*抑郁症休学了复学难吗(高中抑郁症休学了复学难吗)

今年年初,我们曾详细地分享过患者小璇的康复过程,在更早之前,还分享过她父母撰写的家长自述文章。

小璇是2019年接近年中的时候,结束系统化心理干预的,距今已经1年半了,目前正是随访、追踪治疗效果的较重要节点。

通过跟家长沟通得知,小璇不但通过了*各科重要的考试,有的成绩还很*。她找到了很好的实习岗位,受到领导的赏识。而且,她建立了更成熟的恋爱观,在恋爱关系中有了更理性的想法。

不过,在这个康复的阶段里,她也遇到一些较大挫折,出现过明显的情绪波动。父母非常着急,我们便紧急给予了远程心理干预,*后化险为夷。我们感受到她的逆商又在历练中进一步提升!

患者康复过程中难免会遇到一些困难,而良好的社会支持系统不但可以帮助他们迈过难关,还可以加快良好性格和心态的塑造!

所以,再次分享小璇的经历,补充她新近的康复情况。在康复期,她的妈妈提升也很大,在孩子几乎崩溃时采取了积极应对措施。这一点也将在文章介绍,希望对广大读者有所启发。

小璇来就诊时是*生,已经休学接近2年了。她的爸妈都是老师,从小对女儿管教严格,期待颇高。尤其是爸爸,他认可棍棒教育,认为只有严厉,才能将女儿培养成知书识礼、有才华、有能力的人。

所以,父母的家庭教育方式对小璇造成了大量的、叠加性的心理创伤。小时候,小璇只好忍耐;到了中学,小璇开始反抗了,跟爸爸频频发生剧烈冲突,父女关系非常恶劣。

从*到*,小璇的成绩都很好。但到了重点高中后,因学业紧张,又受到一些外貌上的打击,以及常年累积的心理压力和创伤等因素,小璇的学习状态越来越差,达不到她的自我期待。

她变得更加压抑、自卑、焦虑,高中三年她的情绪波动很大,已经显露出精神心理问题了。小璇曾上网自测,结果是轻度。她告诉了父母,但他们都不在意,认为只是学习压力大。

眼看小璇学习成绩下滑,父亲还经常指责她,打她,父女矛盾进一步白热化。小璇一度不能看见爸爸,不能听别人提起爸爸,否则情绪崩溃。

小璇咬着牙关,读完高中,进了一所本科院校。刚开始状态不错,积极参与各项活动。但很快她开始失眠,非常在意脸上的痘痘,逐渐不愿出寝室的门,频频旷课,对什么都提不起兴趣。大一时,她被诊断为抑郁症,大二开始休学。

休学期间她正常吃药,在家休息,情绪还算稳定。复学前在上海精卫复诊,诊断为轻度抑郁症,还有点强迫症状。父母和小璇都以为病已经好得差不多了,满怀期待地复学。

但好景不长,小璇还是学不进去,沉迷游戏和网购,期末考试挂了很多门课,再这样下去,她会面临被退学!

小璇又崩溃了,她把自已关在房间里,日夜颠倒的玩游戏,有时几天不吃饭,还仇恨父母,怨恨父母导致自已生病,也不愿意看病、吃药了,说自己就是一个废物。

后来,小璇父母了解到我们,几经波折终于说服了小璇来面诊。

01、不化妆无法出门的女孩

小璇来面诊时病情很复杂。

当时她不但有严重的情绪障碍,还爱美爱到了病态的地步。在*里时,小璇坚持"不化妆、不出门",哪怕只是拿个快递、丢个垃圾,都不能素面朝天,非常焦虑,缺乏安全感。如果实在不得不出门,又来不及化妆,小璇就会戴上大大的口罩、帽子,把自己的脸挡得严严实实。

小璇每次出门化妆都超过3个小时。早上5点起床,比她起得晚的同学都出门了,她还在化妆。所以她经常上课迟到,频频旷课,*后干脆因为不想被批评、嘲笑,不愿意上课了。

我问:"为什么要花那么长的时间?普通女孩子化妆一般在一个小时之内就可以完成的啊。"

