武汉感统滑梯训练(什么是听觉语言障碍)

武汉感统滑梯训练，最近比较热门的就是武汉感统训练。下面是培训和专业方面的基础知识，哪些儿童需要进行感统训练，感统训练的时机是什么时候，什么是结构和空间知觉障碍，什么是听觉语言障碍，感统失调与智力有关吗，上*时期感统失调的表现有哪些，感统训练的误区

1.哪些儿童需要进行感统训练

哪些孩子需要感觉统合训练？ 视听感觉不良；触觉敏感过度；触觉迟钝；本体感失调；前庭及平衡感失调；展现在孩子身上就有这些表现，不喜欢去读书，比较容易产生紧张，性格上胆小怕事，动作上反应慢不灵活，方向感上比较差，动作协调不良以及好动不安，注意力不集中等方面，有这方面表现的孩子，家长要注意了。

2.感统训练的时机是什么时候

当家长发现孩子有感统失调的征兆，要及时进行一个调整和训练，那么感统训练的时机是什么时候？0-3岁的孩子在体感还是感觉上不是很明显，这个阶段也是儿童感觉统合​​的基础训练阶段，同时也是感觉统合障碍的预防阶段。3-6岁的孩子在听力、视觉等方面发育已经比较成熟了，这个阶段的儿童感觉统合​​的*训练阶段，同时也是感觉统合障碍的治疗阶段。6-13岁的孩子在各方面都有自己的理解，不管是在思想还是别的，也正是这个年龄阶段，可谓是儿童感觉统合​​的重要训练阶段，是感觉统合训练的矫正阶段，也算是*一个阶段。

3.什么是结构和空间知觉障碍

结构和空间感知障碍可以以不同的形式表现出来，主要与视觉感知问题有关。一方面可能与体感过程有关，另一方面与右脑功能有关。此类障碍在儿童身上表现为空间距离感知不准确、左右不清晰、容易迷失方向。视觉本质上是不稳定的，随着年龄的增长，视力逐渐稳定，可以左右或上下移动，就能开始阅读书籍。如果孩子的视觉不稳定，就不能顺畅地移动，所以在阅读的时候就会漏字漏行，不能仔细阅读。 做作业时，眼睛容易疲劳，导致学习能力不足。

武汉感统滑梯训练

4.什么是听觉语言障碍

一种观点认为，听觉语言障碍与左脑的功能有关，与感觉统合过程无关； 另一种观点认为与前庭平衡功能整合障碍有关。人类的听觉神经形成较早，但成熟较晚。由于儿童早年听力较弱，不能容忍大声或响亮的声音。因此，环境中过多的噪音、父母经常发脾气或责骂孩子，都会使孩子在听力上形成保护膜，养成拒绝倾听他人意见的习惯。孩子长大后会表现出听力差，不知道如何与人交流，还会表现出语言发育缓慢，语言表达能力差。

5.感统失调与智力有关吗

在学习说话时，感觉统合障碍的孩子会比较吃力，无法很好地表达。走路时，无法保持良好的平衡感，经常摔倒。在课堂作业中，更容易写错字和反向字母，也更容易使计算出错。虽然感觉统合失调的某些表现似乎让一个孩子与其他同龄孩子有些不同，但这并不是智力缺陷，这只是学习能力障碍的一种表现。没有相关科学研究表明这种行为是儿童智力低下的反映。

6.上*时期感统失调的表现有哪些

当孩子去幼儿园读书是，经常会听见家长们在那说自家的孩子在学校里比较调皮多动，不爱学习之类，这类的问题往往是感统失调的征兆，在孩子回家之后，家长们要细心观察孩子有没有以下的一些症状，经常性的左右不分，写错字，而且坐姿东倒西歪的，手脚比较笨，以及在写作业的时候往往爱漏写或者多写，记忆力不行，变差，听觉反应迟钝；遇见这些问题家长们就需要及时的为孩子进行一个感统方面的训练。

7.感统训练的误区

有的家长认为感统训练就是要越多越好，任务越重越好。但是，一些家长又陷入另一种误区认为“少上一两次课没有关系的”。感统训练不同于感统游戏，感统训练对孩子的训练量、刺激量都有严格的要求，只有达到了，才能刺激到孩子的感觉器官。也就是我们常说的量变引起质变。如果孩子的训练量和刺激量都不够，那就等于做了无用功。

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