终于晓得春季小学语文教研计划

在不知不觉中，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的开始，新的希望，下面是春季*语文教研计划，一起来了解下吧：  

春季*语文教研计划篇一：  

 

一、指导思想  

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文*教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。  

二、工作目标  

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。  

2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，打造尹集*语文品牌。  

3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2000字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，做到“不动笔墨不看书”。  

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。  

5、创建“优秀年级组”，切实加强年级组教学研究，提高年级组教学研究能力，积极参加各种活动，力争取得好成绩，争当优秀年级组。  

三、工作要求及措施  

结合学校实行课改方案，继续深化我校*语文课堂改革。在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。  

1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。  

2、备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。  

3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。  

本学期，我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。  

4、每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思  

5、养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动  

6、提高广大语文教师的语文素养。  

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”要想成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师，多读书、读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随教师一路同行。  

四、各月活动安排：  

三月份  

1、集体备课。  

2、研讨课安排  

3、组织语文教研组的听、评课活动。  

4、新年亮相课：作文教学探讨安排  

5、教学常规检查  

四月份——五月份  

1、继续开展作文教学探讨，安排探讨课的开展。  

2、语文活动。  

(1)、一、*写字比赛。  

(2)、三、*钢笔字比赛。  

(3)、五、*作文竞赛。  

3、教学常规检查  

4、进行期*试。  

5、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。  

六月份：  

1、检查学生作业和教师教案。  

2、各年级制订期末复习计划。  

3、组织1--5年级期末测试。  

4、教研组工作总结。  

5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。  

6、复习课展示，进行全面复习。  

7、期末复习考试。  

春季*语文教研计划篇二：  

一、指导思想  

语文教研组将以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，提升教研组研究水平和学生语文素养，确保语文教学质量。  

二、工作主题  

强化管理 和谐发展 提高质量 注重实效 开拓创新  

三、工作目标  

总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支学习研究型的教师队伍，推动学校教育教学工作稳步发展。  

具体目标：  

1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。  

2、教学目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于细微处做文章，进行“微改革”“微创新”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。  

3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题研究为导向，稳步推进小课题、微型课题研究，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。  

4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让有能力的教师成长为区级、市级级骨干。  

5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。  

四、主要工作及措施  

1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。  

全体语文教师要树立与时俱进，不断学习的先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握*语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。  

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、*带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。  

2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。  

本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究—中心发言—*教学设计交流—问题讨论—形成通案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教学—总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。  

3、注重实效，作业布置、调研练习科学合理。  

作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。  

4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。  

全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。  

本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。  

5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。  

成绩增强信心，成绩激发热情。本学期，语文组继续积极开展和参与校内外赛教。积极参加省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流心得。  

6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。  

健全制度，细化方案，着力指导每位教师加强平时教学观察，对所参与的课题展开有效研究，解决教学问题，推出优秀成果。本学期，语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕课题研究展开，为各课题的顺利结题打好基础。  

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。  

不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。周六集体备课有记录，教研活动有签到，评课落到实处。完善教研组计划、各种检查记录，活动照片、各种获奖名单教研组存档，充实学校网站教研栏口的内容。  

五、活动安排  

三月份：  

1、领会学校教研工作计划精神，制定语文组教研计划  

2、研究并上报本学期上公开课的教师及课题  

3、举行“听课周”活动  

四月份：  

1、“读书乐淘淘”活动  

2、部分语文教师上公开课  

五月份：  

1、部分语文教师上公开课  

2、教学“五认真”检查  

3、开展语文组系列活动：开展“书写之星”评比活动、开展3—6年级“创新作文”竞赛活动、经典古诗文朗诵比赛，为学生创建展示自己的舞台。各项比赛要从开学就扎实训练，以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。  

六月份：  

1、部分语文教师上公开课  

2、复习迎考  

七月份：  

1、期末教学“教学五认真”检查  

2、教研组工作总结  

3、期末教学质量分析  

春季*语文教研计划篇三：  

一、指导思想：  

更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。  

二、教研组成员概况：  

本教研组由1-6年级语文教师组成，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高。  

三、工作目标：  

1、各项竞赛成绩有突破。  

2、教学质量大提升。  

3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。  

 

四、工作措施：  

(一)强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。  

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。  

(二)抓好教师的业务学习。  

1、加强理论学习,丰富教研活动、根据单周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施、  

2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质、课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。  

3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效、做好"学有困难学生"的辅导工作,做好跟踪记载工作。  

4、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。  

5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与*教学整合的步伐。  

(三)抓好常规管理，提高教研质效  

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。  

2、全体语文教师于单周四下午第三节进行学习、交流、备课及评课等活动。  

3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。  

4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。  

5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。  

6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面整洁，人次齐全。  

7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。  

8、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。  

(四)开展*活动，促进学生发展  

1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书馆，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交流会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣传交流。  

2、贯彻县教育局德育工作要点，在语文*中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。  

3、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。  

4、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。  

五、工作日程安排：  

二月份  

1、制定教研组计划，检查超周备课情况。  

2、*次教研会议：明确本学期教研工作重点。  

3、课程安排，制定各*教学计划。  

三月份  

1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。  

2、组织开展主题教研活动。  

3、开展集体备课活动。  

4、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。  

四月份  

1、三月份业务检查情况反馈。  

2、组织教师参加网络教研活动。  

3、语文研讨课。  

4、组织开展主题教研。  

5、开展集体备课活动。  

6、学生书法竞赛。(1—2铅笔字，3—6钢笔字)

