十一岁的孩子怎样教育找钱丹塞恩

11岁的孩子即将进入青春期,希望与父母平等地沟通交流,希望得到父母的认可和鼓励。所以,父母要适时地调整教育方式,不能再把自己的想法强加给孩子,也不能用居高临下的态度跟孩子相处,更不能一味地给孩子泼冷水,否则会引发孩子的叛逆心理,让孩子更加逆反。

十一岁的孩子怎样教育?

*,不要过于唠叨。

有些家长在教育孩子时,特怕他们不记得,于是喋喋不休地说个不停,孩子听久了就会厌烦。一旦孩子长期处于这种"马拉松"式的说教环境中,就会产生心理障碍。即便家长说得有道理,他们也不愿意听。所以,我们在教育孩子时,要切忌留给他们情绪变换和思考的余地。

第二,不要过于严厉。

这种场景经常发生在调皮的孩子家中,如:孩子在学校调皮过度,老师找家长,这时家长的面子会过意不去,回家就是责罚孩子,又或者家长会无意在外人面前揭发孩子的短板,如果某些地方稍稍出格,还要对孩子实施小惩罚,而正确的解锁方式:首先要尊重孩子,不可居高临下。

第三,对孩子降低期望值。

每个孩子都是家庭的希望,每个父母都希望自己的孩子成长,所以,大部分家长都费尽心思为孩子的成长路径设计好,例:有的家长在为孩子的成长规划时,完全不考虑孩子的兴趣与爱好,如果他们不喜欢,硬要去做,其结果往往会适得其反,从本质上来说,这是一种拔苗助长的做法,也会引起孩子的抗拒心里,加大孩子与家长的对立情绪,教育孩子并非一蹴而就的事,它是需要结合孩子成长阶段不同特征不断调整的过程,也是家长与孩子探索式成长的过程,如果我们适当降低预期,但鼓励孩子在自己喜欢的领域进行深度探索,一旦他们由兴趣转变实际成果,取得成绩,孩子会越来越喜欢做这些事情。

第四,孩子具有探索未知领域的好奇心。

孩子天然具有探索未知世界的心里,世界对他们都充满着神秘与好奇,当我们都认为是习惯时,自然而然的事物时,对于孩子们却都是新奇。在我们认为很自然而然的事,到孩子这里却是全新的事物,如果这时不问原因,只看结果,他简直就是在胡闹,无端对孩子进行指责,细想才发现,只不过孩子没见过才会如此好奇,试探性的尝试而已,这时家长可以告诉孩子:"对于一些以前未了解的事物,可以先问下家长,如果家长了解,可以告诉你,但如果连家长都不了解,我们可以一起想办法解答疑问,这样既满足了孩子的好奇心,又可以让孩子们学到解决问题的方法。

第五,尊重孩子的主体意识。

这主要体现在诸如孩子要报什么兴趣班,或者参加什么集体活动时,作为家长可以事先征求孩子的建议,视同孩子为具有独立意识的个体,而不是将他当作小孩,替他做决定。如果是孩子非常想学习或想参加的活动,可以先让孩子列举出几条,必去的意义,对自己将有哪些帮助;如果理由足够说服家长,那么就可以让孩子尝试自己做决定后的结果如何,这也是让孩子建立自主意识的萌芽阶段,也是建立自信的初级阶段。

第六,父母亲自教育,家庭成员保持意见一致。

不论家庭中有多少人,孩子的教育都应该由父母亲自去做。切不可因为工作繁忙等原因就放弃亲自教育孩子。

而在父母教育孩子的过程中,父母之外的家庭成员尽量不去干涉,尤其是在意见不统一的情况下。

比如孩子哭闹着要吃冰淇淋,妈妈考虑到健康和规则,拒绝了孩子。那么爷爷奶奶不要当着孩子的面指责妈妈太过狠心或做得不对,又或者偷偷给孩子买冰淇淋。如果爷爷奶奶认为妈妈做得不妥,可以在事后背着孩子和妈妈探讨这件事,并统一意见。

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很多家长都有一种苦恼,孩子上*后,学习问题逐渐增多,各种各样,但是又不知道如何让孩子改变。

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?

