终于知道如何帮助孩子改掉说谎的毛病

说谎，似乎是成长中的孩子们的通病。儿童心理学研究发现，几乎所有的儿童都会“说谎”。但孩子说谎并不一定都是不诚实的品质问题，孩子说谎的原因有很多。家长应该根据孩子的实际情况，分析孩子说谎的原因，然后对症下药，加以引导和教育，帮助孩子改掉爱说谎的坏毛病。那么，如何帮助孩子改掉说谎的毛病呢？  

  1. 想象型说谎   孩子说谎，有时是一种幻想和想象的表现。孩子的好奇心强，脑子里会冒出各种各样的想象，把想象的东西当成事实，来满足自己的心理需要。当他把这种夸大的并不现实的想象当做真实的东西说出来时，小朋友会听得入了迷，大人听来就成了说谎。对于这样的孩子，家长首先需要把孩子善意的想象和恶意的谎言区分开来，并帮助孩子认识到想象和现实的关系，让孩子把二者区别开来。家长切忌一上来就给孩子扣上“撒谎”的帽子，家长应该看到孩子的丰富的想象力，正确的引导和鼓励。   2. 取乐型说谎   有些孩子用欺骗说谎来捉弄别人，并因此自鸣得意。《狼来了》故事中那个小孩儿就属于此类。对这样的孩子，家长应以说服教育为主。可以给孩子讲《狼来了》这一类的故事，让孩子明白这样一个道理：欺骗别人*会自食其果。还可以给孩子讲一些诚实守信然后得到好的回报和结果的故事，两类故事对比鲜明，孩子一听就能明白：诚实是好的，说谎是不好的。只要帮助孩子认识到行为的后果，孩子自然而然就会改正这样的行为了。   3. 虚荣型说谎   有的孩子说谎，是为了避免丢脸或得到赞许的目光，炫耀自己。比如故意编出一些好人好事，回家向家长吹嘘自己得到了老师的表扬，把自己的成绩涂改成高分等。这些出于功利目的的说谎，是孩子希望得到家长的认同，有时候则是被家长“利诱”出来的。有些家长望子成龙，特别在意孩子在学校的表现，每天都要追问孩子的成绩，追问是不是受到表扬了，如果答案是肯定的，家长就兴高采烈，许以各种物质奖励，如果得到否定的回答，家长的脸色就晴转多云。   家长需要孩子表现出色以获得心理满足，孩子也需要从家长的肯定中获得心理满足，孩子发现撒谎能带来好处，从而学会了察言观色。对这样的说谎，父母应该首先学会自我反省，是不是自己在有意或无意中，给了孩子错误的印象和判断，如果是，就应该及时予以改正。对于孩子害怕丢脸、想要得到赞许的想法，家长应该表示理解，渴望把自己*的一面展现给大家，得到别人的表扬，这是每一个人都希望和喜欢的事情。同时，家长应该抓住孩子好强的心理，鼓励孩子积极地去尝试，让孩子懂得只有付出努力，才会有回报；只要努力了，就是好孩子，大家都会喜欢和赞美他。   4. 模仿型说谎   有的孩子说谎的毛病，是从父母那模仿而来的。生活中，有些家长自己本身就常常说谎，常常对孩子说话不算话，有的家长甚至让孩子帮着自己对别人说谎。比如，周末家长不愿意出去玩，但却有朋友打电话相约，于是家长就让孩子去接电话，通过孩子的口告诉朋友自己有事不在家。“身教胜于言传”，父母行为举止中表现出来的人格特征、道德品质对孩子的影响远远超过说教。因此，当孩子说谎时，父母应该反省是不是自己也常常对孩子说谎，或者当着孩子的面对别人说谎，给孩子当了反面教材。如果是，家长应该诚恳地向孩子道歉，并检讨自己的错误。然后以身作则，改掉自己的坏毛病，为孩子树立良好的形象和榜样。家长这样做，不仅能让孩子认识到说谎是不好的、不对的，做人应该诚实，还能让孩子认识到，只要知错能改，就是好孩子，让孩子在以后的成长中，勇于承认错误，不断进步。   5. 侠义型说谎   有的孩子说谎，是出于“侠义精神”。有些孩子为庇护小朋友的错误，或为他们的不良后果承担责任而说谎。比如，小强的表弟不小心把爸爸的茶杯摔碎了，小强就谎称是自己干的。对于这种侠义型的说谎，家长首先应该肯定孩子的动机。孩子之所以说谎，是出于一种帮助别人、关心别人和保护别人的目的，这样的精神是值得肯定和赞赏的。但是家长也要让孩子认识到，每个人都应该主动承担自己犯的错，只有这样，才能更好地改正和进步；如果孩子帮别人承担了，那么别人就失去了改正的机会。从而引导孩子学会实事求是，帮助孩子树立正确的助人意识，教会孩子正确帮助他人的原则和方法。   6. 被迫型说谎   哲学家罗素曾经说过：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”孩子撒谎有时候是一种心理防御，为了保护自己不遭受惩罚。比如孩子每次考试不及格都会受到父母的责骂，这次考试，孩子又不及格，为了免受皮肉之苦，孩子便偷偷修改了考试成绩。孩子这样的情况，往往和家庭环境和家长的教育方式不当有关。家长应该先从自己身上找原因，反省自己对待孩子失误和犯错误的态度以及相应的处理方法。家长应该尊重孩子、信任孩子。当孩子犯错误时，不要粗暴地责骂，而应该先给孩子解释的机会。对于孩子主动承认错误的行为，应该给予充分的肯定和表扬，而不应该只注重对孩子所犯错误的惩罚。孩子对犯错误的后果不再那么恐惧，就不会再费尽心思撒谎骗人了。