终于懂得雅思作文评分标准-词汇资源

　　“词汇资源”，是TASK2的第三个评分标准。这个评分标准考查考生在文中使用的词汇量大小以及所用词汇的准确度与恰当性。要满足该要求，考生须注意以下几点。   　　1.使用丰富多变的词汇   　　这考查的是大家的词汇量。很显然，词汇量越大，得高分的可能性就越大。那么，如何证明自己的词汇量大呢?(如果你的词汇量果然足够大，下面的话就当我没说。)一方面，建议大家掌握一些难度较大的词汇，即所谓的“大词”，但前提是一定要达到能够灵活运用并且正确使用的程度才可以，否则得不偿失。另一方面，就是同义替换词汇的储备，这里要求大家尽可能减少同一单词在文中出现的频率。   　　2.选用学术词汇   　　学术词汇多指两个音节以上的单词，但是两个音节以上的单词并不一定是学术词汇。这属于雅思写作学术风格的范畴，所以，本书专门花了一节的篇幅向大家介绍雅思写作的“学术风格”。同时，还为各位准备了雅思写作常用学术词汇。   　　3词性的选择、词语的搭配和单词的拼写要正确   　　这三个要求都比较直观，所以我只给例子。大家看一下避免出现类似的错误即可，切不可在这里花过多时间，否则容易记住错误的用法。   　　(1)词性选择错误:duringtheprocessofchildren' s grown。 　　你会不会觉得grown这个单词用得很怪异?在这个短语的这个位置，考生应该用的是“成长”的名词形式growth，可是她/他却用了该词的过去分词形式。   　　(2)词语搭配错误:Defective information maybe offered from the Internet. 　　这句话要表达:“网络可能会提供错误信息。”可是be offered from是个错误搭配，正确搭配应该是be offered by。   　　(3)单词拼写错误:However, others argue that school is the place where children can learn the way to be a good number of the society.   　　这个句子是想说:“但是，另一些人认为学校是孩子们学习成为好的社会成员的方法的地方。”本应该用单词member，可是文中却用了number，而且这个考生的文章全文用的都是number。真想说，笔误害死人。