总算清楚怎么学习素描

在表现复杂形体时，常常将其概括成简单的几何体形体去理解和分析，目的为舍弃细节，从大处着手便于掌握整体关系。因此常从石膏几何体素描入门，由浅入深地便于理解和学习，它是学习和发挥素描基础技术的一个重要基础阶段，提高认识和总结经验的阶段。初学时常出现以下的错误，那么怎么学习素描呢？应多注意避免哪些呢？

 

一、“散”和“铁丝线”

(1)“散”是构图的问题，物体间缺少联系，孤立存在。构图中还要注意“空”和“满”。物体太小太集中，就会造成画面的“空”;而物体太大、太散，画面就会“满”，甚至画面会“装不下”物体。

(2)“铁丝线”是强调物体外轮廓的问题。

@纠正方法:

(1)构图时把所有物体的整体组合外形找准，注意物体间的联系、物体的大小和居于画面中的位置。

(2)在表现物体时，树立素描的体面观念，加强观察，采用塑造不同的“面”表现物体周围墙面或桌面的关系，而不是用反复等粗的轮廓线勾出物体的外形。轮廓是由不同面的转折而形成，形体是通过明暗对比出来的各种不同色调。

 

二、“歪”“糊”和“虚”

(1)“歪”是因起稿不严格，手不稳造成的。物体都有自己的位置和重心，对称物体的重心，在其中心垂直线的位置上。垂直线画不垂直，就会使物体重心不稳，产生“歪”的错误。

(2)“糊”和“虚”除了是因为手不稳，线条表现没有力度，以至于边缘“糊”不肯定外，也有主观地认为，越是立体的物体和后面的物体，形体的边缘越虚。

◎纠正方法：

(1)起稿时，左右两边要同时表现，尽量使用长直线，一根不准就用多根起形，通过练习渐渐减少起形线条，且尽量画直。

(2)物体的边缘“糊”和“虚”，则需中锋行笔，用有力度的线条准确而肯定地刻画物体边缘，明确其形体关系。多观察、多分析、多感受物体，不受错误的主观影响，客观地表现物体。

 

三、“大”“平”和“板”

(1)透视面过“大”。初学时常会把物体的侧面画大，这是由于对视觉透视缩变现象理解得不够，主观地认为，侧面没有那么小，没有完全按照客观整体观察的结果去表现，容易受生活中的习惯所影响。

(2)“平”和“板”是过渡的灰面或暗面，表现的层次单一，过于简单化，物体的色调表现不充分，严重缺少变化和过渡色调。

◎纠正方法：

(1)认真学习透视的基础知识，掌握透视变化的规律，严格掌握比例关系，客观地表现物体。

(2)准确找到物体的体面色调，注意排线的轻重、层次和过渡，控制好手的力度，由深到浅地画出物体的各种不同色调。

 

四、“灰”“乱”“碎”“花”和“脏”

(1)“灰”常是物体受光部的色调画“过”了，受光部与背光部没有拉开，明暗对比的观察不足所造成的。

(2)“乱”“碎”“花”和“脏”，这几个问题常同时出现，主要是在表现色调时排线产生的问题，没有根据物体不同的体面排线，而是东挑几笔西挑几笔，线的变化角度也多。线条短而碎，力度太强衔接不自然。同时由于绘画表现时，手与画纸摩擦也容易产生这些问题。

纠正方法:

(1)调整强化物体的明暗交界线部分，提高物体受光部的亮度。在素描步骤的初步造型阶段，就应该综合整理出物体的整体印象，找到物体的主次部分，在表现中严格按整体和主次的要求进行，并及时作出调整。

(2)排线的目的是塑造不同的“面”，从而表现物体的“体”的关系。利用好疏密变化的长线条，明确表现物体不同“面”的变化。

 

五、“腻”和“闷”

(1)“腻”的直接原因是过多使用较软的铅笔用侧锋表现。

(2)“闷”把物体暗部主观理解成无光影响，加深加重了暗部的关系，色调单一且偏重。也可以说画“平”或“板”了。

◎纠正方法：

(1)在调整整体这步时使用较硬的软铅，用有力度的中锋行笔调整画面，线条明朗有力度。

(2)理解光源对物体的影响原因，多比较暗部的层次变化，注意物体暗部周围环境的影响，把物体暗部表现得通透并且色调有变化。

 

六、“主次”“虚实”和“空间”

多个物体组合的画面中，“主次”“虚实”和“空间”的问题常交织在一起。出现这个问题的主要原因是局部观察和局部表现造成的。不管多复杂的画面组成，物体都会有前中后的关系，在表现时就会有侧重点变化。

@纠正方法:

准确把握画面的焦点，主要的对比强，次要的对比弱;前面的对比强，后面的对比弱。前后表现需明确。

除此之外，在物体的质感表现上也易产生问题。比如石膏和棉花都是白色，但质感完全不同。在表现时如果只是形把握准确了，但质感不对，画面同样是严重欠缺。出现这个问题的关键多在于，物体的明暗色调对比不准确。需要多观察色调的对比，准确表现出各种色调的对比关系。

 

在素描表现中，很多问题常常会交织在一起。在解决问题时，可以先找出*的问题，从大处着手，逐步依次地解决。不要想一步到位地解决所有问题，欲速则不达。素描的学习和进步需要长期的坚持和训练，才能得到较大的提高。