留学生背景如何提升，美国留学高中学生如何做好背景提升？

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1.美国留学高中学生如何做好背景提升？

　　那么如何开展高质量、高含金量的活动呢?　　考量自己的兴趣及曾经做过的活动　　很多学生被问及兴趣爱好时，往往都会说没有。可继续追问后发现，并不是学生没有活动，而是学生们对“兴趣”的定义太高。学生眼里钢琴没有考级、美术没有参展都不能算兴趣。事实上，美国*并没有对兴趣的定义那么高，多数中学生并不能达到“专业”水平，但是高校要的并不需要学生在各个领域造诣很高;只要是你非常感兴趣且真心的想投入精力去做的，就可以被定义为兴趣和爱好。　　美国*招生中有一个非常明确的出发点：让未来的学生可以组成一个多元化的*社群。这种多元化不仅仅指学生的种族、国籍、家庭背景等，还有他们未来能在*校园里开展的活动，来让学校这个社群更加丰富多彩。　　「美国*招生从活动*察的要点因素」　　寻找展示自己兴趣活动的机会　　如果你的某项活动已经到了一定水平，但是从未向周围人展现，那这项活动的意义就只能停滞在表面，并不能对周围人乃至社区、社会产生积极的意义。　　分析评估可利用的时间和资源　　在活动开始前要合理的分析自己是否有充足的时间有规律的完成，并能得到家人或者其它可借助的资源支持。毕竟，不管是在普高还是在国际部，在繁忙的学习校内和标化日程中抽出的时间是十分宝贵的。　　短线活动例如竞赛类要提前规划好赛前的学习准备以及不与其它学习时间冲突;长线活动在开始前需要做好活动目标和活动频率计划。可利用资源方面首先评估父母家人中的物质和人脉资源是否能在活动中起到帮助，就需要从其它可利用资源中求得帮助。　　考虑活动的延展性和整体性　　孩子的学校就有很多活动，兴趣社团也报名参加了自己喜欢的，这样是不是就够了?的确，不管是校内还是校外，都有很多现成的活动可以参加，但是我们必须考虑活动是否与孩子以后未来的学校、专业方向相关?　　其次，如果毫无目的和规划的各类活动都去参加，每个活动之间毫无关联性，那么呈现在招生员眼前的活动将会是非常分散且漫无目的的。　　*，活动从学生9年级到12年级，应该是逐渐深入延伸的，举个简单例子数学竞赛，9年级或10年级可能参加AMC10，那11年级就计划参加AMC12。从活动中要体现学生不仅每项活动都在不断创新和精进，在时间轴上也是有计划在进行的。

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