正规儿童情商培训，石家庄有儿童情商培训比较好的地方吗？想让孩子进行这方面的培训。

哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：正规儿童情商培训。今天就把正规儿童情商培训相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：什么是儿童情商培训，孩子有必要培训这个吗？，儿童「情商」培训靠谱吗？科学证据与行业规范，博士院长讲幼儿阶段孩子情商培养,这是我见过*的方法，赶紧存起来！，广州儿童情商培训我孩子要提高情商不知道去哪里有专业的??，怎样成为儿童情商培训师，情商培训班受热捧 校方否认把孩子练成小大人，石家庄有儿童情商培训比较好的地方吗？想让孩子进行这方面的培训。，送孩子去“情商班”？NO！你先去交齐“智商费”??

1.什么是儿童情商培训，孩子有必要培训这个吗？

儿童情商培训主要是在对儿童注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想，对自己不满意等，进行正确的培养。对长大以后的发展都会产生巨大的影响力，所以在幼儿期进行正规的系统情商教育十分必要，石家庄大果情商在此领域是国内很有实力的，可以去了解下。

2.儿童「情商」培训靠谱吗？科学证据与行业规范

靠谱。靠谱体现在四个方面：1. 有科学理论；2. 有科学证据；3. 有系统课程；4. 有行业规范。本文围绕这四个方面展开。情商是什么？大众口中的情商在心理学里称为「社会-情绪智力」，英文是 social-emotional ，它包括 5 个方面 ( for Academic, Social, and Emotional Learning, 2003)：1. 了解自己：了解自己的想法，知道自己的优点和缺点，同时又充满信心；2. 管理自己：能够控制冲动，行为得体，能坚持心中的目标；3. 了解别人：能从他人视角看问题，理解他人感受；4. 社交能力：知道如何与他人沟通合作，建立良好关系；5. 合理决策：在了解社会规范和周围环境基础的上，做出合理的决策。可以发现，这些能力其实我们并不陌生，也非常重要，它们可以让我们更好地与他人互动，在社会中更好地生存。情商怎么培养？——行业规范我们来看看美国的情况。美国有一个很厉害的公益组织，专门推广情商教育，叫「学业、社会、情绪学习协会」，英文是 for Academic, Social, and Emotional Learning，简称 CASEL：为什么说它厉害？因为这个组织制定了一套非常严格的评价情商培训课程的标准，能影响市场，影响政策的制定。我建议大家去搜一下它们的网站，信息量非常丰富，可以帮助大家对比和筛选国内的培训机构。我这里简单说一下它们制定的标准。标准包括两方面，分别涉及：1. 课程的设计：比如覆盖多少年级，是否有从一个年级到另一个年级的循序渐进的设计，是否涵盖情商的核心能力，教学方法好不好，课堂氛围如何，等等。2. 课程的科学证据：比如样本的特点，实验的设计类型，课程有没有效果，等等。我截个图给大家感受一下。