总算理解*生活如何全面提高素质

*生素质的提高是一项复杂的系统工程，相信在学生、教师、高校，社会多方共同努力下一定会真正达到培养和提高学生综合素质的目的。 那么*生活如何全面提高素质呢?下面新励成小编给大家带来培养学生素质的相关方法。  

全面提高素质  

建立良好的师生关系  

这是培养兴趣的关键所在，在教学过程中，教师的感情对学生有直接的感染作用，特别是对*生，这种感染作用更为突出。学生对老师是尊敬的，是充分信赖的，如果老师不尊重学生，不体贴学生，动不动就呵斥、打骂学生，学生就会产生望而生畏、反感，甚至厌恶的情绪。这种情绪会直接影响到老师所教的*上，从而引起他们对各门*的反感。学生对该门*不感兴趣了，那也无从谈起学习成绩的提高了，所以说要建立良好的师生关系，关键在于老师要尊重学生、爱护学生、体贴学生。  

我们对学生的要求要严格，而不是严厉。笔者对学生从不发脾气，学生不会时，总是耐心地启发诱导他们;当学生犯错误时，总是摆事实讲道理，使他们明辨是非，即使是批评，也使学生感觉到老师是关怀爱护他们的。笔者把自己的学生当成朋友，愿与他们交流，愿意倾听他们诉说，愿意帮助他们，学生会主动地接近老师，并从心里喜欢他们的老师，从而就喜欢老师所教的*，进而努力学习，不断进步，这就是心理学上所说的“教师期望的效果”，可见教师热爱每个学生，建立良好的师生关系，是激发学生学习兴趣的先决条件。

丰富教法，让学生有新鲜感  

*生好奇心强，求知欲旺盛，探索的倾向性大。而*语文教材又具有形象生动的特点，富有艺术魅力。语文教师要充分利用语文*和儿童心里方面的特点，把握住学生心理，以高超的教学艺术，诸如引人入胜的讲述，扣人心弦的发问，灵活多样的教法，来激发学生的兴趣，培养良好的兴趣品质。教师在教学中如总是千篇一律，学生必定会厌烦，因此降低学习兴趣，那么，教师在教新知识时，要注重一个“新”字，语言新鲜方法新颖，手法先进，让学生带着好奇心和强烈的求知欲去学习。  

例如，笔者在教《詹天佑》一文中，詹天佑设计的“人字形线路”时。笔者别出心裁，在黑板上画出人字型线路，让学生动手制作小火车，并且是前后两个火车头，上课时，笔者请同学们带着自己的小火车，到讲台上表演，火车是怎样爬人字形线路的。同学们的兴趣特别浓，争着要当“火车司机”带领同学去“观光旅游”。这样同学们对课文领会的特别好，印象也深刻，学生感到新鲜，兴趣大增，难题也变易了。激趣的方法多种多样，诸如提问法、游戏法、演示法、质疑法、情境法、故事谜语法等，因课型内容决定，可采取灵活多变的激趣法。  

加强心理健康教育  

1.要高度重视对*生的心理健康教育  

对*生的心理健康教育是高等学校素质教育的重要内容，必须引起高度重视。各级领导、学生干部都要关心学生、爱护学生，加强对*生心理健康教育和引导，培养身心健康、全面发展的合格人才。  

2.要深入学生实际，注意观察学生动态  

辅导员要经常地深入到学生当中及时了解和掌握学生的思想状况和心理动态，建立学生工作网，加强信息交流，和学生谈心，做学生的知心朋友，及时消除学生思想中存在的各种问题，帮助学生解决学习、生活中的实际困难，成为学生信赖的人。  

3.设立*生心理咨询服务机构  

高校要设立*生心理咨询机构，配备心理医生，经常开展*生心理健康教育讲座，使有心理疾病的学生能够得到及时有效的治疗，解决其心理上的疑难问题，解脱其心理上的苦恼与困惑。  

4.加强*生自身修养  

维持健康的心理状态，最根本的方法就是提高*生的自身修养，正确认识自己，正确对待自己和别人。树立正确的世界观、人生观和价值观，广交朋友，乐于助人，心胸开阔，始终保持良好的情绪和心态。敢于面对一切困难和挫折，培养坚强的意志和顽强的拼搏精神。  