小璇说,她接受不了一点瑕疵。比如,眼影化得不均匀、高光打得不好,她就会把妆容全部卸掉,彻底清洁面部,再次上妆直到自己满意为止。

小璇长得其实很好看,但她对自己的外貌非常不自信,尤其讨厌自己的鼻子。每次照镜子都刻意不去看鼻子,化妆时必须反复遮掩鼻子的不足才有安全感。

她对穿着也很讲究。每天早晨隆重其事地搭配造型,恨不得把衣柜的衣物都翻出来试一遍。这又要花去很多时间。偶尔搭配得不如意,她一整天都会情绪低落。

而且,就算精心打扮好可以出门了,可一旦别人说她今天哪里不好看,她立刻焦虑。"我会忍不住拿出化妆镜不停地照,用很长的时间补妆。可是,我这样做,别人又会觉得很奇怪,有的人还笑话我。我更加不想出门了"。

总而言之,她对外貌的要求到了极其偏执的地步。如果用认知行为疗法入手,估计效果微乎其微,这背后肯定有相关的重大创伤。

由于她经常旷课,考勤记录很差,又有明显的社交恐惧症状,躲着老师和同学,也不愿意跟他们解释自己病了。所以很多老师、同学都认为她是个爱慕虚荣、不务正业、性格高傲的"坏学生"。

她在学校里很痛苦、很孤单,学业严重落后,当时*近的期末考试有7门课挂科,面临补考。

但她的学习障碍又很严重。自从出现情绪障碍以来,她记忆力极差,根本无法集中注意力看书,需补考的那几个科目她压根学不进去。她已经休学2年了,如果复学时补考还是不通过,她的学籍可能会保不住,连毕业证都拿不到。一家人都着急得不得了。

这个才20岁的小姑娘,已经被疾病折磨得万念俱灰了。本该充满活力和色彩的青春,在小璇看来却消极悲观,一片灰暗:"我什么都不想做,每天就是混吃等死,耗日子!"

小璇还有一个心理特点:极度厌恶异性,完全无法与异性相处,对爸爸更是恨之入骨。小璇一想到、甚至别人提起爸爸,就难以遏制内心的愤怒,大发脾气。父亲不得不搬出去住。

对异性的排斥对她的性观念有一定的影响。她当时认为自己不太可能找男友了,考虑以后找同性伴侣,但仍然希望自己能正常地与异性相处,"不影响学习和生活就行"。

在内心深处,小璇还是渴望回学校正常上学。她也意识到自己不能过度在意外貌,但自己无法控制。她还希望唤醒自己对周遭事物的兴趣,重新找回行动力。

但对于家庭关系,小璇却显得非常无所谓。我问:"你希望改善与父母的关系吗?"小璇耸耸肩,面无表情,甚至带着点冷笑地回答:"我已经无所谓了,就那样吧。"

看来她内心对父母的负性情绪,已经达到了极为抗拒且麻木的地步。这肯定会给后续的家庭治疗带来很大难度。

02、"爱美"源于创伤

在前期的心理干预中,我们先对小璇过度"爱美"的病态心理进行处理。因为她出门前总要花大量时间化妆,经常迟到,严重影响到了心理干预的进行。

我们的医务部人员不断提醒小璇的妈妈要准时,妈妈自然就去催促女儿,*后母女俩总是大吵一架,到达我们机构时两人都黑着脸,闹得很不愉快。

对妆容特别在乎的人,往往都是源于内心的不自信,尤其是对自己外貌、外形的不自信。这个道理很多人都懂。

可是,小璇长得并不丑,甚至可以说是漂亮,很有气质。那她为什么对自己的外貌这么不自信?

在进行深度催眠下病理性记忆修复(TPMIH)时,催眠治疗师Lucy发现她的自卑后面有大量的叠加性心理创伤,*早可追溯到*。

小璇上**时,班里有一对长得很漂亮的双胞胎姐妹,打扮得时尚新潮。可这对双胞胎对小璇很不友善,总是嘲笑她。

"为什么你每天都穿得这么土呢?你爸妈是不是不给你买衣服?其实有时候你的衣服还挺好看的,但为什么穿在你身上就那么丑呢?搭配上发卡和鞋子就更丑了!"在深度催眠下,小璇想起这对双胞胎姐妹总是这样揶揄她。

小璇当时非常郁闷。她曾经让妈妈给自己买好看的发饰,希望打扮得漂亮一些,找回自信。但爸爸发现后,不分青红皂白就骂她不用心学习,只会打扮,还把整盒头饰都倒到了垃圾桶。

在这样的双重打击下,小璇的心里埋下了对外貌感到严重自卑的种子。她不甘心,暗暗发誓:我一定要将衣服搭配好,一定不能让别人觉得我不好看。

到了*,小璇终于摆脱了那对双胞胎姐妹的挖苦,但新的问题出现了——长痘痘。

小璇说自己是天生的"痘痘肌",进入青春期后脸上的痘痘此起彼伏,皮肤红肿不平,她很烦躁。但妈妈觉得是小事,略带调侃地说:"哎呀,你怎么那么多痘痘,我年轻的时候和你可不一样,从不长痘痘,皮肤要多好有多好!"