下图是某个机构的课程在课程设计方面的情况：下图是某个机构的课程在科学证据方面的情况：要符合 CASEL 的标准非常不容易，不光课程设计上要花心思，还得专门去做研究来证明自己的效果。CASEL 也筛选了一些达到标准的美国机构，还是建议大家去查查它们网站，有一些内容是公开的。国内暂时没有类似 CASEL 的机构，整个教育市场也更加鱼龙混杂。客观地讲，有科研证据是非常高的标准，并不是所有优秀的机构都有能力去做研究来为自己背书（关于这个话题可以见另一篇文章 什么样的培训课程是真正「科学的」）。但是希望这篇文章能帮助大家擦亮双眼，当遇到课程本身乏善可陈，又拼命标榜自己的机构时，能够识别并护住自己的钱包。情商怎么培养？——课程体系我这里以被 CASEL 筛选出的一家组织的课程为例，说说情商的课程体系，也就是说它到底上些什么课。这个组织叫 Committee for Children，他们的课程称为 Second Step。课程跨度非常大，从学龄前到中学，每个年龄段的内容都不一样。比如*的课包括 4 个单元，内容涉及：1. 学习技能：包括如何倾听，如何集中注意力，怎么跟随老师的指令等；2. 共情：包括如何识别感受，如何表达关心等；3. 情绪管理：包括识别自己的感情，冷静的技巧等；4. 问题解决：包括如何邀请别人玩，怎么公平地玩等。到了中学阶段，4 个单元的内容就更加成熟，包括如何建立成长心态，如何处理友谊，如何面对挫折，如何解决冲突。教学形式包括老师引导，视频，故事，游戏，戏剧等手段。比如在低龄段的某个单元里，老师会用玩偶表演一位男孩和女孩的对话，女孩遇到了困难，但害怕求助，男孩和她对话，引导出应该怎么做。表演完后会有讨论和练习的活动。他们的课程有丰富的课程包。下图是学龄前课程包中的教具：情商培训有效吗？情商培训效果方面的研究非常多。2021 年的时候，CASEL 和合作的研究者们发表了一篇总结性的论文 (Taylor, Oberle, Durlak, & Weissberg, 2021)。这篇论文总结了 82 个培训项目，涉及了从幼儿园到高中共计 97000 个学生，考查了培训之后半年到 18 年之后的培训效果。结果发现培训后的学生：1. 培训过后三年半，学业成绩比没有培训的学生高了 13%；2. 对自己的态度更积极，对他人以及对学校的态度也更积极；3. 更少有行为问题和情绪问题。总的来说，情商教育会积极地影响学生的社会技能，学业，生活质量。参考文献 for Academic, Social, and Emotional Learning. (2003). Safe and Sound: An Leader’s Guide to Evidence-Based Social and Emotional Learning (SEL) Programs.Taylor, R. D., Oberle, E., Durlak, J. A., & Weissberg, R. P. (2021). Promoting Positive Youth Through School-Based Social and Emotional Learning : A Meta-Analysis of Follow-Up Effects. Child , 88(4), 1156–1171.

