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2.东莞长安职中商务英语用什么教材

如何选择合适的职中英语教材 优秀的老师+勤奋的学生=成功的教学效果，在一般人眼里，这应该是再正确不过的公式了。因此，一旦教学中出现教不好学不会的令人气馁的现象，那么该责备的不是老师的不称职，便是学生的不用功。然而，几年的英语教学经验告诉我，再好的老师与学生，如果没有一本合适的教材赖以展开教学活动，那么一切努力都是白费功夫。 普通中学英语教材改革已经开始，然而职中英语教材改革却迟迟未见动静。一本内容过时，体裁死板，句式缺乏实用价值，经常出错，练习与课文脱节，注释马虎潦草，没有任何配套视听资料的教科书，竟然沿用整整13年而几乎不作任何更动！在当今知识技术飞速更新的年代，这简直是不可思议的，我们如何能用这套教材培养出具有创新精神的跨世纪人才？ *的教育水平并不理想，原因之一是教师队伍素质不高。要在短时间内提高教师质量是不可能的，但提高教材的质量是完全可行的。我认为，提高了教材的质量，可以在很大程度上弥补教师质量的不足，因为教材本身，应该充当一个专业教师的角色！ 其实，市面上可供选择的材料非常多，而且有一些编写得非常优秀，但由于传统的观念和作法，我国的课本几乎都是*教委统一指定使用，任何优秀的材料只能用于辅助教学。由于教学时间限制及教科书与辅助教材的接合困难问题，以致于根本无法采用那些完全可以做专用教材的材料。 要改革，改革教材及改革教材采用的方式，我认为是非常关键的。为什么*上下都要用同一的教材呢？各个城市，各个地区，各个学校的情况都不一样，适用于此，并不适用于彼，没有放之四海而皆准的真理，当然也不应有放之四海而皆准的教材，我想大家都明白这个道理。 职业教育应该是教育领域中最年青*活力的阵地，它应该能迅速地了解市场最热门的需求，能灵敏地嗅觉了出时代的新鲜气息，能仰着头走在教育改革的最前列！可是，根深蒂固的传统做法，却又使它走上了一条因循守旧的老路。 作为一名职业高中的英语教师，我盼望着能有自主选择教材的权利，我认为选择一本合适的英语教材应该从以下几方面去考虑： 一、课文取材 1、 课文取材应涉及生活的方方面面，不能因为是“职业高中英语”，便限于职业方面的题材（当然这部分内容比重应大一些），学英语是学语言，而不是学专业，难道职业学校的学生便只会说职业方面的话题吗？ 2、内容先进 课文选材一定要跟上时代的潮流，要反映新知识、新技、新工艺和新方法。同样的选材，十几年前的内容跟现在比起来，应该有很大的不同，比如通讯、广告、电脑等题材，如果照搬十几年前的老文章，会让人觉得非常滑稽，更严重的是使学生对当今科技、社会的现状及发展产生错觉。 3。要适当地介绍一些文化背景知识 语言是文化的一部分，是文化的反映，没有相关的文化背景知识去学语言，会让学生觉得味同嚼蜡，干巴巴没有任何味道。所以课文选材一定要适当穿插介绍文化的内容。 二、文章体裁 体裁要灵活多样，不能全是一本正经的职业说明文或傻呵呵的看图说话，尤其是文章结构及句式应生动实用，要体现英语的美感和智慧。 当然，文章的长短，词汇量，难度均要在考虑之内。 三、语法点安排 语法应简明、清楚、实用，而且安排上要由浅入深，交叉进行，适当地重复强化。还有，语法点应醒目惹眼，容易查找。 四、习题设计 首先，要考虑习题与课文是否配套？练习的作用是为了复习强化课堂所学知识，使学生能灵活地甚至于能创造性地运用该课知识。但是，有些教材课文归课文，习题归习题，两者毫无联系，有些课文里最重要的知识点，练习里压根没有踪迹；而习题里设为专项的练习，课文里却从未提到该知识点。 还有，习题所用的形式该生动灵活，使学生不只是机械地操练，而是主动地参与，在潜移默化中接受更多的知识。比如复习“enjog doing sth"这个句式，总是使用象： 东莞长安职中招聘英语教师 1、应聘者，如是投递电子文档材料，只要收到邮箱的自动回复，即说明投递成功。一般不用电话确认是否收到和何时面试，也可不寄纸质材料。符合条件的应聘者，学校电话通知面试。 2、应聘材料尽可能给一张全身的生活照片。但电子文档的大小尽可能不要超过3M。 3、优秀的应届毕业生，我们也会考虑录用一些。 工作职责： 2009年秋季，我校办学规模将继续扩大，计划招聘： 一、英语老师1人。要求：本科毕业，有商务英语教学经验的*带头人，有商务英语证的优先。 二、国际商务老师2人。要求：本科毕业或以上学历，有跟单员证，有工作经验的*带头人优先。

