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【新闻】长沙鸿菁中等职业学校
学校师资力量
学校师资队伍共计160余人,其中专业教师队伍以*级重点*、高职院校、三甲医院骨干教师为主体,他们在专业领域的临床、教学、科研的*优势,可确保学生的知识与技能科学、先进、系统、合理,具有职业发展所需的知识储备;学校与省内高等院校、卫生健康行业、学会和各级医疗机构联系紧密,为学生提供良好的实习场地,升学和就业渠道畅通。 学校坚持面向市场需求办学,以护理专业为中心,围绕卫生健康职业人才培养开展育人工作,办学过程透明,着力校园环境的重要性和育人的整体性,旨在把学校发展成促进师生健康和幸福的大家庭。为探讨护理专业中职学生的职业定位和发展方向问题,联合省内龙头院校开展了长达10年的护理人才中、高、本贯通培养的探讨和研究,按本科教学标准要求培养中职起点学生,形成了较为成熟的人才培养方案。
学校充分发挥机制的优势和活力,整合湖南优质医学教育资源,在"多元化、多层次、多形式为基层医疗卫生事业培养实用型专业人才"上办特色、创品牌;为湖南经济社会发展提供具备职业潜能的专门人才,有效实现更高水平的全民健康需求
3、班级建设靠文化
班级文化是班级的黏合剂,可以把学生紧紧地联系在一起,同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气,这个集体一定能够创造奇迹!班级建设不仅用爱,更需用文化的力量,加强班级文化建设,教室布置和板报也是一块很好的阵地。
(1)让我的教室充满文化意蕴
教室文化是完美教师的灵魂,是一个班级的使命、价值观、愿景的集中整合与体现。教室文化也体现在教室的布置上。没有经过精心安排的教室,无疑是缺少文化意蕴的。教室是师生的主要活动场所,我认为,教室布置要具有美观性、实用性。教室两边以及前后两边的空置墙壁设置盆花、照片墙,书法展、卫生角等;例如:配合节日、配合学校或班级活动调整教室内的布置。在教室张贴一些班级管理细则、班干部岗位职责、常规考核评比、光荣榜、学校文件。
(2)黑板报:办好板报不仅能陶冶学生的情操,而且能树立学生的集体观念,提高学生的审美能力。可以每一期为学生留下黑板的5分之一左右的位置。如:*期:让全班同学用便贴纸写下了新学期对自己的期望;第二期:我为班级做贡献(为班级做的一件事)等等
技校毕业是技工、高级工、技师分别相当于中专、大专、本科待遇,属于职业教育,但不属于学历教育。
技工学校简称"技校"。 技工学校与中等专业学校(中专),职业高中(职高)一样,等同于高中层次学历。技校属于人力资源和社会*部主管,招生层次包括*毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分。技工学校旨在培养各类技术技能人才,值得一提中技属于中等教育,而高技一般等同于大专。
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一、专业前景
1.专业前景
《健康*2030规划纲要》指出:要以普及健康生活、优化健康服务、完善健康*、建设健康环境、发展健康产业为重点,把健康融入所有政策,全方位、全周期*人民健康,大幅提高健康水平,显著改善健康公平。同时,习近平在2016年*卫生与健康大会上提出:要把人民健康放在优先发展的战略地位。*在十三五期间,将重点注重人口老龄化问题,老年护理服务发展工程,将优质护理服务覆盖面延伸至县级和基层医疗卫生机构。老年保健与管理专业是健康服务产业链中一个重要环节。有老年保健与管理专业的高职高专将面临着新的挑战,老年保健与管理专业会被越来越看好,毕业生将有更加广阔的就业与发展空间。
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