初中*篮球优质课视频，人教版小学*一至二年级5.投球进筐公开课优质课课件教案视频

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1.人教版*体育一至*5.投球进筐公开课优质课课件教案视频

《投球进筐》教学设计教学内容：人教2011版*体育*下册《投球进筐》。 教学目标： 1.知识与技能：学生能了解单手投篮，大部分学生能够掌握的基本动作，了解其运动健身价值。 2.过程与方法：采用示范法，游戏等方式，帮助学生较好的掌握动作。 3.情感态度与价值观：在学习本课后，学生能在篮球领域上有了解，学会观看比赛，促进孩子生理心理发展。教学重难点：重点：掌握发力顺序，出球后呈回旋。 难点：单手伸臂，拨指，投球进筐。教学准备：篮球、篮筐。教学过程：一、准备部分。1. 课堂内容：运球热身慢跑。2.教学手段与方法：（1）教师提前进入场地做好上课的准备；（2）向学生问好；（3）宣布上课内容；（4）师带学生运球热身慢跑。3.学生活动：（1）班长整队，清点人数，等待教师点名；（2）向老师问好；（3）慢跑热身；（4）做准备活动。4.组织与要求：（1）队列整齐；（2）快速整齐、精神饱满、保持安静、积极参与，充分活动身体各部分关节。5.教育渗透：（1）养成运动前做好课前准备的习惯；（2）学会自我保护；（3）强调安全与纪律。二、基本部分。1.课的内容：单手投篮。2.教学手段与方法：（1）师领做、示范；（2）师讲解示范动作要领；（3）让每一个学生演示练习，并指出其优缺点，加以改正。3.学生活动：（1）学生根据教师提示的动作要领来练习；（2）学生强化练习，并在教师指导下改正缺点。4.组织与要求：（1）队列整齐；（2）认真学习，强化肌肉动作记忆。5.教育渗透：培养学生发现自己的不足，并相进行改正，共同提高。6.巩固练习：原地投篮比赛。要求：（1）注重投篮姿势和发力的节奏；（2）有序进行，队列整齐安静；（3）积极参与，充分放松，不拘束。练习效果：培养学生团结协作能力和集体荣誉感。三、结束部分。1.课的内容：集合，做全课小结。2.教学手段与方法：（1）师生一起小结投篮时应注意哪些动作；（2）学生提问自己不懂的地方。3.教育渗透：遵守纪律，培养正确地价值观。四、教学反思。 本课中，*次接受正规篮球动作训练，学生在单手投篮时显得吃力，大部分学生无法将球投正，也无法使球呈回旋状，在以后还需加*生手臂力量的练习。

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《篮球-投活动篮》教学设计一、 指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康*”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过*所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。二、 教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，投篮是篮球运动中最基本的技术动作。本课学习的是投活动篮，也是*学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过游戏让学生在其中体会投球动作的要领，掌握运球的动作方法，不断提高动作的质量。三、 学情分析*学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重让学生在游戏中逐步掌握知识，力求学生在投球时很好的控制自己的投球角度，通投篮比赛来进一步提高学生实战中投篮能力，从而提投活动篮时的动作质量。四、 重难点重点：配合默契 难点：进球率高五、 设计亮点 课课练时运用小组教学，让学生俩人一组，一人运球，一人充当小老师，在指导别人的同时加深对动作的理解；运用探究式学习，让学生先体会，教师再讲解。使学生在练习中感悟动作要领。从现象分析，让学生自己说出如何投的准。教师少说、精说，学生多练，增大了练习密度，让学生在练中学。本课器材小篮球贯穿课堂，达到了一物多用的效果。

3.*体育公开课上什么内容*?

