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发布时间: 2022-12-06 11:17:41

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一、有味道


古人说"平字见奇,常字见新"。能从平常的材料中找到新意,需要拿捏得很有分寸才行,郑荣老师这节课就体现得恰如其分。


整节课话题不多,紧紧围绕材料作文的立意展开,绝不旁逸;选材不多,只有上海和安徽省20__年作文材料,但却给人充实的感觉。这主要是因为课堂容量大,古代、现代、*、外国的名言警句,名家轶事信手拈来,恰到好处。点到即止,毫不拖泥带水。


不惟如此,郑老师在引用名言时,常能随机化用,点石成金。如在引用孔子对《诗经》的评价时,用"思无邪"来强调学生作文不能对社会阴暗面材料过分关注时,适时将名言改编为:学生随着年龄的增加,见识的增长,"不能天真,但可以无邪",化腐朽为神奇,令学生报以会心一笑。


二、有劲道


劲道主要来自于郑老师在具体问题情境的处理上,能做到"穷形尽相",深挖细掘,劲道十足。当学生回答问题时,郑老师借着学生的思路,不断追问,"紧追不舍",逐渐将问题引向深入。在学生的思考到了"扭结"处时,郑老师总是能"四两拨千斤",将原本纠缠不清的思路抽丝剥茧,从细微处挖深意,于关键时见真谛。"游刃有余"之间,顿时"如土委地",豁然开朗,柳暗花明明。


三、小结


授课过程中,z老师用"新盐添加进旧盐,能保持盐的本色不变"的例子来说明传统的继承和发展问题,形象可感。较后,我们也用"盐"来总结。郑荣老师的这堂课,"盐"放得刚刚好,初尝味轻,细品有味,咀嚼则回味悠长,是一道精美的家常小菜。


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