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面议发布时间: 2022-11-23 09:30:20
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高中*的文言文教学具有特殊的重要性。假如说高中三年是给文言阅读能力打基础的阶段,那么高*就是基础的基础,这一年学得扎实,此后两年的文言文教学才能顺利地进行,否则将困难重重。能初步适应文言文的表达方式和表达习惯——这些,都是养成语感的必要条件。当然,还有其他任务如了解课文的内容大意,熟悉某些作家及作品等等,但都不是主要的。
与*想比高中除了课程数量和知识难度增加外,学习方法思维方式也发生了翻天覆地的变化这一变化主要表现在:课程内容跳跃性增大、抽象思维增加特别是高一的数学,起点很高难度较大那么*暑期衔接能够提前接受高中学习的要领,其中包括抽象思维的训练、逻辑思维的培养高中知识提前培养。
首先熟知盲点。即了解初高中语文课标的要求差异及变化做到心中有数,明确衔接过渡的着力点初高中语文考查的重点基本上聚焦在文言文阅读现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用和作文这五个方面。与*语文相比高中语文学习的难度明显在增加了。语法修辞进考查要求。*对语法、修辞、文言文词法句法等知识,侧重于了解,教学中淡化且不作为考查内容。而在高中则重在运用,对语言知识的要求较高,教学中强化且作为重要的考查内容。
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