开始的时候做下自我介绍然后进行热身运动(小跑或其它)然后在让学生稍作休息的同时讲一些热身运动的必要性和知识然后给大家表演一段健美操，领导也会看了感兴趣之后带领学生做几个体育游戏*发一些球自由活动,你就去虚心和领导说话快下课的时候集合

4.*体育课说课稿

说课稿可以从以下几方面说：设计理念 教材分析 学情分析 教学目标 教材重难点以及教学流程。

5.如何在*体育实践课中渗透法制教育?教案上该如何表现？谢谢

*生，正在叛逆期，打架斗殴；和社会闲散人员来往密切；抽烟喝酒；泡吧；都是有发生。可以找一些案例或过往教训，进行宣传展览教育，或是观看一些电影，我可以推荐一个，《青春期》，挺不错的。仅供参考，如有不当之处，敬请见谅！

6.怎样写体育优质课教学评析

体育优质课教学评析 一、关于本节课的结构，按照上体育与健康课的基本框架结构，将课堂分为准备部分、基本部分和结束部分三部分的内容。[教学评析] 本节课的准备部分安排学生绕操场慢跑两圈（用时3分钟）和做徒手操热身运动（用时5分钟），通过准备部分学生身体已微微出汗，内脏植物性神经系统兴奋性提高，身体各关节肌肉韧带的活动度扩大，这就为下一阶段学生做好基本部分的内容做好了充分的准备，同时可以有效地预防运动损伤的发生。基本部分的内容首先安排了一个游戏项目“跑垒接力”，将男女生混合分成四组，绕篮球场进行接力比赛，然后又进行了五步拳的巩固练习，这一部分总共花了30分钟的时间。*是结束部分的内容，这是本节课存在瑕疵的地方，整理运动及课堂小结的处理过程稍显粗略，所以以后要进一步搞好这部分的内容。二、关于体现体育与健康课“健康*”的指导思想上，这节课中学生全部都参与到了课堂活动中来，基本完成了教学目标，学生不仅锻炼了身体，而且在与其他同学的合作与竞争活动过程中，感受到了成功与失败，提高了学生的心理平衡能力和承受挫折的能力，提高了他们的健康水平。 [教学评析] *制定体育与健康课程标准的指导思想是强调以“健康*”为指向，从“竞技体育”全面向“健身体育”转变，重在参与，把体育与健康课与竞技运动区别开来，不过于强化竞争意识，而是以竞争为手段来提高学生的健康水平。世界卫生组织(WTO)将健康定义为“不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应上都处于良好的状态”。不管是这次优质课，还是平时上课，我都是在努力体现“健康*”这一指导思想。当然，学生心理上和社会适应上是否处于良好的状态，这往往不易为我们察觉，这就需要教师在课上和课下多观察，多引导，适时在课上融入心理发展和社会适应等领域的教学内容，以促进学生身体、心理和社会适应“三维”整体健康水平的提高，在教学中尽可能地满足学生身心需求，重视学生情感的体验，注重学生的个体差异，使每个学生都能体验到学习和成长的乐趣。三、安全问题及纪律观念和集体意识的培养方面。 [教学评析] 1、体育锻炼有时是激烈的身体活动，对*生来说，如果缺乏安全意识和对危险动作的判断能力以及自我保护能力，在活动中是很容易受到伤害的。因此，让学生认识哪些动作是危险的，哪些动作是安全的，体育锻炼前后应注意哪些问题，了解和防范容易出现伤害事故的体育动作，树立安全意识，掌握一些自我保护的方法是非常重要的。如课堂中有两个学生穿着皮鞋上课，这对做某些体育动作来说，是有些危险的。以前夏秋季节的时候，只注意了学生穿拖鞋的问题，而对穿皮鞋的问题没有细究，严格说来，安全无小事，任何一个细节都不应该放过，所以以后应更加注意这方面的问题。2、体育与健康课也涉及纪律观念和集体意识的培养这方面的内容。如本节课中部分学生上课时注意力不集中，纪律观念淡薄，听到口令后没有及时做出反应。我想这是因为我初涉教坛不久，在课堂上还不能达到眼观六路耳听八方的境界，以至于对少数违纪学生没有及时发现并做出处理，过于强调与学生间感情的交流，对他们宽容爱护有加，而严格要求不够，这就要求我以后不仅要尊重爱护每一个学生，而且还要严格要求学生，只有这样才是对学生真正的爱。但这是否就意味着我在上体育与健康课时应过分强调军队般的纪律及纯粹的集体主义意识呢？这也是不符合新时期体育与健康课程标准精神的。欧洲一位古时国王曾说：“如果要我的士兵都具有思想，那军中将空无一人。”难道我们是希望学生都成为没有思想的木偶吗？答案是否定的，所以说纪律观念及集体主义意识应适当强调，应为体育与健康课的总体目标服务，而不应该喧宾夺主。

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