3.博士院长讲幼儿阶段孩子情商培养,这是我见过*的方法，赶紧存起来！

周一特刊海英博士各位家长朋友们大家晚上好，我是海英博士。又到了周一，也是七月份的*个周一，所以，这次是由我来为大家分享有关育儿方面的一些知识。我现在是担任情商的院长和首席专家，每天都会接触到大量的儿童。而且不仅是*生*阶段的孩子们，也有越来越多的幼儿阶段的孩子，开始进行情商方面的培养。也是看到了越来越多的年轻的父母们开始意识到孩子的培养，要从小开始，要从幼儿阶段开始，这是一个非常好的现象。对于幼儿的这个情商培养，很多人都会知道重要性，知道有必要，但是，到底该从哪些方面去培养，很多人也会产生迷茫。来我们情商的家长朋友们，也会对此感觉到有一些困惑，所以，我们会经常的给他们去讲。那今天，我想利用这次公开课的时间来跟幼儿阶段的家长们去分享，这个阶段孩子情商培养的相关的内容。一、情商的概念在现在的生活当中，我们经常会听到，有些人在谈论这个人情商高，那个人情商低啊之类的这样的内容。也是因为现在当今社会，情商成为一个非常流行的内容，正是由于这样的流行，也使得人们尤其是家长朋友们越来越重视孩子的情商培养。什么是情商？其实这个词最初是在上个世纪早期的时候，由两个心理学家所提出来的。但是最终的传播，是由丹尼尔戈尔曼推动了情商概念的发展以及之后成为深入人心的这样的一种概念。在情商里面，有很多接近的词汇，像我曾经用过的情绪智力，情绪智慧，情绪能力，还有情绪调适，情绪调控、调节等等，那这些都是跟情绪，情商有关的。情商其实是一个大的概念，除了自我情绪调控之外，他还包括认识自己的情绪，怎么控制自己的情绪，如何产生动机，同理心以及社交技巧。在幼儿阶段，就是孩子觉知自己的情绪和初步的一些情绪调控的策略的学习是比较重要的。人际关系以及社交的技巧方面，他会学到一些简单的交朋友、认识朋友和朋友玩耍的一些技巧，到了*阶段这方面人际交往的技能需要得到进一步的提高。二、幼儿情商的发展特点有一些心理学家对儿童情绪管理，还有情绪表达，这些情商的核心能力方面滴进行了一些研究。像国外的学者一般会将儿童的情绪管理分为情绪认识、情绪去表达，还有情绪的调节这几个方面，这怎么去理解，就是孩子他只有认识到自己的情绪之后，他才能管理好自己的情绪。这也是儿童早期发展阶段的重要任务之一，是情商的一个重要的部分。再说的详细一点就是孩子知道自己此时此刻是生气了，还是开心，尤其是对负面情绪，比如生气，嫉妒这样的情绪，他能够感知到，同时他也会把自己不开心的情绪表达给父母，比如说表达给妈妈。那这种表达，并不是说发脾气，而是比如他可能会说，“妈妈，现在你不给我买这个玩具，我感觉特别不开心”类似这样的言语。在幼儿阶段，孩子们往往很难用语言去表达，而更多的使用行为，比如说哭闹啊，或者打别人。幼儿阶段的孩子的情绪理解是随着年龄的增长是呈上升趋势的，而且年龄差异是比较显著的。那就是说在学龄之前这个阶段里面，孩子的情绪发展的水平随着年龄增加而不同。到两岁左右的儿童是能够很好的理解情绪的，并且认识到他们的情绪能够影响到其他人。也就是说，这个时期孩子能知道自己是开心还是生气。家长要逐渐的去教孩子用语言去把他的想法表达出来，而且当别人拒绝自己的时候，自己的不开心不是用满地打滚儿的行为的方式去呈现。说到孩子对别人情绪的观察，其实孩子在两岁往后，就已经开始能够去观察周围人的表情了，也就是说开始去有意识地去察言观色，但是对于察言观色这个方面，孩子他随着年龄增长的这种差异还是比较大的。