南京新航道ACT考试刷题培训
面议发布时间: 2022-06-23 11:12:10
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现在有不少国际学校会选择两种课程的融合模式,即中学阶段采用剑桥体系的IGSCE(A-level的*阶段课程)而高中则转为IBDP。从最终的成绩和性价比来看,这样的组合似乎更为科学,但吴越也告诉我,IGSCE+IBDP在*之所以会被视为*拍档,背后有诸多课程本身的因素在里面。
国际高中在学生管理上一般有两种倾向。 一是倾向于为学生提供更多的空间和时间来发展他们的个性和综合能力。 二是融合普通高中的管理特色。 对于学生来说,一个有自由选择的权利和自我的锻炼,但自制力差的学生可能会马虎,得不偿失。 后者让学生形成习惯性的学习方法,基础知识会发挥得更牢固。 但同时,这种学校学生的压力和艰辛也比前者高。 除了课程学习,国际学校还有很多课外实践活动和社团。 学校要求学生同时参加不超过两个社团活动,因为学校希望学生的课外活动持久有效,通过课外活动培养他们的应变能力,并强迫学生花一小时进行体育锻炼 每天。 另外,对于学习态度差,累计迟到、早退、旷工超过一定限度的学生,坚决劝退。
普通高中的课程分为文科和理科,课程相对固定,学生只需要一步一步地学习就行。国际高中提供国际课程,课程不仅多样化,而且学生可以根据自己的优势、兴趣和未来的发展方向自由选择所学的课程。首先,国际高中的课程允许学生选择课程。学生在选课上有更大的自由度,课程的难易程度会被评分,科目不好的可以选择难度较低的课程。其次,高考是计分制,一分就能看出差距,也可能因为一分的差距而失去一些机会。但是,国际高中是分年级的,学生可以在哪个级别学习哪个级别,而不是为了考试多一两分;一年有几次报考国外*标准化考试的机会,不会出现偏题或怪题,但高考一年只有一次机会,是筛选式考试,难度会相应增加。
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