欢迎你- 湖南中南工贸技工学校

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1、现代化教学设施齐全轨道交通电务技术*(简称电务*),是根据学校以群建院工作,在原来的铁道通信与信号*的基础上组建而成,2018年更名为电务*。*秉承学校"明德、弘毅、博学、笃行"的校训,大力弘扬"严谨、务实、和谐、奋进"的*精神,以质量求发展、以管理求效益。经过多年的改革,形成了鲜明特色的各专业课程体系和完善的教学管理体系。*立足轨道交通电务产业,紧紧捕捉当今轨道交通电务技术的各种需求,为轨道交通领域及相近行业培养高素质电务技术技能型人才。
*已建成满足各专业实践教学需要的技术先进、功能齐全的校内实训基地,包括先进的铁道供电技术、铁道信号自动控制等专业实训室18间,为学生的理论实践一体化教学提供有力的*。*与广州铁路(集团)公司、南昌铁路局、长沙地铁、贵阳地铁、常州地铁、中车集团等30余家企业开展了订单培养与深度校企合作。

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教学进程总体安排
(一)学时分配表

序号
课程类别
课程模块
理论学时
实践学时
总学时
比例(%)
1
公共基础课程
文化课程
1032
246
1278
40.2
素养课程
0
146
146
2
专业(技能)课程
专业基础能力课程
270
162
432
24.4
岗位核心能力课程
216
216
432
职业领域专业拓展课程
(专业选修课程)
81
45
126
11
3
公共拓展课程
207
45
252
4
实习实训
0
880
880
24.8
5
合计
1806
1740
3546
实践学时/总学
49.1

7.无人机结构与操作
课程名称
无人机结构与操作
开设学期
第3学期
参考学时
72
课
程
目
标
素质目标
培养学生具有创新精神和实践能力;培养严谨的科学态度和良好的职业道德;锻炼学生的团队合作能力、交流及表达能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。
知识目标
掌握各类无人机的基本结构、各类无人机的装配和调试、无人机的模拟飞行、安全综合等知识。
能力目标
掌握独立组装出一架完整的无人机并正确调参,使无人机正常飞行,完成指定的任务
主要内容
多旋翼无人机的结构与飞行原理;固定翼无人机的结构与飞行原理;*机无人机的结构与飞行原理;三大类无人机的飞行控制器;无人机飞行前后的检查
教学要求
采用实物、教具、多媒体、仿真软件等形式辅助教学,突出感性认知,帮助学生理解。应注重实践教学,在教学过程中,多联系实际生产需求,加强对学生动手能力的培养。实施教师评价、学生评价、社会评价相结合的多元主体评价,坚持按形成性评价 40%和终结性评价 60%的权重进行评价,坚持定性与定量相结合的方式进行评价。

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序号	课程类别	课程模块	理论学时	实践学时	总学时	比例(%)
1	公共基础课程	文化课程	1032	246	1278	40.2
1	公共基础课程	素养课程	0	146	146	40.2
2	专业(技能)课程	专业基础能力课程	270	162	432	24.4
		岗位核心能力课程	216	216	432	24.4
		职业领域专业拓展课程 (专业选修课程)	81	45	126	11
3	公共拓展课程		207	45	252	11
4	实习实训		0	880	880	24.8
5	合计		1806	1740	3546	实践学时/总学 49.1

课程名称		无人机结构与操作	开设学期	第3学期
参考学时		72
课程目标	素质目标	培养学生具有创新精神和实践能力;培养严谨的科学态度和良好的职业道德;锻炼学生的团队合作能力、交流及表达能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。
	知识目标	掌握各类无人机的基本结构、各类无人机的装配和调试、无人机的模拟飞行、安全综合等知识。
	能力目标	掌握独立组装出一架完整的无人机并正确调参,使无人机正常飞行,完成指定的任务
主要内容		多旋翼无人机的结构与飞行原理;固定翼无人机的结构与飞行原理;*机无人机的结构与飞行原理;三大类无人机的飞行控制器;无人机飞行前后的检查
教学要求		采用实物、教具、多媒体、仿真软件等形式辅助教学,突出感性认知,帮助学生理解。应注重实践教学,在教学过程中,多联系实际生产需求,加强对学生动手能力的培养。实施教师评价、学生评价、社会评价相结合的多元主体评价,坚持按形成性评价 40%和终结性评价 60%的权重进行评价,坚持定性与定量相结合的方式进行评价。