南京少儿自闭症康复训练学校排行榜(专业机构感统训练)

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1.家长对自闭症儿童的正确引导

家长或教练可以采用手势指引儿童观察，以保证其共同注意（共同注意指与他人共同关注某一事件或物体，共同注意行为的功能是与他人分享对物体或事件的注意，以参与社会互动）。通过社交运动游戏可提升自闭症儿童的运动技能、沟通技巧和共情能力。

2.自闭症排除方法

首先要知道自闭症，自闭症包括社会交往的障碍，语言沟通的匮乏，社会交往能力下降，智力异常。在这样的特殊情况下，孩子自闭症大多是从孩童时间出现，如果大了以后才出现就不称为自闭症。这样的孩子不与社会交往，只沉浸在自己的世界中。自闭症是孩童时期发病。自闭只是自己把自己封闭起来，不与社会交往，是没有能力与社会交往。疾病可能是成人后出现，也会表现不与别人交往，但是疾病的反应，比如现在心情不好不愿意与人喧哗，或周围环境不安全，会听到别人老在议论、批评、监视、指责，不愿意与别人接触。所以就可以区分出来，自闭症本身是生理性异常，对于非生理性的成人异常，可以排除自闭症的诊断。

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3.专业机构感统训练

在专业机构开始训练前，通常会给孩子做一个全面综合的评估，在评估时候会使用一些道具工具，在孩子玩耍的时候，会仔细的观察孩子的行为动作，然后做出专业的评估，在日后的训练中都是根据孩子的评估来制定计划，有目标的进行训练可以事半功倍，让孩子进步很快。这些步骤在家长自己为孩子进行训练时很难具备，所以训练起来通常效果有限。

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