孩子为什么要学感统课，【众艾感统】现在的孩子为什么要上感统课？

孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见孩子为什么要学感统课 ，不妨跟着小编来看看这其中【众艾感统】现在的孩子为什么要上感统课？，上感统课有用吗,一位妈妈历时3年花费2万8的经历~，为什么孩子需要上感统课呢？，感统课是什么？感统课都上什么内容?? 的奥秘。

1.【众艾感统】现在的孩子为什么要上感统课？

感统是指身体的各个感觉器官将接收到的信息传送到大脑，大脑经过组织、分析、和综合处理，然后下达指令，指挥身体做出相对应的动作反应，这个过程就是感觉统合，简称“感统”。在过程中，反应不足或反应过度都属于失调现象。感统失调的儿童智力正常，但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展，对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍。现如今，因为时代变迁、出生过程、家庭环境和社会因素的影响，感统失调已成为一种普遍现象，并且不会因为年龄的增长而自愈。而感统训练的好处就在于，能给孩子创建一个基本的学习能力，让孩子从自身开始学会管理自己，便于实现其他更复杂的能力学习。感统训练可以在家长陪伴下做一些常见的辅助训练游戏，但最主要的还是寻求专业感统机构，测评孩子的感觉统合能力，制订定制化训练方案，上专业感统课。在专业教具的帮助下，通过各种各样有针对性的感觉刺激，让孩子的大脑和各大感觉系统在不断相互作用的过程中实现感统能力的提高。现在，越来越多的孩子，因为上感统课而受益！在国外美国，每100家幼儿园就有98家设有儿童感统会馆，是备受欢迎的课程之一，也是儿童成长的必修课。在国内感统训练系统80年代初传入亚洲。90年代初传入我国的香港和台湾地区。在台湾，每100家大型社区内就有80个设有大型的儿童感统训练馆。到2000年前后，教育*迅速意识到感觉统合训练对2-12岁学前儿童感觉统合、学习能力、适应能力、自信心的培养等效果显著。感统项目在*发展了二十多年，越来越多的孩子享受到感统训练带来的自信和快乐，越来越多的家长意识到儿童发展关键期感统训练的重要性与必要性。感统训练可以给孩子带来什么？1. 改善感统失调的症状，身体协调性得到提高。2.提高人际交往能力、抗挫能力及语言表达能力。3. 学习能力得到提高，改善不良的行为习惯。4. 帮助孩子树立自信心，塑造健全的人格。5. 帮助孩子抑制和调节感觉信息，促进身体各个感觉区域的成熟，从而提高各方面能力。感统训练以游戏的方式，让孩子在玩乐中体验不同类型，多种层次的感觉刺激，促进孩子的前庭，本体，视觉，触觉，听觉等感统能力发展。感统能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度，因此感统课是每个孩子的刚需。感觉统合是一切能力的基础，帮助孩子从小训练好感觉统合能力，是馈赠给孩子比物质更重要的礼物，也是为人父母最明智的选择。而这份礼物，足以让孩子受益一生。

