者幼小时期使用一些正确的物理和心里训练，是可以改善他们的症状的。也就是说，自闭症不能被治愈，但可以被训练改善。成功治疗的患者，可以独立生活，有着良好的状态，能融入正常人的圈子，甚至还有上*的案例。虽然从专家的角度来看，这些被治疗的患者仍然在某些时候显示出自闭症的特征，但这已经足以令人欣慰了。自闭症通过什么方式实现康复？由于自闭症逐渐被广泛关注，在我国生出不同种类的训练恢复方式。但大多数都殊途同归，以科学有效的行为矫正和心理辅导为主。值得一提的是，自闭症的康复黄金期是6岁之前，在此期间进行恢复培训的患者，要比年龄稍大的成功率高很多。*，借用一位帮助自闭症女儿成功踏入正常生活的德国母亲说过的话：孤独症的孩子能走多远，只有上帝知道；我想知道的是，与昨天相比，我的孩子今天又学会了什么。

7.自闭症能治愈吗？

我可以这样告诉你.什么病只要你有信心,都可以包括艾滋病!!! 精神战胜一切!! 下面我给你在网上搜了点资料你看看看啊!!! 什么是自闭症（又称孤独症） 儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为： 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。 自闭症（又称孤独症）的详细表现： (1)孤独离群，不会与人建立正常的联系。 即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 (2)言语障碍十分突出。 大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 (3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。 孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 (4)大多智力发育落后及不均衡。 多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。 自闭症（孤独症）应早期治疗： 一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。 心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面*部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。 孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。 一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，IQ大于65的孤独症患儿，有半数可完成*学业，能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。 自闭症（又称孤独症）的类型 1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。 3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。 5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。 7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。 8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。 9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。 10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。 11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。 12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。 为何单纯训练对自闭症效果不明显 目前国内外许多人认为，治疗自闭症*有效的方式是训练。把它归结到教育问题。 单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会。虽然有大批的社会教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症。更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练，人为何不能训练？”的理论。在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练。不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用。有一句*成语最恰当形容了此种做法，那就是“拔苗助长”。 单纯依靠大体力强化训练的做法是错误，它误导我们走向另一个极端。所以我们要区别对待训练问题，即看?

8.自闭症（孤独症）是否能治愈，医生终于说出了实情！

自闭症（孤独症）谱系障碍是一种特异性很高的疾病，没有完全一样的二个自闭症（孤独症）患者，要说医学上可能还没有真正阐述清楚其发病机制，因为有太多的解解释不了。但是不算太糟糕的是通过我们大量的研究与实践，从整合医学的角度出发，从已发病患都身上研究发现，自闭症（孤独症）患儿普遍存在多种维生素，多种矿物质水平明显低于正常儿童，同时也发现许多共性问题。除了少部份存在贵遗传因素外（3%），更多这样的孩子存在肠道功群问题、肠道菌群失调、肠道炎症、肠道通透性问题，以及代谢异常、自身免疫异常、致病因素还包括：真菌感染、细菌、寄生虫、抗生素使用、重金属、杀虫剂、除草剂、农药、剖宫产等等因素，这些因素一般是多种共同合并致病。 多病因引起身体伤害，如过敏、肠道异常、免疫功能低下、心肌损伤、身体发育内环境的改变，致使大脑神经发育性障碍，体现出来是功能性问题，由此可以想到，传统以特殊教育为主的康复方法，临床治疗意义有限。现在我们经过临床治疗实践发现，运用整合医学理论，可以有效解决生理内环境问题，运用临床医学、分子营养学、营养医学、环境医学、中医学、教育学、心理学等，采百家之长来共同做康复治疗，可以明显改善孩子自闭行为，已经有不止一名患儿，经过8个月的治疗，从医学诊断的标准进行评估，已经达到康复标准，暂时能力偏弱，与同龄孩子相比存在差距，临床意义巨大，这也是目前国际比较前沿的最有效的方法，没有之一。大脑神经发育是一个先快后慢的过程，出生的新生儿大脑发育成熟三分之一，3岁80%大脑神经细胞发育成熟，6岁90%，所以越小治疗会越好，但是国外也有许多成年人治疗有效成功案例，只是孩子大了改善会慢一点，小龄儿一个月治疗的情况，大龄儿会需要3-6个月才有相似效果，所以家长需要的是坚持，其它的交给专业的医生团队去做。

不完美的天使存在着这些缺陷，如何治愈自闭症，14种有效的自闭症干预手段，一个高功能自闭症教授告诉我们，为什么人类不能消灭自闭症，如何根治自闭症，如何治疗自闭症?，怎样治愈孤独症？，自闭症可以被治愈吗？让数据来说话，自闭症能治愈吗？，自闭症（孤独症）是否能治愈，医生终于说出了实情！??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！