儿童康复言语训练方法，自闭症儿童的语言康复康复训练方法？

近期很多家长在问“儿童康复言语训练方法”，下面就跟随小编一起去了解下小儿脑瘫语言治疗的康复训练方法有哪些？，康复课堂：语言发育障碍儿童的训练方法，求问如何进行小儿脑瘫的语言康复训练，自闭症儿童的语言康复康复训练方法？??

1.小儿脑瘫语言治疗的康复训练方法有哪些？

楼上的回答完全是答非所问......很多脑瘫患儿都伴有流口水，可以用口腔按摩，舌操，发音训练，气息训练，再配合一些理疗仪器进行治疗....

2.康复课堂：语言发育障碍儿童的训练方法

脑瘫孩子通常伴随语言发育障碍，对于脑瘫孩子语言方便的障碍，通常是家长非常担心的问题之一，也让很多家长非常头痛，那么针对脑瘫孩子语言方便的障碍有什么康复训练方法，下面我们就来看看。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。语言发育迟缓的孩子一般的表现有：过了说话的年龄仍不会说话，开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞，虽然会说话，语言技能较低，语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童，只会用单词交流不会用句子表达，回答问题反应差，语言理解困难和遵循指令困难。语言发育迟缓的障碍分为：语言符号障碍：主要是未掌握语言符号，训练的目的是通过各种语言符号、手势、儿语使患儿掌握语言符号，建立人际交流的基础，然后再做理解符号的训练。语言表达障碍：患儿不能用语言表达意愿，这部分患儿训练的目的要以表达为目标，在训练时与语言的理解能力相配合，有手势语、语言的实地训练，使患儿获得语言表达能力。语言水平落后于同龄儿：这一部分患儿占运动发育迟缓患儿的大多数、表现语言水平落后，符号理解障碍，表达障碍，所以要加强训练，加强语言的理解与表达能力，促进语言发育。理解语言符号但不能表达：对这一部分患儿训练的目标是在加强语言理解的基础上，提高语言的表达能力，开始可采用手势语训练，然后再进行表达训练。语言交流态度障碍：这部分患者可以理解语言符号，有一定表达能力，但是有交流的态度障碍，性格孤僻，怕人，不能与人交流，训练时要重点从交流态度上下工夫。语言发育迟缓的患儿，多数全身的运动功能也落后或有不同程度的障碍存在，因此在进行语言疗法的同时，要配合做理学疗法、作业疗法的训练，对语言发育迟缓的患儿会有更大的帮助。语言发育迟缓儿童的口腔训练项目：舌部运动：用筷子或压舌板(也可用冰淇淋小勺)轻轻把儿童的舌尖往上抬，延长一段时间(5秒)再放开，反复多次，让儿童体会舌尖如何往上翘。用筷子或压舌板(也可用冰淇淋小勺)轻轻把儿童的舌尖往下压或往后推，使其嘴巴自然张大，训练者不时地也做示范，嘴张大时发“啊”音，鼓励儿童也这么做。呼吸动作：孤独症儿童不能自主地进行深吸气和有力的呼出气流时，训练者采取用手指捏住儿童鼻子和嘴唇的方法，让儿童憋一大口气，憋气的时间越长(可由5秒逐渐增长)，换气时就有一个深呼吸过程，通过反复训练，对自闭症儿童的呼吸动作会有大的帮助。坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，约5秒钟( 可通过数数来计算)，放开手指，让儿童自主做深呼吸。可反复做3～5次。憋气的时间长短要视儿童的反应而定。 坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，其余手指捏住儿童的嘴(针对那些不会闭嘴的儿童)，其他操作方法如上。语言发育迟缓儿童语言的康复过程，是一个动态的长期的过程，同时也是一个艰辛的枯燥的过程。在教的同时要充分把握各种语言训练时机，运用激发性操作原理，充分利用前件辅助和后件鼓励的方法，培养自闭症儿童学习语言的信心、动力，逐步提升他们主动语言表达的能力、提升他们语言康复的水平。

3.求问如何进行小儿脑瘫的语言康复训练

小儿脑瘫患者的症状表现有很多，其中一种就是不能说话，那么呢，让小儿能够恢复说话的能力，下面就让小编来详细的为大家介绍。 小儿脑瘫的康复训练方法如下: *、小儿脑瘫的语言康复训练首先要保持正确的姿态 当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时，可以系统开始语言训练，交谈时要与患儿眼睛的高度保持一致，如果位置过高会使患儿全身过度伸展不利于发音。 第二、小儿脑瘫的语言康复训练还要鼓励儿童多说话 父母不要因为与患儿说话得不到回应就丧失信心，应利用各种机会跟患儿说话;做游戏时与患儿一起已经进行呼吸和发声训练，以引起患儿对训练的兴趣。 第三、一定要持之以恒 语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力只有持之以恒才能有所收获，才能给有语言障碍的脑瘫儿打下良好的语言基础。

4.自闭症儿童的语言康复康复训练方法？

主要看你是什么原因造成的，例如社会交往障碍、语言沟通障碍这些等等问题，你也可以去东方启.音询问一下。

通过上文中对儿童康复言语训练方法的解答，希望能帮助到家长们，如需咨询更多的感统方面的信息，请联系我们的客服人员。