比如说三岁的儿童对自己生气和他人生气的理解就比四到六岁的孩子要低很多，也就是三岁左右的孩子更活得更加自我一点，比如说父母生气，或者是用相对气愤的语言去说他的时候，他很难去遵从父母的命令，但是，四到六岁往后的孩子对这方面的理解和执行的能力就增强了。在幼儿阶段的孩子对积极情绪的理解能力是要高于消极情绪的理解的能力，也就是我们会感觉孩子是天真无邪的，每天都是开开心心的。其实这是因为孩子对积极情绪，他会更敏感，而对消息情绪，他的感知的能力相对较低，而且，孩子会被开心的情绪所吸引，比如说，我们经常对于幼儿会有这样的一种感受，就是当他不开心的时候你拿一个好吃的，或者是好玩的，去吸引他的话，他很快就是转悲为喜，很快就会又开心地玩起来。所以就是给大人的感觉是这孩子心里根本就装不住事。不光是普通的、一般的孩子会对积极的、开心的情绪会理解的比较好。即使是特殊的儿童，也会容易理解高兴的情绪。但是，对于消极的情绪，比如说生气呀，悲伤啊，孩子往往是非常容易逃避的。这种逃避的方式，比如说他会去攻击别人，这样的孩子会让家长和老师特别生气。但其实在这个打之前，他心里面是有有气的，是生气的，或者是他的气愤不能够被别人理解，尤其是不能够被自己所理解，他又已经很习惯用动作去反映他的心情。除此之外，有的孩子还会出现生闷气啊，或者是假装忘掉这样的情况。所以我们在给幼儿上情商课的时候，孩子们更喜欢开开心心的这种游戏的方式。对于有一些悲伤啊，生气的，这样的情绪，孩子往往他就逃开了。就是说我不想谈这些，我不想玩儿这些。但是对于*阶段，尤其是*高年级或者是中学阶段的孩子，他们更愿意去和老师们去探讨我最近的心情，我的不满。这就是幼儿阶段他处理消息情绪的能力还是不够，程度还是比较低，也是需要我们去逐渐培养的。对于情绪的消极情绪的理解，对于现在孩子的情商培养当中也是非常重要的一部分内容。女孩儿对于他别人情绪的理解和对自己情绪的理解，要优于男孩儿。有的孩子，他发展的比较好，他已经能够掌握对表情的理解和判断的能力。但是，他却不能通过语言的方式很好地表现出来。所以这个阶段的孩子，对情绪的认知还是有一定程度，但是需要我们家长或者是专业的情商老师，帮助他们用语言进行表达的。而且这种表达的方式，我们经常会在游戏当中促进孩子用语言去表达。经过一段时间的这样的培训之后，孩子慢慢的会用语言去表达自己的不开心，表达自己的不满或者是自己的期望。家长就能够慢慢的跟孩子建立起一些沟通了。所以，在幼儿阶段，还是需要让孩子用一些相对简单一点的语言去把自己的心情表达出来。在幼儿阶段的孩子对四种基本情绪的表情的识别的顺序，是高兴、生气、悲伤和害怕。所以孩子对害怕的这种感知是最弱的。然后，其次是伤心，最容易感觉到的是高兴，所以幼儿阶段的孩子很容易兴奋，但是对其他的消极的情绪反应就相对较低啊，我们家长，在平时的生活当中也要有意识地用语言去表达自己生气了，伤心了还是很怕冷，给孩子做出一些表率的作用。感觉到情绪之后，孩子怎么去理解这个情绪产生的原因也是挺重要的。随着年龄的增长，孩子对情绪的理解更有逻辑性了，因为他的语言表达，他可以去评价情绪，我为什么不高兴，不高兴的原因是什么。在五岁往后，孩子对情绪的理解，就是对情绪产生的原因，这个这方面的理解会有更进一步的加强，我们也会经常听到家长说，这个孩子，经常就是自己不高兴了，或者是明明自己犯错误了却经经常的去怨别人，埋怨别人都是别人的错，这也是孩子过度的去外归因的原因。他很害怕，由于内归因之后把这个情绪产生的原因归结为自身之后他会产生很大，很强烈的这种恐惧，所以这种过度的外归因，也是孩子逃避一些消极情绪的一种调节的方式。