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面议发布时间: 2022-06-08 15:21:24
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治疗师并不是教孩子去学做事情,或者运用技巧。治疗的目标是帮助孩子在身体,情绪和学习上好好的的发展,帮助孩子获得更多的感觉输入,这才是治疗的本意。更多感觉得产生进而诱发更复杂的顺应反应,只有这样孩子的大脑才能逐渐充实自己,改善自己。
很多自闭症的儿童在医院进行康复训练的时候,孩子会被医生要求做感统训练,但是很多家长对这方面不是很了解,也不清楚具体的作用。有研究表明自闭症儿童大部分会有感知觉处理异常,这种异常阻碍了认知的发展。感统训练对提高认知有着极其重要的作用。
自闭症儿童调节输入刺激的能力很差,尤其是在前庭和触觉方面。 他们往往对高度和晃动非常敏感,抵制海滩,有的甚至害怕踩到家门外的地面。 我不喜欢刷牙、洗脸或被别人碰。因为自闭症儿童不能同时接受多种感官刺激,会对环境的变化感到不安,对尝试新事物的兴趣不如普通儿童。 有些人可能难以建立语言概念和抽象思维。 等待。
对于3至6岁这个阶段的幼儿,我们要创设轻松有趣的氛围,吸引幼儿的注意,耐心引导和帮助其提高注意力,逐步让其从无意注意转为有意注意。同时教会幼儿怎样观察事物、如何思考问题等,让幼儿在日常生活和学习上可以养成认真、专注、爱思考的好习惯,从而提高幼儿的注意力。
感觉统合障碍主要表现为: 前庭功能障碍:表现为烦躁、注意力不集中、易与他人发生冲突挑剔难以与他人分享玩具或食物等。 视觉差:表现为不能流利阅读、频繁 阅读时跳行或跳行、左右颠倒、经常漏写或错字等孤僻不合群等。 听力差:表现为对别人的话置若罔闻,经常走神,总是忘记别人说什么或要表达的重点。 本体感觉障碍:表现为不能拿在手中的东西总是脱落,或用力过猛损坏物体拖沓缺乏自信。
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