上海儿童图形化编程，孩子使用的图形化编程，与程序员工作中使用的编程有什么区别？

随着双减政策的实行，小朋友也有更多时间玩耍，今天小编带大家来了解一下上海儿童图形化编程，还有这些上海周末带孩子去哪里玩好，图形化少儿编程，孩子使用的图形化编程，与程序员工作中使用的编程有什么区别？，提高孩子学习能力有什么方法??

1.上海周末带孩子去哪里玩好

森孚机器人很好， 可以了解， ? 获得科学、物理、生化、逻辑--数学、计算机图形化编程等*知识,能够提高孩子学习兴趣，真心推荐哦。。

2.图形化少儿编程

它类似于搭积木，又不同于搭积木，它没有实体，更多的是承载孩子想法的载体，它就是少儿编程领域中不可或缺的一个重要组成部分，不同于成人编程，Scratch独特的图形化界面，运用多彩的颜色，简洁的结构设置，让孩子能够快速地入门编程课程，同时它的入门简单并不代表功能弱小，相反它的功能是非常强大的，下面就来看看它具体长什么样子的吧。Scratch这个工具中根据功能的不同，被划分为了舞台区、背景区、角色区、积木区、脚本区块，这块的作用分别如下：而由于积木区的积木种类过多，为了方便孩子们找到，根据积木功能的不同，将积木划分为9大类，其中前7类是Scratch给我们提供好的积木块，只需在使用的时候，选中积木块拖拽到脚本区，组合成要实现的功能模块，而后两类是用户运用已有的积木块自定义属于自己的积木块，虽然它看似简单，但是它能够实现的功能一点都不简单，下面就来看几个Scratch的代表性作品。功能越复杂，所需的积木块就越多，没有做不到，只有想不到，图形化编写程序简单，颜色各异的功能积木块，让每一个孩子能够在众多积木块中快速地找到自己想要的，大大降低了学习难度，丰富的作品角色，灵活的积木块组合，无一不让孩子感到学习轻松，同时成就感满满！是孩子早期学习编程知识的不二选择，从小打好学习基础，培养孩子的计算机思维，给孩子良好的编程初体验！更多精彩内容，可以专注我的公众号：

3.孩子使用的图形化编程，与程序员工作中使用的编程有什么区别？

图形化编程是美国麻省理工（MIT）设计开发的少儿编程工具。它是非常适合零基础孩子学习的计算机编程入门语言，模块化和图形化的编程方式让编程过程变得轻松有趣，却又不失严谨的编程逻辑。不仅能培养孩子的学习兴趣，还能让孩子学会用计算机的方式思考问题。下面我们从四个方面来了解一下孩子使用的图形化编程，与程序员在工作中使用的编程的区别。1、书写方式不同图形化编程是可视化图形编程语言，其构成程序命令和参数的是积木形状的模块。编程时，孩子不用书写代码语句，即使不认识英文单词，不会使用键盘，但只要用鼠标拖动模块实现程序的逻辑，就可以创作属于自己的作品。编程过程像在搭积木：而代码编程更抽象，使用者必须具备一定的打字能力，以及书写英文单词的能力，编程过程中可能会出现语法及编译错误。2、学习目标不同图形化编程更注重孩子的兴趣培养和逻辑思维的建设，让孩子掌握编程思想，学会用编程的方式去发现问题和解决问题。孩子不仅仅会学会如何编写程序，还会学习到Science（科学）, （技术）, （工程）, Arts（艺术）, Maths（数学）等多个领域的知识。而代码编程则更偏重于实现业务功能或解决算法问题，完成项目开发。3、应用场景不同图形化编程编程主要应用于验算，解题，辅助学习，或做一些好玩的动画及小游戏等。而代码编程则是根据需求去解决一些项目中的问题，开发软件或建立网站等。4.评价标准不同孩子学习图形化编程是为了掌握了一些编程的基础概念，比较快的完成解题，能够自主设计一些有趣的小游戏，或者在比赛中获得一些奖项。而实际工作中的编程，会有一些工业级的要求，会对需求的完成度，代码可读性，工作效率，产品质量，用户体验等进行评判。◆ ◆ ◆ ◆ ◆虽然图形化编程和程序员使用的编程有一些不同，但是，同样作为编程语言，编程的逻辑和语言的核心算法、语法和结构都是相通的。在图形化编程中也会用到变量、函数、循环和逻辑判断等代码编程知识。一些热门的工具软件和游戏，虽然本身不要图形化编程开发的，但也可以用 图形化编程 来实现。例如，植物大战僵尸，我的世界等游戏，还有记事本，秒表，闹铃等小工具。可以说 图形化编程 是一门标准的低门槛，高上限的语言。AI时代，编程将成为每个孩子必备的“新读写能力”。少儿编程帮助孩子实现由 learn to code 到 code to learn 的过渡。学习编程（ learn to code ）只是*步，终极目的是用编程思维来学习其他事务（ code to learn ）。所以，编程的学习不仅仅是让孩子了解编程知识和技巧，提高编程能力，更重要的是培养孩子的编程思维，锻炼孩子的逻辑思维能力，为更高阶段的编程学习打下良好的基础。

4.提高孩子学习能力有什么方法

上海森孚是一家面向3-16岁的中*生和学龄前儿童开展机器人科技教育活动的砖砖业机构，秉持“做种学、学中乐、乐中智”的理念，以智教产品、科技教具、机器人元件为载体，在砖业创设的动手实践、主动探索、互动合作、自由发现的教学活动中，让孩子们获得科学、物理、生化、逻辑--数学、计算机图形化编程等*知识，培养他们的动手能力、想象力、创新能力、分析及解决问题的能力，以及提升孩子语言表达、沟通协作、自信心、抗挫折能力等。

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