我们在幼儿阶段是需要教孩子多使用积极的调整策略，在陌生的环境里面能够表现出较好的交往的能力。而不是过多的采用回避的策略。比如说，有的小朋友在家里面，很开朗，什么都能说，表达的很好，但是到了这个新的环境里面，比如要上幼儿园了啊，他就开始各种的焦虑啊，各种的苦恼，这也是孩子他不能在集体当中很好的去调整自己的状态，也就是说他在与小朋友交往的能力方面，存在着比较弱的方面。能够积极的使用策略的孩子，他往往会克服掉自己的消极情绪所带来的痛苦。比如说到新环境里面，这个幼儿园阶段的孩子，经常喜欢自己带一些玩具啊，去到朋友家或者是到这个幼儿园里，因为他是用玩具来认识新的朋友，用玩具来吸引别的小朋友对他的关注，这样他就会跟其他的小朋友建立起沟通。使用消极策略的孩子，他会躲在角落里面，然后看着别人或者是自己独自的悲伤。孩子的情商培养，既有他自身的能力的提高，也让他在适应新的环境时，更多地采用新的而且是积极的调整的策略来调整自己的状态。幼儿情商培养重点首先就是我们有意识地培养孩子对自己情绪的理解，而且要丰富一些。在这个过程当中，家长起到的作用就很大。家长如果是很不愿意表达，经常沉默的，孩子对自己情绪的理解也会更低，对表达自己情绪的能力也会下降。那如果在幼儿园阶段家长能够多使用一些情绪的词汇，比如说家长说，哎呀，我这个钥匙没找着我好着急呀，或者上班时间要迟到了，我很着急，或者是我丢了一样，什么东西，我很难过啊。那这样的情绪的表达，孩子会逐渐地吸收过来，他也会无意识的去模仿家长这些表达的方式去表达自己的心情，这个是有助于孩子对自己情绪的理解。第二个方面，就是孩子要学会自己处理一些消极情绪的办法。这种办法，最简单有效的就是要教孩子用语言来表达，比如说孩子在地上打滚，之后，要有意识地去教孩子你打滚的时候你的心情是不是很难过，你是因为什么事情才会这样，就跟孩子去探讨啊，然后孩子慢慢地，他就能够把自己情绪产生的原因说出来。第三个方面就是帮助孩子能够去认识到别人的情绪，也就是说有的孩子对家人，别人的情绪啊表情，他并不是很敏感。家长可以有意识的去跟孩子说，你看看你现在的表情，好像你有点难过，是吗，你有点生气是吗。这是促进孩子对自己情绪的理解，也是给孩子做出了一个去观察别人表情的这样的能力。同时，也可以问问孩子，你看我现在有一件很开心的事情，你看我的表情。那我们在情商培养的过程当中，我们会使用很多的表情的这种工具，这些工具孩子们在使用完之后，有压力的孩子，他自己会感觉到非常的轻松啊，其实合理地表达对于孩子来说是非常重要的。那第四个方面，去寻找一些专业的辅助，寻找一些课程来提高孩子的情商的能力。幼儿很难处理外来及内在的应激状态，平衡自身的身心状态。比如说孩子他为什么不愿意去表达自己，谈论自己生气啊，或者悲伤这样的事情，是因为当触碰到这些不愉快的情绪的时候，孩子自身的这种内在的痛苦感会增加，所以孩子天生的是会采用逃避的这种方式。那我们在给孩子做情商培养的时候就慢慢要调整孩子逃避消极情绪的这种调节状态，而是要让他去积极的面对，积极的想办法。感谢家长朋友对慧心源快乐情商的持续关注。情商是一种能力，需要学习。慧心源和大家一起在孩子情商培养的道路上共同前行。慧心源心理-免费育儿心理公开课主讲人：海英博士每周四晚 8：00 准时相约微群听课请加: 附言：听公开课小源老师电话/微信：详情咨询助理 小源老师二维码专业：情商训练|阿斯伯格训练|多动症|抽动症|厌学地点：北京市海淀区马甸东路19号金澳国际216（地铁健德门站）

