宁波童程童美人工智能编程培训课程
面议发布时间: 2022-06-10 14:06:00
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少儿的想象力非常丰富,少儿的梦都是有趣的动画。 编程可以用音乐和图片表达孩子的想法。也许天马行空的想法可以通过游戏或者动画等形象的表达出来,创新意识不断实现和得到表达在创新和思考的过程中让孩子全方面得到锻炼。 具有自律和自学能力的人将成为社会的中流砥柱,与创造力相结合,将成为未来的霸主,极具创新精神的人才。
当少儿在学习过程中遇到问题时,无需急于帮助少儿解决或立即向老师请教。 建议可以给少儿较长的时间去思考,让少儿通过自己的想法和探索和尝试去体验和思考如何解决这个问题。,锻炼这种能力也是少儿编程的任务。 未来会有很多问题。 一两个答案并不能解决所有问题,但这种思维方式总能帮助少儿排除问题。
以游戏项目为一门课程,就是利用这一特点,让孩子通过游戏来学习和娱乐。编辑游戏和玩游戏的区别是很大的,制作游戏可以锻炼孩子延迟满足的能力,提高耐心。 从写游戏到玩游戏,需要一个漫长的过程。 同时,学习写游戏的孩子会在游戏过程中融入更多的思考,游戏视角也会发生显着变化。
少儿编程是一个*方向,资源丰富,场景可能性大,可以带动学习者深入思考和创新解决问题,锻炼学习者的设计思维。 随着问题的复杂性,学习者问题解决方案的复杂性,以及解决方案中控制设备复杂性的增加,少儿的设计思维能力也在不断提高。
工程技术研发逻辑:这不仅是元认知层面的训练,也是STEM*的基本特征之一。 在少儿编程的过程中,青少年将学习如何分析问题(需求),学会设计、开发与测试在应用中体验解决问题的乐趣。 在工程意义上对解决实际问题的过程有深刻的理解。
对于 12 岁以下的青少年儿童,Java 作为*门编程语言有点过于复杂。 对于青少年儿童,一开始*使用一些编写好的程序模块来构建可视化程序。 国外一*院校开发的入门级别 Scratch,更加适合8 岁少儿入门编程工具。 一个 10 岁的青少年儿童可以更进一步,开始学习用 Greenfoot 用 Java 实际编程。
针对不同年龄段的青少年儿童,按年龄以及分阶段有系统地教授青少年儿童编程语言,从最初的逻辑思维和抽象思维的培养,到教学习者如何使用“编程思维”,*用算法设计解决 实际问题问题教育。 除了教学习者写代码,更多的是让学习者学会用“编程思维”解决问题。
儿童编程主要有两种模式:线上和线下。 进一步细分,可分为AI课/录课、真人1V1、小班、双师。 每种模式的优势和痛点都很突出。 因此,近年来,各企业都在模式上进行了优化和探索,从单一到协同,从粗放型到精细化发展。模型的变化主要体现在:1)场景从纯线上或线下过渡到OMO模型; 2)教学方式从真人教学向真人与AI互补模式发展; 3)针对不同年龄细分用户人群细分人群的获客方式、课程体系和教学目标不断完善; 4)商业模式从To C扩展到To B/G。
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