培养社会主义文化素质  

全面提高*生社会主义文化素质是党和人民事业发展的要求  

随着我国改革开放的深入，全面建设小康社会的推进，科技与经济作用的发挥越来越离不开先进的文化引领，文化软实力的作用越来越被人们认识和运用。在30多年改革开放的实践中，*特色社会主义已从理论到实践极大地得到了丰富，铸就了*人民的共同理想，形成了*特色社会主义文化。*生是祖国的未来和希望，是推进*特色社会主义事业发展的中坚力量。他们的精神决定着未来事业的状态，他们的信念决定着未来事业的发展方向。培养造就大批坚定社会主义理想信念，热爱祖国、改革创新、努力奋斗的接班人和建设者，是党和人民事业发展的要求，也是高等教育存在的逻辑。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科学技术日新月异，世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革，各种思想文化交流交融更加频繁，精神层面对人的诱惑比任何时候都多。值此关键时期，党中央作出了推动社会主义文化大发展大繁荣的决定，是顺应时代的要求、事业发展的要求和社会进步的要求。  

具体到高等教育，就是要把党中央的决定落实到教育的全过程，体现在人才培养上，坚持科学知识与文化素质两手抓。树立知识贫乏与文化素养低下都不是合格人才的理念，始终把马克思主义*化*成果的理论武装贯穿在教育实践中。全面建设小康社会，深化改革开放，是一项*的事业，但是一项顺历史、合民意的事业。鉴于世情、国情、党情，推进这项事业并开创新局面需数以万计懂技术有思想的建设者和接班人，长期坚持和不懈努力。可以说，在攻坚克难时期，我们不缺少物质力量，也不缺少对方向的认识和统一。但我们需要对攻坚目标的坚守和对克难任务的执着，需要任凭风流打，仍能不懈怠的精神动力。当代*生无疑是接力党和人民事业的精英，是承担这一伟大而光荣使命的主要力量，需要坚持社会主义核心价值，用*特色社会主义理论体系武装当代*生，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观教育并内化为*生的自觉行为，全面提高*生对社会主义文化的自觉和自信。这是*共产党深刻分析*特色社会主义事业持续发展、科学发展形势的号角，是成就党和人民事业发展的要求。

全面提高*生社会主义文化素质是高等教育人才培养质量的内涵规定  

胡锦涛总书记在清华*百年校庆大会上发表重要讲话，提高高等教育质量成为教育界广泛关注的重大问题。其中提高人才培养质量是提高高等教育质量的*体现，成为不可争议的共识。在人才培养中，我们过去主要是学习前苏联模式，重视知识传授，弱视能力和素质培养。随着改革开放的推进，人们意识到仅凭专业知识*生适应社会发展的能力还十分不够。实际也发现，一个专业技术精，综合素养好的*毕业生更能有益于事业发展，更能全面地成长成才。特别在改革开放环境中，对人的独立人格、内涵素养的挑战更加突出。因此，自上世纪80年代以来，我国开始在高等教育中试行并推广*生文化素质教育，制定出台了有关加强文化素质教育的政策，回答了文化素质教育的内涵、目的、基本内容和指导方针，逐步形成了*特色高等教育人才培养模式，树立了专业知识与文化素质并重的教育理念，为*特色社会主义事业培养了大批留得住、用得上、干得好的优秀分子。在全球大发展大变革大调整的条件下，我们迎来了全面建设小康社会、深化改革开放和加快转变经济发展方式的攻坚时期，对人才的内涵也必然提出新的时代内容。  

党的十六大以来，我们党把文化建设摆在了党和*全局工作的重要战略地位来抓，在坚持经济建设为中心的同时，自觉把文化繁荣发展作为坚持发展是硬道理、发展是党执政兴国*要务的重要内容，作为深入贯彻落实科学发展观的一个基本要求。贯彻党的教育方针，培养党和人民需要的合格人才，必须顺应党的工作重点把提高文化素质，特别是提高社会主义文化素质摆在人才培养内容中更加突出的位置。胡锦涛总书记在讲话中强调，要“把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准”。围绕这一标准，全面发展应该是专业知识与文化素养的协调发展，适应社会需要应是适应*特色社会主义改革发展的经济社会需要。这对我们进行*生人才培养的要求更高，涉及的内容更广。现时期，应更加注重改进提高*生文化素质的途径和措施，更加强化教育观念，切实在实践中转变教育行为，培养*生高度的文化自觉和文化自信，通过对人才标准的重新认知，着力解决专业知识教育与文化素质教育中存在的矛盾，使之相容相辅，和谐发展。这是社会主义*人才观的必然内涵。  

