初中生篮球教学大纲，怎样选择初中*教学内容

孩子爱运动家长可以给孩子选个篮球训练营，那么*生篮球教学大纲，通过本文家长也可以了解下怎样选择*体育教学内容，物理 8年纪下册 浮力复习提纲，全一点。，篮球教学-从入门到精通，长春篮球培训有*教练和美国外籍教练联合教学的吗？??

1.怎样选择*体育教学内容

在新一轮的体育课程和教学改革中，新的《体育与健康课程标准》不再规定具体的体育教学内容，这是目前广大一线中*体育教师在体育教学过程中面临的主要问题和困惑。体育与健康课程标准提出五个领域、六个水平的教学目标，而没有明确达到目标需要的具体途径和方法，没有如原来大纲那样具体规定每学年应完成教学内容、课时比例、技术动作、考核项目与方法，而是要求任课教师根据《标准》的要求和本校及学生的实际情况选择适当的教学内容，导致教师对有些目标不太好选择教学内容，不知道该上什么内容，教师理解与掌握新课标的程度不一样，贯彻落实的程度也不一样。现就新课标理念下如何选择体育教学内容谈几点认识。一、选择的内容要有利于目标的实现课程目标是课程改革的出发点和归宿，它制约着课程内容的选择，而所选择的内容又是为实现课程目标服务的。教学内容不仅是教师与学生共同研究选择的，而且以教师与学生身体练习为主线，课堂教学为形式，围绕水平目标实现教学计划。所以内容的选择要有利于学生实现水平目标，最终实现课程目标。这实际上也就是先定各级教学目标，然后依据这些目标选择教材；还是先选择教材、再根据这个教材本身具有的功能确定教学目标。在原来的教学大纲中是同时规定了教学目标和教学内容，教师只需将这些教材本身具有的功能和价值与教学目标结合起来设计教学过程就可以了。而课标中的所有教学目标都没有说明直接对应的具体的教学媒介应该是什么，所以事实上只能是先规定了目标再由授课者根据这些目标选择教学内容。由此引申，为了完成这五个领域、六个水平的大目标，我们势必会将其分解为几层小目标，最终的可操作性目标也就会由一节课来完成。那么为了完成这许多不同层次的目标是否可以选择不同的教材，或者只选用某个运动素材的某个部分或功能，比如我们用篮球的往返跑提高心肺功能可不可以。假设这些推论是成立的，那么一名体育教师面临的选择教学内容的问题应该是每一节课、每个最小目标，而不是某段时间或某个上位目标。二、选择内容要考虑场地和器材新课标中突出强调尊重教师和学生对教学内容的选择。场地、器材等条件是客观存在的因素，而每个学校的场地器材各不相同，条件差的学校很多练习项目无法顺利进行，达不到真正为教学服务的目的。所以，要因地制宜地选择教学内容，这样所选择的内容学起来才能有良好的效果。（1）一物多用，发挥体育器材的多功能性一件体育器材的功能可能不止一个。所以充分利用现有的体育器材，发挥多种功能，是缓解器材紧张的有效方法之一。如跳箱可以在挺身式跳远教学中用作学生体验腾空感觉的辅助器材。跳绳可以用来做操，也可以用来发展跳跃，也可以当作投掷物，还可以用作标志物和用来拼图。一块垫子，可做钻越的障碍，还可当作投掷的目标。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新方法。（2）自制小器材结合实际，制作一些小器材，能改善教学的条件。例如，用易拉罐制成沙罐，用帆布制作沙袋，用竹竿做成体操棒，用废车胎制成秋千，在不常用的高单杠上编织攀爬网……只要稍动脑筋，就能变废为宝，为教学提供方便。（3）充分利用生活，学习用品和用具教室里的课桌椅，学生的书包，铺地板的泡沫板，还有生活中的废旧报纸、自行车胶圈、汽车车胎、塑料袋、可乐瓶……很多生活和学习用品用具，都能成为体育教学的器材。如利用废旧汽车车胎来开展课堂教学：在教师语言的引导下，在用汽车车胎布置的场景下，学生开始跋山涉水（跳过车胎、跨过车胎、钻过车胎、绕过车胎），达到目的地，大家欢庆（利用车胎开展自创活动），为了补给原料开展运输（合作负重搬运练习），接受*一个任务登山（合作攀爬），庆祝成功登顶（欢庆放松）。这样的课使学生在学练中找到了乐趣，又在乐趣中学到了知识和技能，大家动手又动脑，充分体现了自主探究、团结协作的新课程理念。三、选择内容的实效性和时代性新课标指出一切对学生有利的体育教学内容均可以纳入课程范围。因为新课标中对教学内容的选择只有五个领域中每个水平目标的要求，这就把一个庞大的体育知识体系摆在我们广大体育教师面前。对教学内容的选择不仅要考虑到教学上的要求，还要考虑到实际教学中的应用效果。虽然课标中每个水平段都必须有不同的要求，但每个水平的具体内容只有我们体育教师自己把握。那么，教师在选择内容时一定要注意某一活动是否简便易行，对促进学生身心健康是否有效，是否能够为生活服务。体育课程是随着社会的发展而不断变化的，竞技运动项目、体育娱乐方式层出不穷，所以体育课程内容还要注意时代性和多变性，贴近学生的生活，关注学生的生活经验，做到“与时俱进，推陈出新”。这样可以提高学生对体育学习的兴趣，有利于学生学习情绪的培养。四、选择内容要适合学生的生理和心理特点在不同的水平阶段，学生的生理和心理特点决定了他们对体育活动有不同的需求和爱好。学生只有对所学的内容产生兴趣，才能全身心地投入练习，对运动的爱好和自主锻炼的习惯才能逐步形成。所以要精选既受学生喜爱，又对促进学生身心发展有较大价值的有利于为学生终身发展奠定基础的体育基础知识、基本技能和方法。这样保证学生在身心健康发展的基础上有所专长，并能加以运用。例如排球教学中，以往我们总是像培养运动员一样进行教学，大量的时间花在垫球、发球等基本技术动作的练习上，忽视了让学生体验排球运动本身的乐趣。而现在我则采用改变比赛场地，采用小场地、低网等方法，降低练习难度。同时修改比赛的规则，废除三次必须过网的规定，只要排球不落地就可以继续比赛，提高学生学习的积极性。通过这些教学教学方法的改变，把技术动作的教学穿插到比赛游戏过程中去，让学生在“玩球”的过程中喜欢排球运动。又如以前大篮球不能走步，现在完全可以走几步；以前投入篮筐才得分，现在碰到篮筐就可以得分。看学生的特点，看教学的目标，让学生在“玩中学”才能使他们真正地爱上这些运动。五、选择的内容要注意可置换性许多体育项目和内容都是相通的，多变的，选择时要考虑到内容之间的可替代性。例如“跑”的教学内容，按照以往单一的形式，反复进行技术练习，一味追求运动成绩，使这一内容变得枯燥乏味，从而扼杀了学生的天性，学生学得累，教师教得累。因此教师要发挥自己的想像力创造多种练习方式方法，把目标定在培养学生学习的兴趣上。同样是“跑”的教学内容，教师可创设一系列的情境教学来达到教学目的。总之，新课标下的体育教学是以目标的达成来统领一切的。作为实现知识与技能、过程与方法、情感与态度三维目标的载体，体育教学内容的选择虽给了体育教师较大的自主权，但在一定程度上对体育教师的要求却更高了。体育教师可通过自身创造性的劳动，使所选教学内容充分激发学生的兴趣，贴近学生生活，并尽量考虑那些简单易行，以便学生能在体育设施简陋的情况下学习和参与的教学内容。