4.广州儿童情商培训我孩子要提高情商不知道去哪里有专业的??

你孩子需要提高自信心，然后你要教他如何称呼别人，见人讲些什么，孩子慢慢能我听同事以前说过襄樊有家专门做儿童情商培训的，好象他们不教孩子文化知识，

5.怎样成为儿童情商培训师

可以学习NLP的系统课程，加上发展心理学的课程，对于儿童各个发展阶段的状况有个全面的了解。会更好的做好培训师。

6.情商培训班受热捧 校方否认把孩子练成小大人

　　在南京的一些闹市区，情商教育培训班的宣传单经常会被递送到路人手中。这时常会让人产生疑惑：情商教育机构教些什么？孩子们是否真的能从中有所收获？现代快报记者对此展开了走访调查。高价情商班 一年学费上万元　　14日，现代快报记者来到位于中山东路的某品牌情商教育机构。记者随机走进一间教室，这里正在上“情绪课”。与学习兴趣班不同，教室里并不设置课桌椅，老师和学生都非常随意地坐在垫子上。一节课通常为90分钟，休息时间不固定。　　在此授课的木老师介绍说，课程内容大多是通过讲故事、做游戏等寓教于乐的方式，让孩子们被课堂氛围所感染，并自发地参与到学习当中，“情绪课是情商教育课的基础，首先从接纳情绪开始，然后通过一些方法和技巧帮助孩子缓解处理某些情绪。”　　木老师举例说，如果孩子在课上哭闹，那可能是孩子和家长之间有分离焦虑的情绪了。“这时，老师需要不断去统领他的情绪，让他知道现在是有点伤心的情绪了。是不是跟妈妈分开之后有点伤心，担心再也见不到妈妈了。这时我们要给孩子提供安全感，让他知道老师会陪伴他，会不断去安抚他的情绪，然后让孩子自己学会冷静下来。”　　“此外，课堂上还会做很多游戏，通过游戏的大环境去影响孩子，他便会很容易被这个环境所带动。”快报记者随机采访了几位送孩子来上课的家长。　　在休息区等候的朱女士告诉记者，女儿三周岁，由于不能上小托班，便送过来想多学点知识，并希望孩子能多和小朋友交流玩耍。通过近半年的情绪课、专注力、安全知识等课程的学习，朱女士感觉孩子“确实有了一些变化”，如在过马路、接触家用电器时都有了一定的警觉认知。　　“家里人也跟她讲过这些知识，但这边的老师说话比我们管用。”朱女士笑着说。　　陈女士则一直趴在教室窗户边观察孩子上“右脑训练课”的表现。她告诉快报记者，孩子从去年来这里上了一年多，已经花了两万多元。至于效果，她的感觉是，“课程多多少少有些帮助，比如跟同龄孩子相比，孩子更能表达压力等情绪，学会了和家人沟通。但在外面真正遇到一些情况的时候，孩子似乎并不能很好地运用这里所教的方法进行处理。”　　陈女士还表示，由于孩子今年上*，考虑到孩子即将面对学业压力，她会先暂停这边的课程，“毕竟小孩需要时间去适应学校，以后根据情况再到这里继续上课吧”。　　据该机构负责人介绍，他们的招生对象主要是0~15岁儿童，而其中依据课程设置又详细划分为0到3岁、3到6岁、7到12岁等不同阶段。每次教学课程至少长达一年，每年学费约在一万元左右，每周一节课，一节课45-90分钟。“每个阶段又有不同的模块和课程，是一个长期的教学过程。”情商班=把孩子培养成“小大人”？　　负责该门店的沈园长在接受现代快报记者采访时表示，目前他们机构在南京有三个点，仅中山东路这一家就有约400名学生。在她看来，家长观念的转变，是情商教育课程逐步被接受的重要原因。　　“过去很多家长尤其是孩子爸爸，可能会有这样的认识——情商会随着孩子长大而改善。但事实上，很多行为能力和行为习惯都需要从小培养。”　　社会上有种声音认为，情商教育就是让孩子在社会上变得圆滑世故，变成“小大人”。对此，沈园长认为，这种理解是狭隘的，“这只是情商中的某一方面，并不是一个综合的、整体的状态。