小璇非常讨厌妈妈的话,更讨厌自己脸上的痘痘,控制不住想把痘痘抠掉,总是一边写作业,一边用手抠痘痘。可是妈妈又训她:"你长痘痘是因为体内有毒素,你还敢用手抠,手上也沾有毒素,越抠越严重!"

小璇妈妈一语成谶。到了高中,小璇的额头、脸颊、鼻子满满都是青春痘。与她同桌的女生的皮肤却白皙细腻,天生"牛奶肌"。

小璇说,她每天看着同桌白得透亮的皮肤,再看看镜子里的自己,黝黑的皮肤上满是青春痘,这强烈对比让她恨不得找个地洞钻进去!

高中三年,关于青春痘的打击接踵而至。有一次上体育课,同学们三五成群在操场上聊天。小璇听到后面有两三个女生在讨论,"你看前面那个小璇,脸上长了好多痘痘呀!"小璇非常尴尬。

她越来越害怕别人看自己的脸,总觉得人家是在盯着自己的痘痘看。

还有一次,小璇放学后与另一名男生负责清洁卫生。这位男生脸上也有不少痘痘,他一看小璇的比他还多,忍不住开了个玩笑:"小璇啊,我以为我就够惨的了,但你脸上的痘痘怎么比我还严重啊?"

小璇一声不吭,低着头继续扫地,内心受到了巨大的伤害。

妈妈也意识到皮肤问题给女儿带来了困扰,她带着小璇找医生接受了祛痘治疗,痘痘终于越来越少。但小璇的内心已经千疮百孔了,即使脸上没有一颗痘痘,她也不情愿别人看到她素颜的脸。

上大一时,小璇接触了化妆。她在网上认识了一位同龄女孩,两个人私下见面成了朋友。*次见面时,小璇觉得对方的妆容很精致,很好看。

这个女孩发现小璇没有化妆,很惊讶:"你为什么不化妆啊,那多土呀!"她给小璇送了睫毛膏、口红。小璇发现自己化妆之后确实好看了很多。不过,那时她对化妆还没有到达着魔的地步。

小璇平时很喜欢用手机摄影,她把自己拍摄的作品放在网络社交平台,集聚了一些粉丝。有一次,她跟一名闺蜜吃饭,两个人聊得开心,玩起自拍。小璇把合照发到网络上,没想到很多粉丝留言夸她的闺蜜长得好看。

小璇觉得纳闷,闺蜜明明长得没有自己好看,怎么大家都夸她不夸自己呢?

她想了半天,发现原来是闺蜜化了妆,而她没有!她心里马上响起了之前送她化妆品的那位女孩的声音:"不化妆,多土啊!"

从那时开始,小璇形成了一个扭曲的认知——不化妆是不好看的!

小璇开始拼命学化妆。但作为新手,难免会出些状况,眉毛画太浓了、底妆浮粉等等。有一次小璇与*同学聚餐,有位女生盯着小璇的眉毛良久,忍不住哈哈大笑:"你怎么把眉毛画得跟蜡笔小新一样啊?"其他同学也大笑起来。

小璇羞愧难当,她一直认为自己化妆后还挺好看的,没想到被这么多人嘲笑,她好不容易建立的自信瞬间崩塌了。

她又开始不停地从自己身上找原因:一定是自己的化妆技术不够好,化妆不够仔细,只要每次化妆都做到完美无暇,就再也不会被瞧不起了!

当然,小璇还经历了很多与妆容的相关创伤,在此不一一分享了。这些心理创伤不断叠加,小璇对外貌的追求越来越极端,而且表现为多个方面:化妆的,衣物搭配的,在光线充足的环境下不愿意被直视脸部的……

针对因外貌引发的情绪症状,Lucy给小璇做了很多次深度催眠下病理性记忆修复(TPMIH),还纠正了小璇对外貌的深层次错误认知。这个过程花了不少时间。

后来,小璇对于化妆的态度有了明显的变化。她的妈妈告诉我们,女儿用在化妆和选衣服上时间大幅度缩短,不到半个小时就能准备好并出门,自信心也恢复了不少!我们也感到高兴,终于不用担心她总是迟到了!