2.上感统课有用吗,一位妈妈历时3年花费2万8的经历~

孩子从幼儿园中班就开始上感统课，很想通过自己的经历，给曾经像我一样迷茫的妈妈分享一下自己的经历~ 帮助本来就不容易的妈妈们~ 知道“感统”这个词，源于孩子幼儿园的老师，她说你家孩子好像应该上一下感统课，但又好像又没到那程度~ 孩子在幼儿园经常不睡午觉，也不听老师的指令，园长的一句话“你们家孩子在我们这儿都是有名的”，幸亏他在中班遇到一个很有爱心的副班老师，每天中午都陪在齐齐的身边，哄拍着睡着~ 一句话：就是跟别的孩子不一样，很难按老师的指令做事，坐不住。 自那后，我给孩子报了美术课，但现在想想，一周一次的美术课能有啥用啊！ 后来在幼儿园老师多次反馈孩子中午不睡觉，比较折腾等让老师头疼的问题之后，我去体验了下“感统课”，体验之后，感统老师会给出一系列的测评，接下来就是报班上课，感统老师说得上一周上三节，感统+思维课一起上，我觉得机构估计想赚钱，基本上是一周两节。隔断时间我会问老师，齐齐怎么样，有进步没？感统老师会说，有进步啊，你看不出来吗？我也不好意思说啥，可能得专业老师才能看出来吗？ 现在想想，确实没看到啥进步。 他爸和别的一起上感统课的孩子家长也是同样感觉，不知道是年龄大了的进步，还是训练的进步~ 长年累月的坚持，一定是因为被老师找的深受其苦，给的痛苦的动力。有时候也会停一段时间，但学校老师经常找，也就坚持下来了，但还是觉得好像没啥用~ 转眼到了*，果不其然，刚开学两天，班主任就跟爸爸说，你家孩子好像是班上最调皮的，上课离开座位，中午不睡觉，课间到处跑。。。 幼儿园，孩子还是被呵护的小宝贝，幼儿园更像是一个看护的场所。 到了*，那就完全是个小社会了，你调皮，会被直接老师狠狠的批评，会被老师罚站，同学会孤立你，就跟你所在的公司一样，你必须按领导的指示做事，否则就会被骂，你必学学会如何跟同事相处，否则就过的很难受，*就是这样的一个环境。 我们赶紧又开始了感统的训练，一周三节，放了学就送孩子去上课，坚持了八个月，按照北京儿童医院医生的建议，but基本没啥用~老师还是一样的反馈。 还好，孩子测智商属于相对高的，对知识的渴望算是可以的，一直认为学习还是比较重要的，他上课会听课，老师反馈的基本都是课间乱跑，收拾书包乱七八糟，不太会和小朋友打交道的问题~ 学习暂时感觉还过的去，基本上考试都是90多分~大部分是漏题，看错题~ 孩子刚8岁，我养孩子的修行还在路上，我会更侧重孩子习惯的培养。 但感统训练，我只能说：我花了钱，但确实感觉没啥用~

3.为什么孩子需要上感统课呢？

当下，由于我国城市化进程加快，普遍小家庭化（三口/四口之家）造成儿童的生活空间不足、户外活动减少、独生子女的群体生活不足以及养护者的过度呵护等等，使得很多儿童出现以下现象：好动不安，注意力不集中；看似聪明，在家里很爱表现，出门却胆小不敢表现；“笨手笨脚”，容易受挫，缺乏自信；固执、脾气暴躁或者粘人、爰哭、性情孤僻；偏食、挑食，餐饮习惯不佳；怕别人碰触身体，不喜欢别人拥抱，容易吵架；语言发展缓慢，发音不佳，吐字不清晰；晕车、方向感觉不强、容易迷路；大动作不协调，身体平衡能力差；不愿看书，却可以长时间看电视。以上这些现象，严重影响着儿童的生活和学习，造成生活上的不便和学习上的困难，以上问题都是由儿童感统失调所造成的。0-3岁是感统失调的预防阶段。当然这个年龄如果孩子感统失调情况比较严重，也会表现出来。3-6岁是真正感统训练的黄金阶段。一些感统失调中重度的孩子已经表现的相当明显，但是一些轻微失调的孩子不被家长所重视。因为孩子上幼儿园还没有真正参与到视听类的学习中，家长往往忽略了这个阶段的训练。6-9岁是感统训练的重要阶段。这个阶段的孩子往往是训练的主力，因为孩子一旦进入*，孩子感统失调的表现就会突显出来，孩子的问题直接暴露在家长面前。之前了解感统训练的家长可能会找到原因，积极参加感统训练，但不了解感统训练的家长，只会埋怨孩子，甚至打骂，问题解决不了，还给孩子带来的心理上的创伤。9-12岁时感统训练的*阶段。这个阶段孩子的问题更加突显，解决的难度也会变大。孩子要付出比他人更多的汗水与努力。抓住孩子感统训练*的尾巴，一旦孩子年龄超过12岁，就很难再通过感统训练给孩子解决问题了。所以孩子一旦出现感觉统合失调的情况一定要积极及时的参与到感统训练中，孩子年龄越小优势越强。当然并不是出现感统失调的孩子才参加感统训练，由于目前的城市化的原因，造成孩子的活动量变少，体质普遍较弱。参与到感统训练中不但可以训练预防感统失调，对于孩子的体质与学习能力也会有很大的改善。感统失调对孩子有哪些影响？感统失调对个体成长以及发展的影响是逐渐显现的，而且是日益加重的。随着孩子年龄的增长，心理水平的不断发展，感统能力的欠缺和丧失会严重影响孩子生活和学习成就感的积累，阻碍孩子自信心的培养，造成许多问题行为和学习障碍，最终影响人格的健康发展。也就是说，感统失调对孩子的影响是层递性的，是一个不断加剧的恶性循环过程。很多*、*以及高中孩子表现出焦虑、孤僻、任性、不合群等现象，甚至出现严重的学习障碍、行为障碍乃至人格障碍，都可以追溯到幼儿时期感统失调这一原因。身体是本钱，能力是未来！一个孩子有了好的身体素质和学习能力，将来孩子不愁没有一个光明的未来！

