终于明了对学生进行英语语言能力的培养方法_培养英语思维的方法

对学生进行英语语言能力的培养方法

一、精心设计目标，步步为营—— 目标激励首先，教师要依据课程目标的要求和学生差异精心设计每学期、每单元、每节课的教学目标。基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合运用能力。二、培养竞争意识，你追我赶——竞争激励竞争是激发学生学习积极性和主动性的一种有效手段。竞争可以激发学生思想、情感和动力，给以活力，唤起希望。在英语教学中竞争处处存在，教师可以为学生设置各种竞争机制，培养其竞争意识，以便激励其个性发展。三、关注情感交流，增进沟通——情感激励“以人为本”是素质教育的核心理念。人都是有感情的，特别是学生，他们的感情纯朴真诚，丰富而又脆弱。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极乐观的情绪，才能保持英语学习的动力，克服网难和挫折并取得优异成绩。四、注重评价体系。全面改进——评价激励评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价，能使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。五、创设使用英语的情境。在英语课堂教学中，教师要时刻把鼓励带给学生，学生的每一次发言，每一次的口语交际，教师都应该给予鼓励和表扬，使学生对英语学习保持积极的学习态度，这是学英语成功的关键。  

培养英语思维的方法

一、英语思维方式的培养应该从模仿开始“学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的，经过大脑分析器的作用，然后由心理活动器官的操练而完成的(王才仁，1992)”。如果想学好外语，那就要给自己创造良好的语言环境,然后下大功夫模仿，采取多种方式，最常用的是听、说、读、写、这四种,要利用一切机会进行模仿。所以，要在理解的基础上模仿语言,并且要运用于生活中,多听英文广播电台、读英语文章报纸和用英文写作或写日记,还要多用英语来交流等.一定要持之以恒的模仿、重复、练习、运用。这是学习语言的必由之路。 二、英语思维模式的培养应该培养学生摆脱母语的影响，用英语思维方式想英语。用英语思维方式想英语，指的是在使用英语时用英语想，而不是用本族语想。用英语想，也可以说成用英语思考。这样的句子学多了,使用英语思维也便是自然的事情了。三、消除学生怕错的紧张心理。 用英语思考并不神秘，也非高不可攀。初学时，“心译”的介入很明显，但时间一长，反复运用的次数越来越多，熟练了,“心译”的程度就会越来越小，以至接近于消失。可见，培养英语思考的基本途径是系统的大量的反复使用，是实践练习。语言是交流的工具,使用任何工具都有一个从不熟练到熟练的过程，在不熟练的阶段，多余的动作很明显，总要一边做一边考虑。总之,要想学好地道的英语,就要用英语学习的思维方式。多创造条件让自己处于英语环境中, 让地道的英语思维影响自己, 久而久之, 用英语思维说英语就成一件自然的是事了。