终于理会09版SAT-OG阅读翻译第七套

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Clarke 和电影导演Stanley Kubrick 在世纪之交对计算机技术的猜想。与HAL 相比，现在的计算机体积更小，便携性更强，同时它们还使用了新的软件界面，这种界面摒弃了当年载有HAL 的飞船上所发现的人工控制器。   　　p764　本文作者探讨了美国革命战争时期的女权问题   　　对于美国的缔造者们而言，男性拥有选举权是天经地义的。美国宪法体现了整个社会公认的父权主义，即女性是不能参与政治的。这些*创始人认为有必要界定仆人、奴隶以及印第安人的选举权。但是，尽管在各州法律中女性都被认为是具有代表权的“自由人”，她们却没有选举权或被选举权。女性的社会和政治地位从未受到关注。   　　然而，在美国独立战争时期，许多女性已经开始参与政治并通过前所未有的方式定义自己的角色。她们至少已经通过筹款、抵制茶叶倾销以及打击奸商等方式来影响政治事件。忠诚妇女组织，支持英国的一方，曾发表过一些政治声明，或者声称她们的财产权应独立于她们的丈夫而存在，或者对战争时期的暴行提出抗议。一些有影响力的精英家庭中的女性私下提出了作为公民的妇女的权利问题。尽管尚未出现获得认可的公共论坛，女性已经开始自发的采用革命和民主性的语言来重新诠释她们的地位。和奴隶一样，女性只是在书面上象征性地享有《独立宣言》中人人生而平等的论断。*的创始人们会就奴隶制展开激烈的辩论和争执，然而在这场争论中，女性所面临的问题却从未被提及过。   　　众所周知的John Adams 和他妻子Abigail 的往来书信强烈证明了在妇女权利问题上觉悟的局限性。这是一对非常般配并且恩爱的夫妻，与众不同的是妻子高涨的政治兴趣和对政治的参与度。1776 年，妻子Abigail 在一封信中敦促她的丈夫要在为新共和国立法时“记得女士们”。并提醒他妻子们需要受到保护，以避免受到丈夫“自然虐待”倾向的伤害。Abigail 的措辞符合当时妇女在婚姻和社会中的从属地位――她希望通过男性勇敢的保护来避免其他男性对女性的伤害。对于妻子莽撞的言行，John Adams 采取了避重就轻的态度，他说，“事实上，男人才是被支配的人，我们只是徒有主人的虚名而已。”作为一个从未被提及或考虑到的问题，女性的政治权利从未受到重视。但是，John Adams 曾一度认真考虑过妻子的话――如果真的实施她所建议的法律法规体系，社会将陷入混乱，“我们还不至于蠢到废除男权体系的地步。”   　　从这个极端事例中，我们可以看到男性的决策权对于历史发展的影响。父权制被确立为家庭和*的基础之后，男性认为它是不可撼动的，并且将它与社会秩序的概念等同起来。任何挑战父权制的行为都被看作是可笑的、极度危险的行为。   　　p766　本文节选自1995 年的一篇科普文章，文章介绍了关于动物玩耍行为研究的新进展。   　　想想小狗吧，在只有三个星期大的时候，这个小毛球已经开始咬东西、用爪子扒地、并且用力拖它的伙伴们。到了四、五个星期大的时候，它整天和伙伴们相互追逐、打闹，滑稽的动作已经类似于一个调皮的孩子了。   　　这样的行为在群居哺乳动物中并不罕见。众多的哺乳动物，从儿童到鲸鱼再到阴沟里的老鼠， 甚至是一些鸟类在年幼时都有相当一部分时间在玩耍。和小猫小狗一样，小棕熊们在虚拟的战场上相互追逐打闹。驯鹿垂着尾巴，互相追赶，彼此交流。狼与石头和木棍玩着孤独的游戏。黑猩猩们则互相挠着痒痒。   　　尽管这些充满年轻活力的表现令人着迷，但动物之间的玩耍行为在本世纪的大部分时间里还是被科学家们所忽略。生物学家们认为这种看似无意义的行为对动物的成长毫无影响，它也并不是一种突出的行为模式，而且因为太过模糊而无法进行定义或研究。单是“玩耍”这个词就让研究人员头疼，因为它让人感觉观察动物们闲逛不应该是严肃科学家们所做的事情。   　　但是在过去的20 年里，不断累积的证据表明玩耍是一种与众不同的行为模式，它在许多动物的群体、生理和心理发展中至关重要。一项研究表明，当肌肉纤维和大脑某些部分的调节运动发生持续变化的时候，正是小猫、家鼠和地鼠这些动物们玩耍行为为突出的时间。小猫在4 至20 周大的时候贪玩，地鼠是在12 到50 天的时候，家鼠则是在15 到29 天的时候。动物在这些年龄段的发展相当于人类婴儿两岁大时的状态。正是在这些时期，动物们的肌肉纤维产生了变化，同时也形成了通往大脑运动调节区域的纽带。显然，这些变化并非小猫、家鼠和地鼠所特有，而是普遍适用于哺乳动物。 　　