它只是单纯涉及了察言观色的能力和社会交往的能力。”　　“前两天我们还接待了一个妈妈，她就觉得‘我和我爱人情商都很高，不就是为人处事送送礼吗，这块我们都能搞定的’。但事实上，为人处世只是情商中极小的一部分能力，情商还包括很多层面，比如你对情绪的管理能力。前段时间，有个明星得抑郁症自杀了，大家都在谈如何应对压力。这就涉及个人的情绪疏导，面对问题是否能够做到积极乐观等，这就是情商的能力。”　　沈园长介绍说，社会上的情商和教育界的情商其实是两个概念。在她看来，圆滑世故并非情商教育的目标，情商教育终极的目标是“让孩子在任何阶段都能找到一个自己与社会舒适相处的状态，让孩子成为优秀的人、忠于自己”。“因为你去迎合别人还是委曲求全嘛，你还是在牺牲自己。”　　而对于很多报名家长希望通过情商教育让孩子“听话”的初衷，沈园长也会不断作出澄清，“我们会跟家长举例说，你拥有的是一个梨子，但你想要一个苹果，我们做不到把你的梨子变成苹果，我们只能教给你一些策略和方法——让你的梨子更大，让你的梨子成为一个更好的梨子。我们要让家长认识到教育的本质和教育的目的。”　　“还有家长说，我们孩子不用学。我们大人情商就很高，小孩长大了情商一定不会差。”沈园长表示，孩子并不是机器人，到了相应年龄只要输入相应的程序就可以了。“很多东西不是长大就能够懂的，需要从小培养。”观点　　社会对情商教育　　重视程度不够　　南师大教科院儿童发展与家庭教育研究中心的殷老师很赞同对孩子进行情商教育。在他看来，对孩子情绪方面的培养从出生就应该开始，但这种教育不一定需要教学班，而是应该引起家长的足够重视。　　殷老师认为，虽然孩子的情商可以通过一些体验、观察和模仿产生——如小朋友之间交往、家人对其情绪的启发控制等，但这些都不够系统。　　“有很多家长自身拥有很多错误的教育观念和概念，并导致了很多错误的行为，从而使孩子产生了破坏性的情绪。对破坏性情绪不加以科学引导，反而会对孩子产生误导，这是我们现在家庭的普遍现象。”殷老师说。　　当谈到为何社会上对情商教育存在一些误解时，殷老师说：“这是对情绪理解的偏差导致的，情绪属于中性词，有积极和消极之分。如何处理情绪，表达情绪，管理情绪，这是仁者见仁智者见智的事情。”　　殷老师介绍说，情商本身是模仿智商的一个概念，所以不是严谨科学的概念。“不过，情商概念的产生，有利于让大家关注智力以外的情绪方面的一种能力，这是有一定积极意义的。”　搞不好家庭教育　　再贵的课也无用　　确实，情商对一个人的生活与工作有着相当重要的作用。然而，为培养未成年人情商，花重金让孩子上“情商课”，是否是*选项？　　“课程昂贵，普通家庭难以承受不说，情商课终究还是一种课堂教育，一周一次的课程至多只能对孩子起到一定指导作用，而无法取代日常生活的情商培养。”一位儿童教育专家说，归根结底，培养孩子情商的职责还是要落到家庭教育上，父母是孩子的*任老师。　　“情商的核心，一是对自身情绪的认识、了解与控制能力，二是与人交际，融入集体的能力。这两种能力的培养，不能仅依赖课堂学习，而需要在日常生活中实践。孩子能否培养出良好的情绪控制能力和社交能力，很大程度上取决于家长。”　　“如果父母能在日常生活中管理好自己的情绪，并且在孩子有情绪时及时介入，告诉孩子正确的处理方式，孩子自然会养成优良的情绪控制能力。反之，如果父母总乱发脾气，自己都控制不了自己，孩子当然会被带偏。”这位专家强调。　　她认为，只要搞好家庭教育，“情商课”的锦上添花可有可无，而如果搞不好家庭教育，再昂贵的“情商课”，也不一定能达到“雪中送炭”的目的。　　只要搞好家庭教育，“情商课”的锦上添花可有可无，而如果搞不好家庭教育，再昂贵的“情商课”，也不一定能达到“雪中送炭”的目的。