03、拒绝与父亲和解

不过,小璇的妈妈很快又愁眉苦脸了。

她说,原本女儿只是仇视爸爸,但对她是比较亲密的。尤其是患病后,小璇对妈妈的关系更加亲密了,甚至是依赖的,认为只有妈妈才可以理解自己。

后来在朋友的介绍下,她带小璇去接受一名精神分析师的心理咨询。结果女儿对自己的态度来了个180度大转弯,充满了敌意,之前母女间的亲密荡然无存!

在等待我们心理干预期间,小璇在家有过几次情绪大爆发,几乎把家里的东西全砸了,还对爸爸、妈妈拳打脚踢。幸好妈妈经过我们的面诊,知道女儿的失控是因为心理创伤被激活了,没有指责她,小璇的失控才不至于需要紧急送院。

否则在那种状态下,小璇极有可能被诊断为双相障碍,甚至要接受保护性约束或改良电休克治疗(MECT)。

我告诉小璇的妈妈,有可能是那名精神分析师引导不当,导致小璇把自己患病的原因都归咎到父母身上。这就是为什么我不建议青少年患者选择精神分析的主要原因。

两人在广州接受心理干预期间,同住一个酒店房间,朝夕相对,母女间的火药味就更浓了。有时,妈妈劝她少玩点手机,小璇就烦躁,两人一言不合就吵架。

"何主任,我真的很难跟她相处,我们两个都很痛苦,麻烦您处理一下她和我的关系吧!我都快崩溃了!"小璇妈妈几乎是央求道。

小璇也想急切处理与妈妈的关系,因为两人频繁的争吵确实影响到了她的情绪和康复,她对妈妈也有很多不满。所以,处理妈妈带给她的叠加性的心理创伤时进度顺利,小璇对妈妈的厌烦明显减轻了。

可当我们和妈妈希望继续处理小璇和爸爸的关系时,她一口回绝。

当时,小璇完全听不得妈妈提起爸爸,否则就暴怒。她爸爸的态度也比较消极,"我惹不起,但躲得起",他长期在外头住,有家不敢归。

小璇发现爸爸躲着自己,更加生气了,"他对我造成那么多伤害,把我害成了这个样子,现在他倒好,一个人在外逍遥自在,不管我了!"

小璇对父亲极度抵触,不愿见面,又对他的逃避态度非常气愤,拒绝修复与父亲的关系。她希望我们忽略她与父亲的关系问题,直接处理学习障碍,态度非常坚决。

从心理干预策略和预防复发的角度上看,我们不建议这么做。因为她对父亲的仇视和抵触不是一个独立的问题,而是已经影响到她与其他异性的正常相处。

有男孩子追她,她怀疑别人是逢场作戏;有合得来的男性朋友,她又怀疑别人的善意是伪装的。总之,她在现实中与异性相处时,特别提心吊胆,特别不自在。她都做好了以后要找同性伴侣的心理准备。

所以,如果她和父亲的关系问题再不处理,她对男性的偏执态度可能会愈演愈烈。这不但会对性取向产生重大影响,可能会发展成同性恋;还可能让她在人际交往中屡屡受挫,影响社会功能,*终还是无法康复。

那到底是什么令小璇*后回心转意,愿意处理她与父亲的亲子关系呢?这要从她和我的一个小秘密说起。

小璇第二次接受我的心理干预时,就给我出了个难题。她说,因为玩游戏,她认识了一个男性网友,两人经常隔空交流,一起打游戏,非常投契。*近,这个男生向她表白,还约她线下见面。

她对这个男生有一定好感,但只限于网上交流。一想起以往与男性在现实中相处时的不愉快,她就胆怯了。她说,何医生,我很纠结,到底该不该去见他?

我一听,也很纠结。在原则上,心理治疗师和精神科医生对患者的恋爱问题不宜提供决定性的意见。何况,她刚刚开始接受心理干预。而这个问题从表面上来看,也与她就诊并接受治疗的精神心理障碍无关。

可如果我在这个现实问题上,不能给她深入分析并提供有建设性意见,小璇对我的信任度很可能大打折扣。而且,小璇提出来,不管我的意见如何,这件事情*不能告知她的父母。

我更纠结了。显而易见,如果我按照小璇的要求去做,这其中隐藏着很大风险,但如果违背她的意愿告知其父母,那么信任关系的建立就需要花费很长时间,甚至导致信任关系遭到完全破坏。

我非常慎重地考虑了一下。小璇当时已经明显对异性有一定排斥了,甚至有往同性恋方向发展的苗头,根据我们的临床实践经验,我当然知道这来自于她遭受过的、来自于异性的叠加性的心理创伤,尤其是她的父亲。