因此，关于玩耍行为的研究为生物学家们探索动物大脑以及运动系统的发育提供了一个重要的工具。例如，对于地鼠、小猫和家鼠的研究可能能够从生理学的角度解释为什么小动物们的玩耍行为和它们成年后的某些行为不谋而合。通过反复追踪和捕捉它们心目中假想的猎物，小猫建立了肌肉和大脑之间的联系，并将在它们成年后的生活中反复利用这些联系。   　　玩耍行为或许还能够解释动物群居习性的养成。也许当一场残酷的游戏在累累伤痕和惊声惨叫中结束时，小动物们才会意识到自身实力的局限并学会如何在群体中控制自己。在关系紧密的群体中，这些是动物们必须学会的教训。一些科学家猜测，在哺乳动物的群体当中，玩耍也许起到了使动物适应群居生活的作用。但是，并非每个人都赞成这一理论。另一种解释认为，玩耍行为没有任何积极作用，它仅仅是动物高级认知能力的体现或者是营养充足、呵护细心的结果。   　　为什么会出现玩耍行为，没有人知道确切的答案。但是对阿拉斯加棕熊研究了十年之后，生物学家Robert Fagen 自有看法，“人为什么要跳舞，鸟为什么要唱歌，我们越来越相信，对于熊而言，娱乐是玩耍的主要因素。”也就是说，有时动物玩耍只是单纯地为了找乐子。   　　Section5　p781　Passage 1   　　当孩子出生时，除了自己之外他们对世界一无所知。随后立刻摆在他们面前的就是摇铃、玩偶或者其他玩具。这些玩具将长时间成为他们的玩伴，从某种意义上说，甚至会是他们的老师。几乎在每个人的想象中，孩子的身边都充满了玩具。玩具肩负着重要的责任――将复杂的人类文化简化为孩子们可以理解的词句。这并不意味着孩子们无法独立理解这些事情。事实上，玩具提供了一个平台，孩子们在这里可以无拘无束、无忧无虑的对未来的现实生活进行彩排。同时，玩具也为孩子们提供了一个锻炼学习和适应能力的机会。   　　Passage 2 　　不可否认，孩子们可能会从玩具中学到一些东西。但是，我反对那些所谓的“专家”从这个简单事实中得出的夸张结论。有些人言过其实，宣称玩具对孩子们了解自身文化至关重要，如果没有玩具，他们将很难融入到世界中。无稽之谈，孩子玩玩具是为了娱乐，而不是造出什么微缩文化环境。那些以为孩子玩耍具有深刻意义的人，与其在这个问题上长篇大论，不如多花些时间来玩玩具。   　　p782   　　在阅读时，我们听到的是内心戏剧的独白――这是自我的声音体现。通过阅读体会自我的声音是阅读魔力的微妙体验之一。然而，倾听别人朗读无异于封闭了自我的声音――这是对声音的专制。听众对于朗读录音只能被动接受，但我5 岁的女儿绝非如此，她会不断地纠正我，“爸爸，不要那么读。”对于有声读物，一切都是为了吸引听众――节奏、音质、音调。没有主动的参与，只有被动的接收。   　　读者的心声和作者的文字及风格都明显的刻上了性别的烙印。当我朗读男作家的作品时，我只是简单地根据内容调整自己的声音，当我读女作家的作品时，我不会试图模仿，我明白我的声音只是一种翻译。但是当我听到一个极具感染力的女声朗读John Cheever 的作品时，我实在无法接受。“The Enormous Radio”读到了一半，我不得不取出磁带，以免她继续破坏我对Cheever 的感觉。Cheever 作品中的男性特征与Virginia Woolf 笔下的女性之美一样深入人心。女播音激情澎湃的声音萦绕心头，我想念那深沉的语调，想念读到Cheever 时陪伴左右的阴郁情绪。   　　当然，有时朗读者和所朗读的内容契合的天衣无缝――这或者是由于朗读者找到了恰到好处的中立点，他，她，的声音只是传达内容的媒介，或者是因为朗读者的诠释与我的期待相吻合。每当作者朗读自己的作品时，我也会感到由衷的享受。的确，听到“杰作”的伟大再现，我总是有种身临其境的感受，其实我正在听James Joyce。作者本人诠释作品的方式无人能及。每每此时，我总是摇摆不定，质疑自己那些自以为是的想法。   　　Passage 2 　　无论好坏，听有声读物似乎总是一种与人分享的过程。我感觉自己不仅仅是一位被动的听众， 而是在与人交流。朗读者并非读给我听，我们是在一起读。我能感觉到一种持续的相互评论的过程，我对朗读者发表我的观点，或者通过他们的语气、错误、无意识的咕哝和叹气来感受他们的观点。正是这种过程给独自阅读的人们提了个醒――他们总以为阅读是件私事，而且是非常个人的行为，就仿佛一个人独自飞行，而没有副驾驶在其左右提出不同意见或贡献自己的想法。但是我无法控制自己。对于阅读的这种认识来源于我的亲人朋友们读书给我听的习惯。当丈夫为我朗读长篇小说或史诗时，其中的内容便成为我们一整天讨论的话题。