【湖南中职学校】 湖南省中南艺术学校

【湖南中职学校】 湖南省中南艺术学校

【湖南中职学校】 湖南省中南艺术学校
学生想要为自己选择一个好的中专学校就读,就需要达到学校的录取分数线。在了解学校各项信息的时候,学生就可以知道学校的录取分数线如何,就能够知道自己的成绩能否被学校录取。无论学生自己将来的选择如何,都要付出努力,才能在未来获得不错的发展前景。选择中专学校就读,也可以通过努力,获得不错的发展
UXD全链路设计师培养设计师多线程思维能力视觉设计提升视觉设计技能,UI界面、图标等设计,增加设计创意,细节深化
交互动效UI交互设计逻辑构思,UI交互过程中的动态效果的设计,制作思维导图
视频剪辑5G视频时代,短视频剪辑技能,短视频文案、拍摄,短视频剪辑与运营
产品体验产品的设计与制作,市场分析、用户调研、用户分析,产品运营,用户体验

什么是全链路设计?
UXD全链路设计师能力要求UXD全链路设计师是对UI设计师能力要求的全面升级UI设计与审美能力UI design and aesthetic ability基础手绘能力
图形软件操作
平面设计
网页界面设计
APP界面设计
设计与表达


交互设计能力Interaction design capability功能规划
交互流程设计
界面布局设计
交互动效能力
原型设计能力
交互说明能力


技术与配合能力Technology and cooperation ability设计切图配合
各种规范制定
前端制作
各平台的技术了解


设计管理能力Design management capability设计项目的进度制定
项目需求分析与管理
项目进度与质量把控
项目协调与沟通配合


用户体验能力User experience capability用户分析能力
产品功能
产品交互流程设计
界面布局设计
交互动效能力


产品能力Product capability产品定位
完善产品需求文档
产品功能规划
原型设计能力



UI设计与审美能力UI design and aesthetic ability基础手绘能力
图形软件操作
平面设计
网页界面设计
APP界面设计
设计与表达


交互设计能力Interaction design capability功能规划
交互流程设计
界面布局设计
交互动效能力
原型设计能力
交互说明能力


技术与配合能力Technology and cooperation ability设计切图配合
各种规范制定
前端制作
各平台的技术了解


设计管理能力Design management capability设计项目的进度制定
项目需求分析与管理
项目进度与质量把控
项目协调与沟通配合


用户体验能力User experience capability用户分析能力
产品功能
产品交互流程设计
界面布局设计
交互动效能力


产品能力Product capability产品定位
完善产品需求文档
产品功能规划
原型设计能力











对口升*与普高升*比较具体来说,对口升*与普高升*有"三个相同,四个不同"。
 
三个相同
 
一、考试的形式相同。都是采用"3+X"(即:三门文化课+专业课)的形式。(三门文化课为语文、数学、英语;专业综合以外,有的专业需要测试物理或者化学)
 
二、高校新生录取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序统一划线,统一录取。
 
三、考入高校的对口升学考生的待遇与普高考生相同。各招生高校无论是师资安排、课程设计,还是学生奖学金和毕业文凭以及学位授予、考研等方面,都与普高考生一视同仁。
 
四个不同
 
一、在高中阶段学习的内容不同。对口升学班不采用普高教材,语文、数学、英语三科由各省自行编写教材;各个专业由*教育主管*指定与专业相关的统一的教材。
另外,对口升学所有开设的课程难度都低于普高,特别是数学和英语。教材的难度比普高教材低了很多,这对中专生来说是非常有利的。
 
二、高考试卷与普高生不同。对口升学各科高考试卷均由各省市自行单独命题,各专业考生语数外三科试卷相同,各专业综合卷再分专业单独命题。
 
三、在选学专业的时间上与普高生不同。普高生在参加*统一高考后,各人根据自己的成绩报考不同的高校,选学不同的专业;对口升学则是在中专学习阶段就要选好自己所学的专业,并报考高校的这个相关专业,上*后还是继续学习这个专业。
 
四、培养的目标不同。职高对口升学的考生升入*后,培养的目标基本上是社会上急需的各种高级实用型人才,而不是研究型人才。这些学生毕业后,他们既具备扎实的理论知识,又有一定的实践操作能力,因此就业更容易。
 

【湖南中职学校】 湖南省中南艺术学校
3、班级建设靠文化
班级文化是班级的黏合剂,可以把学生紧紧地联系在一起,同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气,这个集体一定能够创造奇迹!班级建设不仅用爱,更需用文化的力量,加强班级文化建设,教室布置和板报也是一块很好的阵地。
(1)让我的教室充满文化意蕴
教室文化是完美教师的灵魂,是一个班级的使命、价值观、愿景的集中整合与体现。教室文化也体现在教室的布置上。没有经过精心安排的教室,无疑是缺少文化意蕴的。教室是师生的主要活动场所,我认为,教室布置要具有美观性、实用性。教室两边以及前后两边的空置墙壁设置盆花、照片墙,书法展、卫生角等;例如:配合节日、配合学校或班级活动调整教室内的布置。在教室张贴一些班级管理细则、班干部岗位职责、常规考核评比、光荣榜、学校文件。
(2)黑板报:办好板报不仅能陶冶学生的情操,而且能树立学生的集体观念,提高学生的审美能力。可以每一期为学生留下黑板的5分之一左右的位置。如:*期:让全班同学用便贴纸写下了新学期对自己的期望;第二期:我为班级做贡献(为班级做的一件事)等等