现在难得她对这名异性有好感,如果两人真的恋爱成功,她在恋爱中体验过与男性亲密相处的感觉,这会大大缓解她对异性的排斥,有助于确定符合主流的性取向。这对于她的康复而言,意义极其重大。相见、相识的过程肯定有风险,但可控。

经过一番思考,我提供了我的个人意见:我认为她可以见一见这名异性的网友,但一定要注意安全,而且*终选择权在她手里。

有了我的理解和支持,小璇非常开心。后来,她的妈妈发现女儿总是偷偷摸摸地出去,问我小璇是不是在谈恋爱。我既不能否认又不能承认,只说是她是跟朋友见面,我已经非常认真地叮嘱她要注意安全。幸好,她的妈妈很信任我,知道我对这件事有所了解,也就不太担心了。

后来,小璇跟这个男生接触后感觉不错,慢慢地两人就确定了恋爱关系。可是热恋期过去之后,两人总有争吵。我便抓住这个机会跟小璇解释,为什么她和父亲的关系一定要修复。

首先,我跟她讲了以往一个患者的经历。那名患者在*时被一名老师反复辱骂,她愤怒得从教学楼上跳了下去,这是导致她后来罹患抑郁症的重大创伤之一。

但她当初接受心理干预时拒绝修复这个创伤。她说:"如果处理了这个创伤,我对老师的愤怒就没有了,就不会去报复她了,那我这么多年受的罪不就白受了吗!"

我跟她解释,做创伤修复不是为了让她不去报复,而是消除这件事对她产生的负面影响,避免她因为情绪波动而不能正常生活和学习。如果连正常生活的能力都没有,怎么去报复?

我告诉那位患者:她无论什么时候都有报复的权利,但前提是不能伤害自己和家人。那位患者*后接受了创伤修复。

小璇听了这个例子之后不再激烈地反驳了,她明白我的意思。

我又跟她说:"在创伤修复后,你完全有权利跟爸爸老死不相往来,可爸爸对你造成的创伤已经影响到你和其他男性的相处了。如果不处理,你和男友肯定过得磕磕碰碰,说不定*后以分手告终。"

"等到你和爸爸的创伤被修复以后,你恢复理性了,那你跟爸爸到底怎么相处,见不见面,原不原谅他,那是你的选择。到时还要看爸爸的反省和改正到不到位。但至少,我们不要让那些创伤影响到你自己的幸福选择!"我说。

小璇点了点头,终于同意处理父亲对她造成的心理创伤了。

04、父爱的盲目和觉醒

小璇的父母都是教师,受过教育方面的职业训练,可他们却因为不当的家庭教育方式,给自己的女儿造成过大量的心理创伤。尤其是小璇的爸爸。

虽然我也知道他的本意是为了女儿好,但仍有必要稍加描述他对小璇造成的伤害,并分析他为什么会在教育上有这么大的偏差。

小璇爸爸是70后,在他的原生家庭中,他的母亲采取的就是传统的棍棒式教育。他们兄弟三人经常被母亲追在屁股后面打,疼得龇牙咧嘴。

后来,兄弟仨长大了,在各自的领域都闯出了一番名堂。他们一致认为母亲对他们的严厉教育有很大功劳,果然不打不成器。因此他们也纷纷在自己家庭中延续了这种教育方式。

小璇出生时,长得非常可爱,小璇的爸爸下定决心要好好栽培女儿!那怎么培养呢?主要靠打!

爸爸说,他当年被自己的母亲打得疼得不得了,他不忍心让宝贝女儿再受皮肉之苦。他便用几张报纸做成了棍子,"我试过了,打在身上一点都不疼"。

从小璇2岁开始,只要她不听话,爸爸就会拿出这根纸棍子吓唬她、打她。小璇3岁左右会背很多唐诗,没上*就会写很多汉字,小璇爸爸非常有成就感,认为这是自己打出来的"成绩"。

很明显,他过于在乎孩子的行为表现是否*,但忽略了孩子的心理感受。而且因为表面的"教育效果"很好,小璇的爸爸更加自以为是,并不认为自己的教育方式有什么问题。

纸棍子固然不会对小璇造成身体上的实质伤害,但爸爸凶神恶煞、朝她大吼大叫的样子,还有言语暴力,这都对小璇的内心造成了很大伤害。

有时候爸爸愤怒起来也会动真格。小璇3岁左右,妈妈在喂她吃饭,但爸爸要求小璇自己吃。小璇不愿意,他一气之下就给了女儿一耳光。

小璇对爸爸的排斥、害怕和恐惧就是从那时开始的,并从幼儿园到*、*、高中不断累积。

*时,小璇近视了,三番五次跟爸爸说要配眼镜。但爸爸总是拒绝,理由竟是戴眼镜后视力会越来越差。小璇上课看不清黑板,又特别渴望成绩好,所以她听课听得非常辛苦,学习成绩跌得更加厉害,这导致她的情绪愈加低落,逃避学习,陷入了恶性循环。