对学习总是维持三分钟热度,难以保持长久的热情,比如,遇到自己感兴趣的、容易的学习内容,就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨:我孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。

问题表现:

喜欢做小动作,如抖腿、转笔等

缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业

学习有惰性,缺乏自我控制能力

原因分析:

家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志未能从小炼

在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷

缺乏自控力,容易被外界因素所干扰

粗心大意

孩子很聪明但学习就是粗心大意,怎么办?

有的家长常说:我孩子挺聪明的,哪样都行,就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度,有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎,归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯,考试时心里一紧张,粗心、马虎的问题又升级了,考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子,也会因为粗心大意而丢分数,影响到学习成绩。

问题表现:

写作、做题、阅读时马马虎虎,敷衍了事

平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断

考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题

做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其他的事

原因分析:

缺乏兴趣,导致注意力不集中

缺乏耐性,自我控制能力差

思想涣散,思维跳跃幅度大

学习态度不端正,缺乏责任心

苦学无效

孩子一直苦学习但效果就是不明显

无效是学习中的一个"老大难"问题。很多学生把大量时间花在学习上,但学习效果却不佳,似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决,慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,产生逆反心理,久而久之从"不会学"变得"不爱学"或"厌学"。

事实上,真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划,缺乏对学习时间的精细管理,甚至正是因为不善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。

问题表现:

对知识生搬硬套,不能变通运用

习惯机械记忆,不重视知识的理解和消化

在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下

原因分析:

无计划:学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。

无方法:不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。

无规律:学习仅凭一时的热情和兴趣,导致时间上的无谓浪费。

过分偏科

孩子偏科该怎么帮助他?

偏科指在学习学校文化课程中,某一门或者几门*成绩特别好或一般,另外的*成绩特别差或较差,这种情况可以称为"偏科"。其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在*,这与*生特定的心理,生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他*。

问题表现:

一科突出,其他平平

文科或理科突出,另一方面较弱

一科较弱,其他都较强

原因分析:

受教师影响,丧失对这一*学好的信心,导致恶性循环

家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科

学生自身的智力和非智力因素的影响

学习盲目

怎样解决孩子盲目的学习

这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的"乖孩子"。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习,感觉学习只是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以,但是很难进步。

问题表现:

课堂上不知道要干什么,只是随了别人在学习。

老师叫干什么就干什么,没有自主意识。

没有明确的目的,没有计划,很少能完成学习任务。

原因分析:

家庭教育方式让孩子自主意识缺失。

教学中学生处于被动、消极的地位。

 

缘起:
*家庭教育促进会,*大数据研究中心,根据南方都市报2018年采访百名高考状元家庭,包括家长育儿,家庭教育,学生的学习态度,考试秘籍,方法技巧等为基础,历时两年,参与制作和汇编,追溯孩子0到 3岁,3到7岁,7到 12岁,12到18岁的四个阶段的家庭教育访谈,如何因材施教,如何识才,结合科学育儿手段,大数据分析,全程记录,历时三年,融汇制作一套科学解决方案(包括线上课程,系统,一对一服务,科学检测,硬件支持,学习体系)

我们团队,有来自从事家庭教育30年的*,从事大数据研究的高级工程师,从事蒙氏数学10多年的幼儿园长,箐英家族传承俱乐部会员及参与访谈的家庭,也经历了很多磨难,所以这次系统命名为钱丹塞恩。

法律声明:知识产权,包括钱丹塞恩商标,版权,著作权,*家庭教育促进会授权,*大数据研究中心授权,家庭家长访谈授权,文字,语音,视频等均已取得合法注册。

钱丹塞恩

适合所有家庭。根据西游记唐僧师徒四人的性格,角色,融合,借助大数据和科学技术,家长不用具备家庭教育等高深的知识就可以快速系统,科学,有效掌握,就可以做到科学识才,快速识别,借助科学检测,真正做到因材施教,让孩子在智商,情商,生命力等因素全面科学发展。

比传统家庭教育教学及培训学习效果提高5到20倍!!!

参与测试和使用钱丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子学习力提高80%
学习态度专注力提高75%
学习成绩普遍提高15%到95%
家庭矛盾处理有效率82%

面向家长,机构,学校
主要包括:
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钱丹塞恩(香港)检测中心提供识才检测一套
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