瑞安陶山意大利语学习中心在哪里(意大利语大舌音)

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1.文化认识对语言主动创造的重要性

在语言被动接受的阶段后，便开始形成和发展语言的主动创造能力，也就是通过“说”“写”的方式，这也是学生从被动接收信息转化为主动传递信息的阶段。这种时候对文化背景的认识能够帮助学生了解所学语言国人们的思维方式，从而使得学生更好的与他人流畅的表达自己的想法，也避免了不必要的尴尬。

2.意大利语法的练习

意大利语法的练习 一般的意大利语法的练习都是老师来帮我们做的，一个阶段有一个阶段的练习。比如，有些部分可能会涉及到B级语法的部分，但是你现阶段学到的只是A级的语法还没有学到B级去，在这个时候去做这种练习的时候，你就觉得非常有难度，感觉学不下去了。所以建议到达a2级别的时候，能够找一个比较靠谱的老师进行一对一的教学。

3.意大利语的重音

一般意语的重音在该词的倒数第二个音节上面。 如sole（太阳）、scaffolde（脚手架）、spettatore（旁观者）。 例如musica music、titolo title、difficile难度。 也有落在*一个音节上的，如pero等。除了语言参考书外，任何报纸以及杂志和各种书籍都没有标出口音。 除非重音落在*一个字母上。

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4.意大利语Z发音

Z的发音首先将舌尖放在上下牙之间，紧贴上牙抵住牙龈形成堵塞，然后舌头突然下降，气流从舌尖与上牙的缝隙中逸出 牙齿。 当 Z 清音时，声带不振动，[ts]； 发浊音时，发音方法和位置与清音相同，但声带振动，[dz]。

5.意大利语大舌音

颤音的本质是气流使舌尖振动，但刚开始很难控制舌尖振动，所以从整个舌头的振动开始。 当舌头平放并完全放松时呼气。 空气流过舌头的强度会导致整个舌头振动。 一般在开始的20次尝试中只有一次可以使舌头振动，因为舌头很难完全放松。 当整个舌头振动时，它会发出一种奇怪的声音，就像马呼气一样。 继续这样练习。 当几乎每一次呼气都会让舌头振动时，*步就成功了。

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