这种粗暴教育一直到小璇进入高中。这时小璇已经快成年了,爸爸不敢轻易打她,但两人总是吵架,爸爸摔东西,小璇也摔,家里总是闹得鸡飞狗跳。

小璇高三时,有*早晨上学前,父女俩又发生争执,在马路边吵了起来,父亲动手打了她。小璇的原话是这样的:"他像拖死狗一样在地上拖我、打我。我说我马上就要迟到了,让我上学去。但是爸爸说,你上个屁学!就是要让老师惩罚你!"

一个快18岁的大姑娘被父亲在大庭广众下如此羞辱,内心是何等的耻辱和愤怒!所以当小璇说"我恨死他了"的时候,我完全能够理解她的心情!

在单独向小璇的爸爸做家庭治疗时,我情绪有点激动,可以说对她爸爸训斥了一顿,严厉地指出他身为人民教师在家庭教育上的极端的无知和愚昧,自以为是!督促他一定要深刻地自我反省、改变和提升!

她的爸爸也知道自己做错了,向我深深地忏悔:"我以为我的教育是成功的,但没曾想我越打,孩子越叛逆,现在都不理我了,我真的是悔到肠子都青了!"

在女儿患抑郁症并久治不愈后,他也一度陷入严重抑郁,被诊断为抑郁症。曾经非常自信、甚至有些自负的他变得孤僻,缺乏自信,质疑自己的教育业务能力,刻意远离同事和学生的父母。

我们临床中遇到过很多像小璇爸妈这样的父母——他们是人民教师,明明系统化地学习过现代教育理念,接受过专业训练,却偏偏对自己的孩子采取高压式、粗暴式的教育,对孩子造成巨大的心身伤害!

为什么会这样呢?其实,家长们的教育方式往往受到两方面的影响。一方面是"内在的",受到他们的原生家庭潜移默化的影响,形成了他们不自知的教育理念和模式。而另一方面则来自理性的学习,是"外在的"。

小璇的爸爸虽然在理性上学习过现代教育理念,但其实在他的深层次意识和观念上,他更多地受到了他原生家庭的影响,更加认同传统的教育方式。

所以,我告诉小璇爸爸,他"望女成凤"的初衷是好的,以前的无知与愚昧固然有自己原生家庭的因素,也有时代落后的原因。但现在伤害已经造成了,如果希望女儿顺利康复,他必须付出持久的努力,才有可能建立新的、积极的亲子关系。小璇爸爸非常认同,表示一定会深刻地自我反省和提升。

小璇接受了与父亲相关的创伤修复后,妈妈再在她面前谈起爸爸,她不再那么抗拒了。但仍然不愿意主动与爸爸说话。

另一方面,我引导小璇的爸爸一定要用实际行动去弥补曾经对女儿造成的伤害。当时,小璇有7门课需要补考,如果补考还是没过的话可能会被退学。

小璇很着急,一想到自己可能毕不了业,找不到工作,前途暗淡,就又开始灾难化思维,想到是父亲把自己害成这样的,情绪波动很大。

我与他们商量,一定要对她的学习障碍进行处理,建立起对于学习情景的积极条件反射。尤其是复学前的自学,以及回校后的上课、自习和生活这几个情景至关重要,必要时还需要建立对考试的积极条件反射。父母和小璇非常认同。

我利用深度催眠下条件反射重建技术(CRRDH)开始处理小璇的学习障碍,先是让她能静下心来,进行比较高效的自学。在建立了初步的积极条件反射后,又对于回校后每天的学习和生活情景进行了预处理,建立起积极的条件反射。

可是她的学业毕竟落下了很多,即使建立了高效学习状态,在短短时间内学透7门*功课,这也不现实。*后父母与学校辅导员沟通后表示,如果想保留学籍,开学后*学期,她至少要通过3门功课的补考。

但小璇发现,她以前旷课次数实在太多了,很多科目的老师对她的学习态度和品行有误解,恐怕在德育打分上,她就难以通过补考。

我马上找到小璇的爸爸,让他必须跟女儿的辅导员再进行深入沟通,还要找到各个科目的老师,向他们解释孩子的病情,纠正他们对小璇的误解,恳求他们能适当地给予学业上的帮助。