4.感统课是什么？感统课都上什么内容

对于“感统课是什么？感统课都上什么内容”我们先来看看家长们都怎么说：1.感觉统合是什么意思呀，今天带孩子去早教班上了一节感统课，我看来就是运动类的课程有人知道吗？2.感统课主要上什么？就是玩吗？3.为什么要做感统训练，感统课上做的感统训练到底练的是什么4.感统课和蒙氏课，我该给孩子上什么呢？看完这些家长说的，是不是也有这些疑问，接着再来说说“感统课是什么？感统课都上什么内容”“感统”的全称是“感觉统合”（Sensory ），是指脑对个体从视、听、触、味、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。感觉统合不只是感觉器官“感受刺激”的过程，而是脑对感觉信息的整合加工过程。以婴幼儿最初的感觉统合发展为例，在儿童期最初的六七年间，儿童的大脑就像一部以处理感觉和运动信息为主的机器。他们都是直接由感觉来认识自己的身体以及自身以外的客体世界，特别是周边环境。他们通过温、痛觉（触觉）获得关于冷暖、危险的信息，通过嗅觉、味觉寻找食物，刺激身体分泌消化液、完成机体的新陈代谢，通过听觉学习分辨不同声音所代表的意义及如何讲话，通过视觉学习辨别物体大小、形状、颜色和明暗等，通过本体感觉和前庭觉学会运动方式和姿势控制，实现他们由反射性肢体活动到有意识精细运动的发展，逐步掌握自由行动、穿衣、吃饭、游戏、写字、读书以及与他人沟通交流的各种社会化技能。所以，在儿童早期发育中，一方面是各种感觉功能不断发展和完善，另一方面是各种感觉系统之间在功能上协调和整合，以便多角度、更全面地认识各种刺激。感统课是什么？感统课都上什么内容1.不论是感统空间的设置，或是感统老师所设计的活动 ,必须能确保儿童的安全性。2.不论是透过感统设备或是活动设计,必须提供儿童丰富的感觉体验，尤真是与触览，本体觉，前庭觉相关之感觉经验。3.协助儿童维持*的感觉调节状态,包括保持良好的警觉程度，注意力及活动参与度。4.感统老师必须设计活动以促进儿童的动作控制能力,包括姿势，眼球，口腔以及身体双侧动作控制。5.感统老师必须设计活动以促进儿童的动作计划能力,包括构思、技改及执行特定动作。6.感统老师需与儿童一起合作 ,共同选择、调整治疗活动及设定治疗目标。7.感统老师需根据儿童能力提供具有适当性挑战之治疗性活动8.提供成功的活动经验以确保儿童能持续的参与。9.感统老师设计活动以能诱发儿童的内在动机为首要考虑。10.感统老师必须舆儿童建立正向愉悦的互动关系。

不完美的天使存在着这些缺陷，孩子为什么要学感统课，【众艾感统】现在的孩子为什么要上感统课？，上感统课有用吗,一位妈妈历时3年花费2万8的经历~，为什么孩子需要上感统课呢？，感统课是什么？感统课都上什么内容??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！