2.物理 8年纪下册 浮力复习提纲，全一点。

1.浸入液体中的物体受到液体向上的托力，这样的力叫做浮力。用符号F浮表示，浮力的方向总是竖直向上的。 2．浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟液体密度有关，跟物体浸入液体的体积（即物体排开液体的体积）有关，跟物体浸没液体中的深度无关，跟物体的体积、密度、质量等 无关。浸没在水中的篮球，上浮时，在露出水面之前，它受到的浮力不变，从露出水面到漂浮过程，它受到的浮力变小。漂浮时，它受到的浮力等于它的重力。 3．浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重力，即F浮=G排=ρ液gV排，这就是阿基米德原理。 4．浮力产生的原因是由于物体受到液体向上和向下的压力差，即F浮=F向上-F向下。 5．物体重6N，体积为1dm3，把它轻轻放入水中，则静止后这物体受到的浮力是6N。 6．挂在弹簧秤上的金属块逐渐浸入水中时,金属块受到重力、拉力和浮力的作用,这些力的方向分别是竖直向下、竖直向上和竖直向上,这些力的施力物体是地球、弹簧秤和水。此时,弹簧秤的示数逐渐减小,物体受到的浮力逐渐增大。 7．潜水艇是靠改变自身重力来实现浮沉的，热气球和鱼靠改变自身体积来实现上浮和下沉的。 8．物体的浮沉条件是：当物体受到的浮力F浮>物重G时，浸在液体中的物体就会上浮；当物体受到的浮力F浮<物重G时，浸在液体中的物体就会下沉；当物体受到的浮力F浮=物重G时，物体悬浮或者漂浮。F浮>G物(ρ液>ρ物)时，物体上浮；F浮>G物(ρ液<ρ物)时，物体下沉；F浮=G物(ρ液=ρ物)时，物体悬浮；F浮=G物(ρ液>ρ物)时，物体漂浮。 9．由于轮船总是漂浮在水面。当一艘轮船从大海驶向河里时，它的重力不变，它受到的浮力不变，而海水密度大于河水密度，所以它排开水的体积变大，会下沉一些；当船从河里驶向大海时，它受到的浮力不变，它排开水的体积变小，会上浮一些。 10．四种求浮力的方法： （1）、称重法：F浮=G-F示 （2）、压力差法：F浮=F向上-F向下 （3）、漂浮或悬浮法：F浮=G物 （只适用于漂浮或悬浮） （4）阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排