这时,小璇的爸爸的态度又出问题了。他明显想退缩,一听要找老师就六神无主,说不知道怎么跟老师沟通,也拉不下面子去求辅导员。

我又狠狠地说了他一顿:"你已经对小璇造成了那么大的创伤,现在有个将功补过的机会,你这个做父亲的必须站出来承担责任,切切实实为女儿解决问题!这个时候还顾及什么面子?如果你做到了,这一关小璇迈过去了,她知道你真的尽了*大能力去帮助她,她对你的感受自然会改善。"

小璇的爸爸也意识到自己不能再逃避了。在他的积极沟通下,相关课程的老师知道了小璇的病情,不少老师非常理解并同意给小璇提供学业上的指导。小璇得知这个结果后,终于松了一口气,对补考有了一定信心。

后来我又跟小璇的爸爸深入地谈了两点,一是指导他学会与孩子相处的技巧,要持续地关心孩子,长期地付出。另外一点则涉及简单的婚姻治疗,引导他学会关爱妻子,修复他与小璇妈妈的创伤,理解女性的心理,创造良好的婚姻和家庭氛围。

经过上述一系列的心理干预后,小璇对外貌的不自信基本消除,情绪障碍大大缓解,初步建立了良好的学习状态。

虽然她与父母的关系和沟通未达到理想状态,但也有所好转。而且亲子关系的改善还要靠父母的持续改变,并不是一朝一夕能够实现的。后来小璇的父母得知女儿与一名男生谈恋爱了,更是开心得不得了,对我当初的决定连连道谢。

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1. 钱丹塞恩平台为贫困家庭或地区相关家长,青少年提供免费心理疏导。

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,可以帮你找到孩子不爱学习,注意力不集中,不写作业爱哭等问题的原因,给你提供简单有效的应对方法。如果其他家长正在为5-16岁孩子注意力不集中,自控力差,不爱学习,作业拖拉等问题困扰,都可以去求助他.

网友提问:孩子不爱学习,厌学,注意力不集中怎么办

已解决

你们孩子不爱学习,注意力不集中,学习马虎,作业不写拖拉墨迹,一说就哭,都是怎么解决的啊

楼主  女  34岁

问题描述:孩子都上*了,辅导他写作业是我*煎熬的时候,他爸躲得远远的。写个作业磨磨唧唧,要这要那,一点都不专心,我都是强忍着,实在忍不住了,我就吼他,他就开始哭,他一哭我更烦,动手打他,哭的更厉害。写个作业还讨价还价,老师也反馈说他上课注意力不集中,经常开小差,成绩也是上不去。一想到他的学习和作业,我就上火,说急了,他就哭着说:"又不是我想上学的,是你们非要我去的",把我给气的,还不都是为他好,现在不好好学习,以后怎么办。我都被孩子气哭很多次,反复如此,我实在是没办法了。

2022-1-22 8:21

不爱学习 注意力不集中 爱哭 成绩差 作业拖拉

 3万+

采纳建议

一中高级教师-

2022-1-22 12:24

你描述的孩子学习问题,是普遍存在的,只要稍加引导,就可以赶超同龄人。虽然我们学校老师也有育人职责,但是面对那么多孩子,我们真的有心无力,更多的还是需要家庭去教育和引导,毕竟,父母才是孩子*任老师。根据我的经验,非常不建议家长经常打骂孩子,偶尔教训一下还是可以的。现在孩子越打越敌对,甚至做出极端的事,新闻也报道过很多,经常骂他,会导致孩子自卑不自信。

康康妈楼主

2022-1-22 12:40

太好了,我儿子以前语数外严重偏科,我加了他的微信以后,针对语数外不同科目都进行了分析,并且都分析到点子上了,有种豁然开朗的感觉。还给了几个小技巧,克服孩子写作业墨迹,注意力不集中的问题,我先试一下。

精选留言

一颗糖

2022-2-2 11:30

我家孩子2年级,好动坐不住,自控力差,注意力不集中,记不住东西,刚教过的东西,转眼全忘了,一遍一遍的讲,隔天还是不会,说两句就哭。平时我的脾气还好,一看他写作业我就忍不住,磨磨唧唧,拖拉作业。我本想着加老师了解一下,

山海可平

2022-2-2 11:46

这位家长,真的有效吗?是直接教孩子?我娃写作业很慢,东张西望,不专注,每天都搞到很晚。

一颗糖

2022-2-2 11:59

确实有效,你可以先了解一下,反正对你也没有任何损失。不是直接教孩子,是指导家长怎样提高孩子注意力,把方法教给家长,授人以鱼不如授人以渔,不仅对孩子有帮助,对家长也有提升。