3.东莞长安职中用什么英语教材,商务英语

如何选择合适的职中英语教材 优秀的老师+勤奋的学生=成功的教学效果，在一般人眼里，这应该是再正确不过的公式了。因此，一旦教学中出现教不好学不会的令人气馁的现象，那么该责备的不是老师的不称职，便是学生的不用功。然而，几年的英语教学经验告诉我，再好的老师与学生，如果没有一本合适的教材赖以展开教学活动，那么一切努力都是白费功夫。 普通中学英语教材改革已经开始，然而职中英语教材改革却迟迟未见动静。一本内容过时，体裁死板，句式缺乏实用价值，经常出错，练习与课文脱节，注释马虎潦草，没有任何配套视听资料的教科书，竟然沿用整整13年而几乎不作任何更动!在当今知识技术飞速更新的年代，这简直是不可思议的，我们如何能用这套教材培养出具有创新精神的跨世纪人才? *的教育水平并不理想，原因之一是教师队伍素质不高。要在短时间内提高教师质量是不可能的，但提高教材的质量是完全可行的。我认为，提高了教材的质量，可以在很大程度上弥补教师质量的不足，因为教材本身，应该充当一个专业教师的角色! 其实，市面上可供选择的材料非常多，而且有一些编写得非常优秀，但由于传统的观念和作法，我国的课本几乎都是*教委统一指定使用，任何优秀的材料只能用于辅助教学。由于教学时间限制及教科书与辅助教材的接合困难问题，以致于根本无法采用那些完全可以做专用教材的材料。 要改革，改革教材及改革教材采用的方式，我认为是非常关键的。为什么*上下都要用同一的教材呢?各个城市，各个地区，各个学校的情况都不一样，适用于此，并不适用于彼，没有放之四海而皆准的真理，当然也不应有放之四海而皆准的教材，我想大家都明白这个道理。 职业教育应该是教育领域中最年青*活力的阵地，它应该能迅速地了解市场最热门的需求，能灵敏地嗅觉了出时代的新鲜气息，能仰着头走在教育改革的最前列!可是，根深蒂固的传统做法，却又使它走上了一条因循守旧的老路。 作为一名职业高中的英语教师，我盼望着能有自主选择教材的权利，我认为选择一本合适的英语教材应该从以下几方面去考虑: 一、课文取材 1、 课文取材应涉及生活的方方面面，不能因为是“职业高中英语”，便限于职业方面的题材(当然这部分内容比重应大一些)，学英语是学语言，而不是学专业，难道职业学校的学生便只会说职业方面的话题吗? 2、内容先进 课文选材一定要跟上时代的潮流，要反映新知识、新技、新工艺和新方法。同样的选材，十几年前的内容跟现在比起来，应该有很大的不同，比如通讯、广告、电脑等题材，如果照搬十几年前的老文章，会让人觉得非常滑稽，更严重的是使学生对当今科技、社会的现状及发展产生错觉。 3。要适当地介绍一些文化背景知识 语言是文化的一部分，是文化的反映，没有相关的文化背景知识去学语言，会让学生觉得味同嚼蜡，干巴巴没有任何味道。所以课文选材一定要适当穿插介绍文化的内容。 二、文章体裁 体裁要灵活多样，不能全是一本正经的职业说明文或傻呵呵的看图说话，尤其是文章结构及句式应生动实用，要体现英语的美感和智慧。 当然，文章的长短，词汇量，难度均要在考虑之内。 三、语法点安排 语法应简明、清楚、实用，而且安排上要由浅入深，交叉进行，适当地重复强化。还有，语法点应醒目惹眼，容易查找。 四、习题设计 首先，要考虑习题与课文是否配套?练习的作用是为了复习强化课堂所学知识，使学生能灵活地甚至于能创造性地运用该课知识。但是，有些教材课文归课文，习题归习题，两者毫无联系，有些课文里最重要的知识点，练习里压根没有踪迹;而习题里设为专项的练习，课文里却从未提到该知识点。 还有，习题所用的形式该生动灵活，使学生不只是机械地操练，而是主动地参与，在潜移默化中接受更多的知识。比如复习“enjog doing sth"这个句式，总是使用象: 东莞长安职中招聘英语教师 1、应聘者，如是投递电子文档材料，只要收到邮箱的自动回复，即说明投递成功。一般不用电话确认是否收到和何时面试，也可不寄纸质材料。符合条件的应聘者，学校电话通知面试。 2、应聘材料尽可能给一张全身的生活照片。但电子文档的大小尽可能不要超过3M。 3、优秀的应届毕业生，我们也会考虑录用一些。 工作职责: 2009年秋季，我校办学规模将继续扩大，计划招聘: 一、英语老师1人。要求:本科毕业，有商务英语教学经验的*带头人，有商务英语证的优先。 二、国际商务老师2人。要求:本科毕业或以上学历，有跟单员证，有工作经验的*带头人优先。

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