7、说、讲、评一条龙活动。  

8、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。  

五月份  

1、四月份业务检查情况反馈。  

2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。  

3、开展主题教研活动。  

4、语文研讨课。  

5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。  

六月份  

1、五月份业务检查情况反馈。  

2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。  

3、开展主题教研活动活动。  

4、教学反思交流评比活动。  

5、组织教师撰写教学论文和教学设计。  

6、业务学习文章推荐。  

7、制定复习计划，研究复习方法。  

8、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。  

七月份  

1、六月份业务检查情况反馈。  

2、上交复习计划，教师每人出期末试卷一份。  

3、期末测试。  

4、做好期末教学总结，进行质量分析。  

5、上交各种资料，完善资料归档。  

春季*语文教研计划篇四：  

一、指导思想  

在金坛区教育系统推进质量提升效益年的背景下，以区发展中心小语组工作计划及学校新学期工作思路为指导，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教研组的研究、指导和服务的职能，努力开创我校教学教研工作新局面。  

二、工作目标  

1、继续尝试把语文朝着品牌*建设方面努力，着力推进特设项目形成。  

2、教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，继续落实听常态课制度，加强与备课组长的合作，促使语文教学课堂有效益，教育教学有实效。  

3、健全以主题教学研究为核心的教研，以备课组为单位开展磨课活动，积极参加各级各类教研活动，快速提升语文教师的课堂教学水平。  

4、在语文条线活动整合的基础上开展丰富的语文竞赛，培养学生良好的阅读习惯，重点激发学生的阅读兴趣。  

5、加强科研指导，在教学实践中落实常州市小语会课题“课程研究与关键能力”的研究，立足课堂实践，加强对课标的研读，提高课堂教学效益。  

6、继续配合发展中心开展促进青年教师成长的各项活动，并不断加入学校元素，做到有计划，有重点，有序列地培养。  

三、工作重点及具体措施  

(一)加强理论学习，深化课程改革。  

1、准确领会核心素养，并思考语文*的核心素养，关注当前的课堂转型，结合期初区教材培训，拟定各年级教学计划、教研活动计划。  

2、关注省市区级各项教研活动，积极派老师外出学习，同时要将所学经验及时反馈给所有老师，一人学习多人受益。  

5、 努力构建“四自”语文课堂，以“四自精神”和“简单语文“的理念来促进语文的课程建设与品牌打造。  

(二)抓实常规管理，保证质量底线。  

1、关注课堂教学，确保常态的课堂教学水平。加大蹲点听“常态课”力度与广度，关注教师的日常工作状态与研究状态，继续研究“如何促进常态课进入研究状态”。  

2、认真落实学校的“减负” 规定，根据本*特点制订相关规则，进一步对“作业备案”进行调研跟踪，采取有效措施对每个班级的学生负担进行了解，发现问题及时与相关人员沟通，及时解决。在调查研究的基础上挖掘在减负增效方面的经验，积极宣传相关教师的做法，营造一定的舆论环境。对影响学校形象的个别案例及时处理。  

3、实施潜力生备案制，实行备课组长负责制，落实后进生的辅导措施。在此基础上实施巡课管理制度，及时了解教学动态，监控教学过程，进一步规范课堂教学行为，逐步使学校教学管理走向精细化、科学化，使学校教学常规内化为教师自己的行为。  

4.继续抓教学流程六大环节(备课、上课、听课、作业、课后辅导、考查测试)的管理，健全常规管理体系。要求备课组长每月对本组教师各项教学常规工作进行全面检查，并作好登记;教研组有针对性地对组内教师常规工作进行抽查，每月不少于1人次，并作好登记。期初和期末，配合教导处组织两次全校性专项检查，根据一学期检查的实际情况，结合课堂教学考核给任课教师综合评。  

5、期中继续以抽调形式对部分年级语文*进行考查，并由备课组长组织进行质量调研结果分析。期末继续对部分年级语文*进行考查。  

(三)借助多种渠道培训，促进教师专业发展。  

1、教研组活动要求采用“主题引领、连环跟进”的校本教研模式开展。本学期以“基于课程视野，提升核心素养”作为研究重点。以语文课程的视野，选择适切的课堂教学内容，运用灵活的语文教学策略，在关注言语表达的同时，突出培养语文课程的核心素养。  

2、配合“段力佩青年教师主动发展”团队，强化培训活动，发挥其示范、引领作用，以点带面促进良好教风的形成和全体教师的差异发展。凡遇团队成员上公开课，所在年级教师必须一同参与磨课，其他老师也必须参与听课评课。  

3、组建各种层次的教师专业发展共同体，加强梯队建设。启动主题学习活动，增强教师发展意识和课程意识。  

4、开展语文教师基本功竞赛(配合金坛区教师素养大赛)，针对本学期赛事提前谋划，注重赛前组织、赛后反馈，完善竞赛过程。  

5本学期以 “四自课堂”课题理念、市区研究主题“阅读教学”、“写字教学”对照语文教学，把研究与日常教学紧密结合起来，开展有实效、多形式的校本教科研活动，实现教研活动为教学服务的目的，达到教*研一体化，不断提升教学质量和科研水平。  

6、继续推进“青蓝工程”的实施。加强“师徒结对”活动的管理，使结对教师正常开展研究活动，形成自觉研究的良好习惯，促进年轻教师的快速成长。组织新教师参与“青蓝杯”汇报课。  

(四)尝试语文品牌*建设，着力推进特设项目形成。  

1、积极启动语文*小品牌建设，并下放到各备课组自行策划，建议各年级利用好《国学经典篇》。鼓励部分老师可以独立或者组团围绕一个主题(传统节日、绿色植物、无限春光等)设计自己的项目。  

2、本学期在师生中同时推进“书写”技能的形成与提高，促师生共同提高。  

3、整合各类征文、作文竞赛，教师悉心指导，学生积极参加。