总算领会幼儿学习英语的优势

我们学习一门外语，并不只是用于交流这么简单，现在已经有很多人认为双语可以锻炼人的大脑，使之更强大，更复杂，更健康。以下是小编为您整理的幼儿学习英语的优势的相关内容。  

幼儿学习英语的优势  

孩子的“语言自尊”尚未形成  

大人学英语时，会介意自己的文法和意思是否精确，说错了会认为没有面子;而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。  

给脑细胞以丰富的刺激  

人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达到*峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。可见，越早学习外语对孩子来说益处越大。  

心理障碍小  

大人在学习外语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是自己的母语、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。  

记忆力好、模仿能力强  

孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念。  

幼儿学习英语的好处  

心理障碍小。大人学习英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不分辨哪一个是不是自己的母语，只管学舌好玩自然就不会抗拒外语。而且是在边玩边学中就把外语给学了。  

记忆力好、模仿力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。  

越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。  

可以给脑细胞丰富的刺激。其实孩子心理好奇心强，学习的时候采用声音、图片、实物、行体动作等配合引导，创造外语学习环境，促使顺其自然的学好外语。  

幼儿学习英语的方法  

我们最缺的是英语的语言环境。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少,因此,在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行,但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听,可以边玩边听。如果每天坚持30分钟的英语听力习惯养成,会为孩子打下良好的语言认知能力和语音意识。  

建议家长不要把英语翻译成中文,这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰,是负荷。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时,一字一句的翻译。要鼓励孩子从绘本中理解猜测。同时,语言的对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行,有助于孩子的推理能力。如果故事很复杂,可以在朗读之前把中文简单概述下内容,而非读一句英文翻译一句中文。  

越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听,但不表示孩子大了学英语就晚了。孩子大了理解能力也增加了,同时注意的时间也可以长了。那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。*孩子应在讲好汉语后,把汉语发音讲清楚之后,再来教他们英语。而我个人更愿意使用的是让孩子早接触英语。而非学,正式的学习,不利于孩子的积极性。如果是自然的玩的状态,用孩子感兴趣的方式,就可以用英语影响他们。  

幼儿学习英语的益处  

幼儿期是口语发展的*年龄阶段。正常的儿童，4岁就可以掌握母语中的全部语音，而且也能够学会其它语言，因此儿童学外语不比学汉语困难。从另一方面讲随儿童年龄增大，由于母语日益流利与完善，每个人的母语习惯也变得越来越巩固。  

并且会局限于母语习惯，这时再学外语就会感到吃力，总要受到母语的干扰，这也就是年龄越*外语越困难的道理。所以只要家庭具备学习外语的条件,孩子从5、6岁起学习外语比较好。  

有助于儿童这一时期大脑的发育，一系列追踪性研究和比较研究表明，从幼儿和*低年级开始学外语的儿童，其认知发展水平普遍高于不学外语的同龄儿童。孩子在心理上的障碍较小，不像成人学习时怕出错，怕难为情而不愿开口。  

从生理学角度来看，儿童的发音器官还未定化，通俗的说法就是小孩子的舌头软，想发什么音，就能发什么音，最容易学到地道的口音。通过外语学习，可以扩大儿童的视野，了解其它*的民俗和文化;这将有益于跨文化人才的培养，并为以后更高层次的外语学习奠定初步的基础。