7.石家庄有儿童情商培训比较好的地方吗？想让孩子进行这方面的培训。

石家庄大果情商是专门做儿童情商的培训机构，效果实实在在才有好口碑，用心做儿童情商培训，只要恰当引导每个孩子都能成为高情商。依据不同年龄层小朋友的心里特点，为他们制定个性化的情商培养计划。帮助孩子学习公众表现技巧，增强自信心，与人相处不退缩不害羞，学会交朋友，扩展更多的友好行为，掌握恰当地自我表达，避免发脾气等等。

8.送孩子去“情商班”？NO！你先去交齐“智商费”

每个孩子都是父母的小天使，特别是对我们女性而言，孩子几乎占据了我们大部分的生活，从怀孕到孩子呱呱坠地再到孩子慢慢成长，整个过程每一个细节都是我们极其关注的，特别是在孩子开始学习，接触新事物的时候。孩子的课外兴趣班一直都是家长们关注的重中之重，总是希望能给自己孩子*的课外教育，来多方面培养孩子的兴趣爱好，让孩子更加优秀，跳舞、音乐、古筝都是妈妈们的*。近段时间在武汉，继各类音乐、游泳、舞蹈、古筝等兴趣班之后，不少针对幼儿的“情商培训班”也闪亮登场了。孩子不满周岁即可报名，课程价格不菲，不同年龄段年费从1万-3万元不等，但即使是课程费用昂贵，还是很受家长们的追捧。广告中宣传的名师授课、全脑开发、名校直招、覆盖中*课程，无一不是吸引着家长眼球的吸睛点。而且有些“情商培训班”的课程还宣称，孩子性格内向，来情商培训班解决；淘气没耐心，来情商培训班解决；适应能力弱，来情商培训班解决，这些课程仿佛是一剂灵药，可以一键清除掉孩子成长中所有遇见的难题。但是那些价格高，包装美的“情商班”真的就能提高孩子们的情商，让孩子们小小年纪就懂得说话沟通的技巧，get到一套连有些成年人都难以掌握的人际交往套路吗？很多家长持有一定的疑惑，觉得培训课程大都是基础教育内容，关于具体怎么提高情商的内容，老师没跟家长透露多少，并表示透露容易影响培训效果。来自武昌的李女士就表示，自己5岁的女儿在中南路的一家情商培训班已经上了半年课，刚开始看到培训机构的广告说能让孩子变成“社交达人”，于是想让性格有些内向的女儿来上课，改变一下她的性格。李女士觉得孩子要是懂事嘴甜，又懂察言观色的话，以后读书会受到同学的欢迎，老师也更喜欢一些。现在女儿已经上了半年课，李女士觉得也还好，改变不是太明显但还是比原来强一点，但是也没有培训机构广告说的那么夸张。确实，可怜天下父母心，目前我们周边的社会环境无时无刻不在告诉我们，培养小孩一定不能输在起跑线上，但是家长们如果想一劳永逸，只靠报各种培训班，来提升孩子的能力，这种思想从根本上就是有问题的。而且在这种量化的情商课程教育下，孩子思想、行为模式很容易就固定化，是显得比同龄的孩子“懂事”，但是也会失掉自己独特的个性标签，反而更加得不偿失。在孩子的一生中，家庭永远都是孩子的*人生课堂，父母永远都是孩子的*任老师，没有什么可以代替父母在孩子们的教育位置，只有家庭氛围好，父母以身作则为人和善孝顺，孩子才会耳濡目染。那些企图通过简单的几节培训课，就能使自己孩子情商赢在起跑线上的家长，是不是该先去报个班，给自己的“智商”充点值。

上面什么是儿童情商培训，孩子有必要培训这个吗？，儿童「情商」培训靠谱吗？科学证据与行业规范，博士院长讲幼儿阶段孩子情商培养,这是我见过*的方法，赶紧存起来！，广州儿童情商培训我孩子要提高情商不知道去哪里有专业的??，怎样成为儿童情商培训师，情商培训班受热捧 校方否认把孩子练成小大人，石家庄有儿童情商培训比较好的地方吗？想让孩子进行这方面的培训。，送孩子去“情商班”？NO！你先去交齐“智商费”??就是我对正规儿童情商培训整理出来的一些网友的观点，如果您还有我们疑问，可以与我们客服小姐姐联系咨询！