3.篮球教学-从入门到精通

在B站上 有一些不错的教学视频讲解的挺好的，很多技术细节 讲解的很到位而且很系统记得在上学的时候，上课的时候还在考虑，擦板球的旋转方向。。。。推荐wohoops的，老外挺用心的。各大视频网站上都有比如bilibili上的：

4.长春篮球培训有*教练和美国外籍教练联合教学的吗？

振兴篮球助长增高轻松升学俱乐部介绍：首先，长春市赤子之心篮球俱乐部是以培训少儿篮球和青少年篮球技术为主的专业篮球培训机构。主教练刘指导拥有*篮球教练员资格证书，曾经与莫科.王博.李朝阳等现役CBA主力队员同为队友一同训练。刘指导曾经师从前*女篮李韧兰指导（后任吉林省萌芽篮球俱乐部主教练），长春市体校王付指导（孙军，刘晓宇的启蒙教练），前吉林省男篮穆连成指导（现任吉林省篮球教练培训中心主讲），前吉林省队刘文琦（现任长春市第二中学篮球主教练），前吉林省男篮裴指导（后任吉林工业*篮球主教练），前*男篮主教练蒋兴权指导（现任CBA新疆广汇队主教练），张卫平指导现任中央电视台NBA特约评论员。刘指导篮球训练经验丰富，指导水平出众，讲课耐心细致，手把手为每个队员指导技术要领及身体训练。遵照我国传统的篮球教学与当今世界*进的篮球技术教学相结合的训练大纲，本着篮球技术与身体素质及战术素养三管齐下的训练课程，为您的孩子在未来篮球方面发展打下技术.身体.战术三方面的坚实基础，赤子之心为您的孩子在篮球方面的腾飞搭建*的舞台。其次，赤子之心篮球俱乐部也是全省*且*一家将美国黑人篮球外籍教练引入日常训练的青少儿篮球俱乐部。来自大洋彼岸的美国籍外教班.哲曼，篮球技术超群，篮球训练方法独特，课堂生动有趣，对激发孩子对篮球的兴趣和先进篮球意识的培养起到独到的作用。此外，俱乐部还会定期的邀请CBA吉林东北虎队球员为学员们重点提高，画龙点睛！*，赤子之心篮球训练的另一大特色是将篮球训练与孩子的增高训练相结合，结合了美国t博士和印度瑜伽大师多年的增高经验，融合东西俩种运动增高的科学理念的增高教程，对促进孩子身高的发育有着显著的作用。赤子之心益高助长篮球训练法已经申报*专利技术中心，让您的孩子轻松增高不是梦！我们为您的孩子在篮球方面的发展设定了四条发展方向：（1）兴趣爱好型：提高孩子体育运动的素质，培养孩子对篮球的健康兴趣爱好，锻炼身体素质，磨练坚强意志。有利于促进孩子的身体发育及培养良好的团队意识，实现德智体全面发展。（2）辅助学习型：孩子学习成绩出色，作为业余爱好，既能锻炼身体，又能将课外时间健康利用；将来升学可以进行体育特长加试，为*，高考等加分；帮助升学，俱乐部负责为学员推荐一类学校。（3）专业培养型：孩子及家长对篮球极度热爱，孩子对篮球兴趣极深，悟性较好，无论身体条件如何，均可进行专业培养。以专业的训练目标要求平时的训练科目，从小抓起，打好基础；将来输送到吉林东北虎，新疆广汇，北京奥神等CBA青年队深造，为进入CBA职业队甚至NBA联赛铺平道路。(4)稳健发展型：既兼顾保持学习文化课的精力，又进行专业的篮球发展训练。通过推荐重点*，高中，*的学习和篮球路线；既能选择篮球专项（*毕业前篮球技术出色），又能有很好的学习文化知识（顺利*毕业），赤子之心篮球俱乐部负责全程发展路线的规划，并做全程的推荐，指导工作。长春市赤子之心篮球俱乐部是以培训青少年篮球技术为主的专业篮球培训机构。主教练刘指导拥有*篮球教练员资格证书。刘指导师从前*女篮李韧兰指导，前吉林省男篮穆连成指导，前*男篮主教练蒋兴权指导，张卫平指导等。赤子之心篮球俱乐部也是全省*家将美国黑人篮球外籍教练引入日常训练的青少儿篮球俱乐部。*周末班：每周五六日下午16：30—19：00学费：180元/月*周末班：每周六日下午13：00--16：00学费：150元/月篮球专项体育生提高班：每周一至日晚：19：00--21：00学费：300元/月

怎样选择*体育教学内容，物理 8年纪下册 浮力复习提纲，全一点。，篮球教学-从入门到精通，长春篮球培训有*教练和美国外籍教练联合教学的吗？??希望文中的介绍能给你帮助