山海可平

2022-2-2 12:30

老师微信分享一下呗

*的光

2022-2-2 9:34

楼主,你家孩子现在改好了没?我家儿子也有注意力不集中的毛病,在学校上课难以集中注意力,对授课内容一知半解.作业拖沓,学习时容易走神,发呆.我真的是愁死了。

康康妈楼主

2022-2-2 18:37

改好了,改好了,自从加了老师之后,大概用了半个月时间,小孩注意力也更加专注了,写作业也快了很多,成绩也在稳步提升,终于不再折磨我了。

*的光

2020-1-23 22:43

哎,我家孩子上*的时候,也是不爱写作业,成绩一般,因为忙于生意,没怎么管她,现在读*了,学习跟不上,学起来也很吃力,报了补习班,还要回头给他补习*的知识点,孩子学习也很累。都怪我当时没重视,导致孩子养成了不好的学习习惯。

余生有你

2022-2-5 22:50

有的孩子学习成绩好,一方面是天分,重要的是学习习惯好,孩子学起来轻松,家长也省心。

香菜的情怀

2020-2-14 12:20

楼主,你到底是用什么方法,这么快就解决了孩子问题?我也想试试,我家两孩子,大的上*,不爱学习,懒散,成绩一直上不去。小的才上3年级,注意力不集中,写作业那个墨迹,我快被这两个神兽折磨崩溃了。

康康妈楼主

2022-2-14 12:36

小孩不爱学习,是因为没有找到其中的乐趣,有*说过,孩子主动学习的效率比被动学习高10倍。孩子注意力不集中,还是需要通过日常一些小技巧锻炼,还可以增加亲子交流。

香菜的情怀

2022-2-14 12:40

你说的很对,怎么能让孩子主动学习呢,有哪些好的快速有效的方法训练孩子注意力,之前也看过一些小技巧,可是帮助不大。

康康妈楼主

2022-2-14 12:59

还是家长教育方式有问题,针对孩子问题需要具体分析,不能照搬照抄,孩子是人,不是机器,哪有一成不变的方法适用所有孩子。你还是去找老师帮你针对性分析一下,两个孩子耽误不起。

香菜的情怀

2022-2-14 13:20

好的,我让老师先帮我分析一下两个孩子的问题吧

壹元叁毛

2022-2-19 17:27

哎,每次开家长会,我都不想去,看着自家孩子成绩单,再看看别人家的*孩子,只能长叹一声,哎。

天蓝蓝

2022-2-19 10:57

同感,我也很怕参加孩子的家长会,其中的难受,只有自己知道

甜甜妈妈

2022-2-19 10:29

请问,*孩子上课注意力不集中,小动作不断,成绩很差,我该怎么办呢

王富贵

2022-2-19 10:35

同问,我家儿子高中也是成绩差,不想上学了,正是读书的年龄,不好好读书,能干啥。

康康妈楼主

2022-2-19 14:43

你们也去咨询一下老师吧,我平时看他的朋友圈有帮过孩子提高注意力,提高成绩的案例,你们可以

康康妈楼主

2022-2-19 16:25

对的对的,就是这个

云妈说

2022-2-19 19:27

我家孩子*,之前也是注意力差,厌学,做事拖拉,后来认识了老师,在他的指导下,孩子注意力和自制力好多了,学习成绩也提高了,上学期期末考试,在班里排名,照这样下去,有希望考个重点高中。

*语文高级教师

2022-2-19 19:43

学校老师主管孩子学习,如果因为父母的不重视,影响了孩子学习,我们作为老师也是很难的,学校教育 才是正确的组合,只有教育跟上了,孩子才有好的状态去学习。

狼爸

2022-2-19 14:53

我儿子明年*了,以前学习不上进,上课老是捣乱,写个作业磨磨蹭蹭,成绩一塌糊涂,基本每学期都会被老师叫去学校.后来朋友推荐了老师,在老师的指导下,孩子慢慢变好了,注意力也集中了.学习成绩也上来了,儿子对明年*更有信心了.

如果时光倒流

2022-2-19 16:29

求同款老师微信,我家孩子不爱学习,走神发呆,脾气暴躁,根本管不住了。

狼爸

2022-2-19 18:45

你孩子的问题,和我孩子也有点相似,你先去咨询一下吧,可以帮到你的

Jack陈

2022-2-19 21:36

好的,谢谢。希望孩子可以尽快改变吧,这样我也能少操心了。