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发展迟缓儿童的家庭经常面临的问题包括:对发展迟缓事实之抗拒、双亲照顾人力不足、父母双方心理压力调适问题、早期疗育服务资源之缺乏、家长不知道该如何寻找及运用相关早期疗育资源、家庭支持系统不足、因为孩子疗育延伸出之经济与学习相关教养知能之需求等。

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一,自 闭 症孩子的眼神是没有交流的。他甚至没有注意到你的眼睛在哪里,只关注自己有兴趣的东西。有些家长可能觉得他第-次见陌生人,是害羞了、不好意思看,实际上正常的小孩遇到陌生人、陌生环境也是会观察的,而自 闭 症的小孩眼神交流是完全没有的。

二,自 闭 症小孩会有一些比较明显的特质,对于旋转的、光影变化的东西特别着迷。比如说旋转的电风扇、玩具车轮、百叶窗打进阳光,他会一直看,好像呆了一样;或者玩电灯,开关开关开关,这样反复按着玩,非常着迷;又或者是在玩玩具的时候,习惯把所有的东西摆成一长条,全部拿来排队。总之,很明显玩的方法是非常的单一、非常有重复性。

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自-闭症患者"有视力却不愿和你对视,有语言却很难和你交流,有听力却总是充耳不闻,有行为却总与你的愿望相违……"人们无从解释,只好把他们作"星星的孩子"——犹如天上的星星,一人一个*,独自闪烁。***患者大都在语言发育和人际交往方面存在不同程度的障碍,不谙世事、思维单纯直接,发病原因不明,且不可治愈。

【招生对象】

1、各康复机构从事ZB症康复及干预的老师;

2、从事特殊儿童的诊察评估、康复等医院和康复中心在职人员;

3、在普通幼儿园和学校陪同特需儿童进行融合教育的老师和家长;

4、特殊教育融合学校的班主任及任课老师;

5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等

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