总算晓得小学语文一年级复习计划

复习可以把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。下面是*语文*复习计划，一起来了解下吧。  

*语文*复习计划篇一：  

 

一、复习目标：  

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。  

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。  

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。  

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。  

二、复习形式：  

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。  

三、复习内容：  

1、夯实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。  

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。  

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。  

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。  

四、复习类型：  

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。  

2、看拼音写词语或者简单的句子。  

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。  

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。  

5、填空练习。  

6、重点课文的理解和阅读练习。  

五、复习措施：  

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。  

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。  

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。  

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。  

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。  

*语文*复习计划篇二：  

一、复习目的：  

1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。  

2、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。  

二、复习形式：  

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。  

三、复习类型：  

1、看拼音写词语或者简单的句子。  

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。  

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。  

4、重点课文的理解和课外阅读练习。  

5、看图，写几句话。  

四、复习措施：  

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。  

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。  

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。  

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。  

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。  

*语文*复习计划篇三：  

一、学生基本情况分析：  

这学期班中有57名同学,有几名基础特别差的，一学期下来还是没有跟上大家的步伐。有一部分学生在学习方法上还有所欠缺，再加上教学时间紧张，字词和课文朗读掌握还不够。在学习上没有自觉性，上课听不牢，作业拖拉，布置的读书的作业一律不做，因此一些基础知识掌握得很不扎实。  

二 、复习目标：  

(一)识字写字  

1 、全面复习本册书中要求会认的550个生字，能分清平翘舌音和前后鼻音，要求会写250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词或者说话。  

2、复习基本笔画，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，字写得端正、正确、整洁，按正确的笔顺书写。  

(二)句子、阅读  

1、能用一定的句式说完整的话，将不完整的句子补充完整。  

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  

3、看图写画能做到表达完整，语句清晰正确使用标点符号。  

三、复习重点及难点：  

 

1、复习重点：  

1)认字、写字。  

2)正确将句子补充完整;  

3)辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词。  

2、难点：  

1)、形近字的区分，会组词，会选字填空。  

2)、同偏旁的字的掌握，会写出同偏旁的字，思维敏捷。  

3)、审题能力的培养：会读题，按要求做题。  

四、复习进度安排：  

8课时——八个单元的复习  

(各课生字：笔顺、组词，能正确地听说读写句子，用要求的句式说话，朗读课文时，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，背诵指定的课文，积累《语文园地》“日积月累”中的好词佳句和优秀段篇。)

1课时——音近、形近字的比较、反义词等  

2课时——句子复习：将句子补充完整，按要求句式说话等。  

4课时——综合练习  

五、复习措施：  

1、互帮互学，发挥学生之间的团结协作精神;发挥学生之间的竞争、激励机制。  

2、注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。  

3、情绪的保持。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。  

六、学习困难生的辅导安排：  

主要问题：  

1、机械、理解记忆都比较差。要掌握生字会遇到很大困难。  

2、掌握速度较慢。(上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时)  

主要措施：  

1、安排同桌做他们的小老师。  

2、适当放低要求。(课内的词语要求掌握，补充的词语不做要求。把550个认读字放入词语中进行。)  

3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。  

*语文*复习计划篇四：  

一、指导思想  

*上期是学生*学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。  

二、重难点内容  

拼音  

1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。  

识字  

2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。  

3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。  

4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。  

词语  

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。  

句子  

6、能把句子补充完整。  

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。  

8、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。  

写话  

9能根据图画写出谁干什么，会加上句号。  

三、复习方法:  

1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。  

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。  

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。  

4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。  

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。  

6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。  

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证  

提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。  

四、后进生辅导提高措施：  

1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。  

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。  

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。  

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。  

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。  

五、全册复习课时安排：共计6个课时  

复习一(汉语拼音部分) 一课时  

复习二(复习字词部分) 二课时  

复习三(复习课文部分) 二课时  

复习四(综合运用部分) 一课时