荆州市高考学业指导

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以下问题通过钱丹塞恩心理学一对一辅导(三次后)可取得很好的效果。

很多家长都有一种苦恼,孩子上*后,学习问题逐渐增多,各种各样,但是又不知道如何让孩子改变。

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?

对学习总是维持三分钟热度,难以保持长久的热情,比如,遇到自己感兴趣的、容易的学习内容,就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨:我孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。

问题表现:

喜欢做小动作,如抖腿、转笔等

缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业

学习有惰性,缺乏自我控制能力

粗心大意

孩子很聪明但学习就是粗心大意,怎么办?

有的家长常说:我孩子挺聪明的,哪样都行,就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度,有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎,归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯,考试时心里一紧张,粗心、马虎的问题又升级了,考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子,也会因为粗心大意而丢分数,影响到学习成绩。

问题表现:

写作、做题、阅读时马马虎虎,敷衍了事

平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断

考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题

做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其他的事

原因分析:

缺乏兴趣,导致注意力不集中

缺乏耐性,自我控制能力差

思想涣散,思维跳跃幅度大

学习态度不端正,缺乏责任心

苦学无效

孩子一直苦学习但效果就是不明显

无效是学习中的一个"老大难"问题。很多学生把大量时间花在学习上,但学习效果却不佳,似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决,慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,产生逆反心理,久而久之从"不会学"变得"不爱学"或"厌学"。

事实上,真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划,缺乏对学习时间的精细管理,甚至正是因为不善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。

问题表现:

对知识生搬硬套,不能变通运用

习惯机械记忆,不重视知识的理解和消化

在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下

原因分析:

无计划:学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。

无方法:不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。

无规律:学习仅凭一时的热情和兴趣,导致时间上的无谓浪费。

过分偏科

孩子偏科该怎么帮助他?

偏科指在学习学校文化课程中,某一门或者几门*成绩特别好或一般,另外的*成绩特别差或较差,这种情况可以称为"偏科"。其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在*,这与*生特定的心理,生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他*。

问题表现:

一科突出,其他平平

文科或理科突出,另一方面较弱

一科较弱,其他都较强

原因分析:

受教师影响,丧失对这一*学好的信心,导致恶性循环

家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科

学生自身的智力和非智力因素的影响

学习盲目

怎样解决孩子盲目的学习

这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的"乖孩子"。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习,感觉学习只是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以,但是很难进步。

问题表现:

课堂上不知道要干什么,只是随了别人在学习。

老师叫干什么就干什么,没有自主意识。

没有明确的目的,没有计划,很少能完成学习任务。

原因分析:

家庭教育方式让孩子自主意识缺失。

教学中学生处于被动、消极的地位。

 

90%笔记存在这些问题,分析做笔记的4大误区→90%笔记存在这些问题,分析做笔记的4大误区

邶柯Ak

先投币收藏再表白蜡笔与小薰,*后认真看视频做笔记。

1p(有许多例子在视频中)

一。归纳分组:将具有共性的知识点有序的分组。

【MECE原则】;管理分组的核心原则。

Mutually Exclustive Collectively Exhaustive 

在归类时,组中各个知识点无重叠无遗漏。(有重叠说明做了无用功,有遗漏说明归纳不完整)

三种归类方式:1:步骤顺序:按时间或先后顺序

2:结构顺序;描述整体与部分的关系(一个整体划分不同部分)

3:主次顺序;按重要性从高到低。

二。总结概括;t提炼知识点隐含的共性

3种技巧:(并非适用于所有情况,视情况而定)

1:主语相似,寻找谓语之间的共性

2:谓语相似,寻找主语之间的共性

3:如果表面没有相似的成分,就寻找共同的隐含意义

2p

三。效率工具推荐

1;思维导图(先草稿再整理到本子上)

电脑推荐xmind

2;养成层次清晰的书写习惯(例如多级标题,数字编号,行首缩进)

感谢up,下期再见。笔芯ε=ε=(ノ≧?≦)ノ

-rrannju-

蜡笔芯

1

我是课代表

1.归纳总结能力:自学的核心与法宝

*步:将具有共性的知识有序分组

       ?MCEC原则:归类分组的核心原则性

       ?按「步骤顺序」归类

       ?按「结构顺序」归类

       ?按「主次顺序」归类

第二步 总结概括:提炼知识中隐含的共性

提高归纳效率的工具:思维导图,xmind(电脑上)

【高中语文】全校*der语文学习经验/130+计划 

御坂这么说道

(?)`ω′(ヾ)  语文干货!

*课上:(笔记记书上)→背课文顺势看到

*课下:→分题型积累总结(到高三的时候老师也会总结的)

1.必备古诗文默写(工作量蛮大的):常错字 or 整片默写

2.文言文:文化常识:刷题&教辅总结→生僻 or 易错字&常识

《古汉语常用字字典》《古代汉语词典》

实词&虚词→一词多义,多词一意,形近字/词

病句:常见病句类型

eg:语序不当

……

cc要好好学习-_-补充一下～

4.古诗词鉴赏

1.表现手法2.修辞手法3.表达方式

??典故意象积累:常见/没见过(多积累)

5.阅读

1.实用类文本2.文学类文本

??答题套路/语言表达多积累(考场不宜现编,可套用)

6.作文

??素材积累(名人名言/好的段落剪贴/题目中好的句子)

7.成语