广州东方司乐3-13岁提升专注力、注意力训练课程
面议发布时间: 2022-12-12 16:50:32
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相信很多家长都能了解些训练的方法了,其实在注意力训练的过程中,很多生活中的操作都是可以用作训练内容的。在训练中应适当给予孩子鼓励或奖励。具体选择是鼓励还是奖励,每次给还是满几次给,需要有一个循序渐进的过程。一般早期的奖励相对容易获得,建议孩子主观能动性;后期则要逐步加深难度。
提供良好环境提升专注力,首先是不打扰孩子,孩子玩乐或者学习的时候,家长不要轻易去打扰孩子。家长常常在孩子玩乐时,担心他是否渴了,饿了,会给孩子递水,送点心或者水果,这样都会打断孩子的思路,让孩子的注意力转换,不利于形成良好的专注力。家长可以在孩子完成某一个活动以后,再让他喝水,吃零食。大一点的孩子让他自己提出自己的需求。
主动注意又称为有意注意,也就是有预定目的、需要意志努力的注意。例如:孩子听故事、学知识属于主动注意。而被动注意又称为无意注意,是一种自然发生,没有目的,不需要任何努力的注意。例如:孩子看动画片就属于被动注意。幼儿时期孩子的主动注意方面稳定性差,容易分散和转移,只能保持一定时间较好控制自己的注意力。所以在孩子12岁以前,培养主动注意是家长老师需要共同努力的方向。
专注力水平受到多方面因素的影响。不同年龄的注意专注水平不同,随着年龄可以出现专注力的逐步提高。当然也会受到五感、身体素质、外在环境的影响。因此注意专注水平,不能单一从孩子能力上找问题,在训练上也要注意上述因素。
孩子训练感官时,可能经常会走神。这时我们应该不带评判的接受孩子的走神,然后用善意的语言提醒孩子。接纳意味着改变的开始,你要带着孩子一起接纳自己的走神。慢慢地,孩子自己也会开始觉察到自己的走神。这是好的开始,可以建议他给自己设置走神的次数,以及在每次训练时设定不走神的目标。这样坚持下去的话就能大大的改善孩子注意力不集中的问题。
人在培养专注力的时候,不同年龄的孩子要求是不一样的,比如两岁的孩子专注力也就15分钟时间,之后随着年龄的增长,可适当延长专注力时间。一旦超过孩子可承受的专注力时间,其精力就会分散,做事就会事倍功半。所以父母可规定孩子15分钟内吃完饭,看电视15分钟,看绘本15分钟等。
当父母都会心疼孩子,这我们是可以理解的,但这种关心也要学会掌握时机。比如孩子在练习钢琴,已经练习一会儿,妈妈就会担心他累不累、渴不渴,要不要上厕所,这时父母不要过去问,应该学会克制自己的这种关心。如果孩子真的有需要,他自己会寻求帮助的。所以,当孩子沉浸在一件事中的时候,父母不要去管是不是到饭点了,是不是该去做做作业了,要适当保护孩子的这种专注力。
小孩子只有持续注意才能有效地接受知识,而有意注意困难是谱系孩子注意力障碍的主要表现。他们的选择具有明显的弥散性,无法按照家长或者老师的要求进行选择性注意,大部分时间都是无意注意状态。如果是注意力集中的孩子就不会有这类的问题了。
通过两个人的互动问答来锻炼:一个人提问(任何问题),另一个人认真听回答。一开始不要急于求成。*的办法是让孩子自己算出学习速度。如果我们坚持我们的孩子,这可能会适得其反,给他们带来压力和挫折。如果你的孩子对你的活动感兴趣,邀请他加入进来。过一段时间,你会发现他们已经能跟上你的步伐了。
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