朗读内容给我们的*印象，以及朗读过程中不断被改变或放弃的看法都成为我们共同的财富。我们分享阅读的过程――一个在我们的私密空间中塑造思想的真实过程。   　　我要求写作课上的学生们将自己的文章录音后交给我。这不仅便于我像视力正常的老师们一样快速批改作业，而且也能使他们更清楚自己的不足之处。我经常注意到他们在录音之后总是想要和我说上几句，特别是在朗读完一篇长文章之后。有人说，“开始我尝试了另一种方法，但是我觉得这样做更好。”有人说，“读过之后，我感觉结尾有点突兀。”他们说这些话有可能是为了故意恳求我，让我手下留情。但是我仍然认为花一定时间大声朗读能够使他们放下戒备。与对我的恳求相比，朗读更多地促进了他们“大声”思考的能力。我感觉自己被暂时邀请到了作者和作品之间的神秘空间，想象着他们深夜独坐，只有孤灯相伴的场景――那些文章躺在他们的腿上，或者在他们的电脑屏幕上，他们的朗读声不时的被鼠标点击声打断。光影之外的黑暗中，我在现场感受着。   　　Section 8　P792　本文节选自一本小说，背景为虚构的1950 年的Jocelyn   　　Henry Mulcahy 是宾西法尼亚州Jocelyn 文学系的一位中年讲师，当他打开并读过校长的信之后，他突然发出一声焦躁而愤怒的尖叫，仿佛再也无法忍受这样的干扰。这是后一次了。如果他的注意力不停地被其他事情干扰，他如何能够安心的给40 个学生上课呢，表面上，他满腹委屈。同时，他的脸色逐渐苍白，双手由于愤怒和一种莫名的狂喜而不停的颤抖。“您的任职期本学年已满，不再续约，”他站起身来，仿佛狂乱的比划着这个句子的含义，他竭尽全力想要接受这个不可能的事实。   　　他早就猜到Hoar 想要解雇他，但是他很惊讶，真的很惊讶，他对自己不停的重复这个词，Hoar 会通过如此公开的方式表达对自己的不满。作为一位知识分子，相比校长此举的麻木不仁，他更加震惊于这一举动的公开性。你不应该解雇一个在系里会议中公开质疑你的人，一个不畏惧你和你的亲信，努力争取加薪和减轻教学负担的人，一个勇于指出高层极力掩盖的浪费现象和管理不善的人，一个就在上周，是的，尽管难以置信，这就是他被解雇的导火索，还致电要求调查后勤部，请求营养师为她的同事们解释一下那2000 个鸡蛋的保质期问题，他的嘴角挂着一丝苦笑，这封信毫无掩饰地表达着掺杂了轻蔑和无趣的怜悯。   　　但是，校长的企图由来已久，只不过一直在忍耐而已，在这样一个开明的学校，人们有理由认为这里的情况会比Dudley 或者Wilkins 好一些，而事件重复的上演给这一切蒙上了一种不真实的色彩，仿佛是某个低级闹剧的重演。他在学术圈混迹已久，他早就该想到，学校的档案也可以作证，早就应该预料到这些事，肯定是他不经意的向校长的人袒露了心意，现在想起来他发出一阵刺耳的笑声，或者仅仅是处于面子的原因，他现在觉得被出卖的感觉如此强烈。   　　事实上，当Mulcahy 在他的小办公室里来回踱步的时候，他不得不承认尽管他清楚知道得罪校长的原因，但他还是觉得被这封信伤害了――老实说，是受伤了，不仅是自尊，而是心底更柔软的地方，这种伤害使他不再相信有超越个人恩怨和差异的信任，也不再相信即使在激烈的对抗中也有达成一致的可能。总之，他没想到校长对他的厌恶如此之深。与管理层将决策付诸行动相比，这是一个老练的知识分子评价一个单纯知识分子时常见的错误，他总以为能够一次性的看穿和洞悉一切事情。像大部分不太理性的人一样，他对这样赤裸裸的行使权力感到措手不及。他忿忿的回想，曾经他以为自己会从容面对，但这正是这个世界上所有像Maynard Hoars 一样的人和所有像他一样的人之间的鸿沟。   　　这样始料未及的事情带给他一丝愉悦――对于一个高智商的人而言，想到被那些不如自己的人打败或愚弄，内心总是充斥着道德愉悦感和蔑视。他坐在桌旁，向嘴里扔了一颗薄荷糖，开始微笑着回忆自己充满讽刺的一生，Henry Mulcahy,朋友们都叫他Hen,41 岁，文学系里罕有的的博士，*杂志Nation 和Kenyon Review 的撰稿人，罗德斯学者，古根海姆奖学金获得者，四个孩子的父亲，拥有15 年的教学经验，但是拿到的薪水和职称仅仅是讲师水平――在系领导的心目中这是由于他“不幸”的人格，但是在一些同事看来他是Jocelyn 聪明的人，同时也是那些平庸之辈嫉贤妒能的受害者，不管在哪里都是一样，因为这是所有体制中必有的现象。   　　更多SAT考试资讯请进入【广州紫铭教育】http://www.edutt.com/member/gzzm.html 　　更多SAT考试培训请进入【广州SAT培训】