思想道德素质的培养  

提高学生综合素质  

学生是学校的主体，是学校的商标和品牌。高校学生工作要始终坚持“仁爱与责任”的工作理念，坚持以学生为本，在探索中前进，在规范中创新，在创新中求发展。学生的教育管理和服务既注重打牢基础，又力求形成特色，在实际工作中思考—总结—实践—提高。在抓学习，提高升学率、就业率的同时要做到以下几点：创建政治思想教育红色阵地，提高学生思想政治素质。加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。政治理论课是一门意识形态教育的重点课程，其*本身具有导向性和特殊性，是党的创新理论宣传教育的主阵地，也是高校思想建设的突破口。教师通过教学活动提高师生理论修养、把握正确的政治方向、提升高尚的道德品质，使学生从中学会如何做人，如何服务社会，如何培养积极的人生态度。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对*共产党领导、社会主义制度的信念和决心。在教学方法上充分发挥学生的主观能动性，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，对学生关心的热点、焦点、难点问题上通过讨论、交流等多种形式进行剖析。对学生的思想政治表现应当客观、公正、全面地评价。  

创建高品位的校园文化精神。高校是*精神的诞生地，校园文化则是*精神的载体，特定的校园文化必然会塑造出特定的群体个性，特定的群体个性又折射出特定的*精神。因此说，*精神必须要以浓厚的校园文化作为其坚强的支撑。首先要营造良好的校园文化氛围，拓宽*生文化素质教育的途径，就是把*课堂和第二课堂紧密结合起来。*课堂主要是开好文化素质教育的必修课和选修课，对理工科学生重点开设文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学课程，对文科学生适当开设自然科学课程，所开课程要在传授知识的基础上，更加注重*生人文素质和科学素质的养成和提高。第二课堂主要是开展专题讲座、文艺会演、素质拓展等丰富多彩的文化活动，有计划地组织参观革命遗址，思想教育基地，使同学充分了解*的历史和发展，激发爱国热情，使学生能在不断的思想碰撞与争鸣中，激发出新的思想、观点和理论。另一方面，大力营造“学术研究无禁区”的良好氛围，让学生在自由、良性的学术环境中成长，使他们的知识、思想和智慧充分发挥出来。三是用优良的文化氛围让高校的教学从封闭走向开放，让教师和学生在思想的碰撞与彼此的接纳中自由交流，从而使*生把体现*精神的科学态度、文明风范、价值观念带到社会，影响和感染更加广阔的社会群体。四是高校要充分利用自己已有的历史、人文、环境等资源大力营造良好的校园文化氛围，从而使*精神的内容和表现形式不断得到丰富和升华，凝练与弘扬富有高校个性和时代特色的精神，进一步塑造良好的学风和校风。  

加强教师队伍建设  

教师是人类灵魂的工程师，承担着培养社会主义事业建设者和接班人的光荣使命。教师的信仰和言行直接影响着青少年，对学生世界观、人生观、价值观的形成起着潜移默化和无可替代的作用。教师有教书育人的义务，更重要的是体现为人师表的风范，教育者应在指导思想上提高认识。*，把学生个人成长成才、人才培养质量和学校事业发展、党和*事业紧密结合起来审视学生工作。  

第二，在基本理念上，要真正落实“三育人”观念教书育人、管理育人和服务育人，逐步形成学生工作的大格局。第三，在工作方法上，要着重把握好“三个结合”教师教育管理与学生自我教育管理相结合、教育引导与解决实际问题相结合、思想理论教育与能力素质教育相结合，进一步提高学生工作质量。第四，在工作手段上，努力做到“三化”，即个性化、多样化、现代化，切实提升教育者工作水平。第五，加强领导，强化责任。建设一支思想素质好、学历层次高、工作能力强的，精干的学生工作队伍。第六，加强研究和实践。根据高校特点，逐步建立健全学生工作的新方法、新机制，提升工作水平和质量，服务学生成长成才。