湖北的口腔医学专业只有两个,湖北科技*和荆楚理工*。
今年湖北省口腔医学专业专科毕业生人数剧增,口腔医学专业学生专升本考试竞争越来越激烈,
湖北省一共有两所院校招收临床医学专业,分别是湖北科技*、荆楚理工*
2022年口腔医学专业招生人数100人。普通考生84,专项考生16人,报考总人数1020
考试科目:*英语(100)+口腔解剖生理学(100)+诊断学(100)
2022年口腔医学专业招生人数360,普通考生302人,专项招生58人, 总报考人数1762
考试科目:*英语(100)+口腔内科学(150)+口腔解剖生理学(150)
1.《口腔解剖生理学》人民卫生出版社,第六版,马莉。
1.《新视野*英语》读写教程(1-2册)(第三版),郑树棠主编,外语教学与研究出版社,2017年第三版。
2.《新视野*英语》综合训练(1-2册)(第三版),郑树棠主编,外语教学与研究出版社,2017年第三版。
3.《口腔内科学》,顾长明主编,北京人民卫生出版社,第3版。
4.《口腔解剖生理学》第3版,马莉北京,人民卫生出版社,2014。
口腔医学专业专升本招生院校少,但是报名人数还是较多的,而从两所院校的录取分数线来说,湖北科技*高于荆楚理工*,
但其实两所院校的分数跟其他专业相比都属于较高的水平,考试的难度其实还是蛮难的,主要是名额少,僧多粥少。
所以英语要复习啊。词汇量要达到3600以上,专业知识也要复习。因为是按照成绩的排名来录取的。
不要想着补录的事情。明年很大程度是没有补录的事情咯。再说补录,今年五万多人抢18个补录名单。看看概率。
专升本没有把握考过,可以报班学习吗?
当然可以了,一般来讲判断自己在专升本复习过程中是否需要报班可以依据以下几点:
1、不能静下心来看书,总是看了一会儿就开始走神,说着远离手机和电子游戏,结果视线还是隔三差五就飘到手机上。
2、自身的基础较为薄弱,学习过程中总是会觉得吃力,知识点不能和题目有效结合,俗称:"纸上谈兵"。
3、总是怀疑自己的复习进度比别人要慢,掌握不好复习的进步以及每个阶段应该完成的任务。
4、想上岸好学校,想在竞争压力较大的环境中找个老师带着自己更有条理的复习,想考高分。
5、留给自己的备考时间较短,复习节奏相对紧凑,希望能在考前多轮复习。
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1、报班肯定是有监督作用的,特别对于那些自律性不是很强,对自己约束力不强的同学,报班之后跟着课程进行上课和学习,就像是在学校里一样,更有利于这一类同学有计划的进行学习。
特别是现在很多辅导班都配有学管老师在线全程的监督,这更好的辅助了同学们进行有效有规律的学习。(学管老师并不只是起到监督的作用,在主讲老师下课后学生有不懂的地方是可以咨询学管老师的,学管老师一定是重点*的硕士生以上学历)
2、节约收集资源的时间我们都知道,考试过程中除了备考时用到的教材,还会需要很多补充的资料,有时这些资料的重要甚至超过了教材本身,就像是历年的难题、学校的出题方向、今年的出题热点,这些都是很重要的补充辅助资料,而同学们自己去全网找资料不仅费时,还存在资料是否是优质资料的问题。
而报班的话,这些资料都是辅导机构会给同学们准备好,*的辅导机构也会整理出他们自己的优质考试资料,还会指导同学们如何去用这些资料,讲解这些资料中包含的考试信息,让同学们更好的吸收和消化。
3、更有效率、有规划的学习备考怕的是不努力,更怕的是以为自己很努力,我们身边似乎都会很多这样的同学,每天15个小时都泡在图书馆里,看见他仿佛随时都拿着知识点在背诵,但*后呈现的考试结果却不是很好,这是为什么?是他们还不够努力吗?当然不是,而是他们没有找对适合他们的学习方法,或者是没有找对针对这个考试的学习方法。
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启航教育实施"小班课教学",学生规模一般10-25人,把**的师资用于本科教学一线,实现一对一、个性化的学业指导。主讲老师,辅导老师,专业课主讲老师,辅导老师,心理咨询师等五名配课老师
3、小班化教学有利于学生融入课堂,培养学生的创新精神。
4、小班教学,老师可以关注到每一个学生,甚至了解学生的学习能力与对知识的掌握程度而做到因材施教,老师可以对学生进行更为细致的辅导
采用小班型授课与个人辅导方式。老师可以充分兼顾到每一个学生,老师非常尊重学生,认为每个学生都重要。教育中心花巨资为每个班级都配备专门的辅助教师,老师在课余时间也是可以辅导需要特殊照顾的学生。对于学生个体心理健康成长而言,个人辅导显得益处多多。 小组教学培养综合能力 而在教学上,采用的一种教学方法就是布置发挥团队精神的小组作业或团队作业,也就是小组的每一个成员分别承担其中的一部分工作来合作完成一个项目。
启航教育|普通专升本服务中心专业从事于普通专升本考生的考前辅导和报考指南,针对参加普通专升本考试的考生,提供个性化、专业化全科的辅导及院校规划和专业填报服务。
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